第頁(yè)有趣的語(yǔ)文作文合集七篇好玩的語(yǔ)文作文篇1

“鈴！鈴！鈴”謝老師神采奕奕地走上講臺(tái)，臉上蕩漾著笑容，“今日，我們來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍，看誰(shuí)反應(yīng)最快，積累最多，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們大聲地回答，心里美滋滋的。

謝老師讓我們先潤(rùn)潤(rùn)喉，男生、女生分著讀描寫神態(tài)的成語(yǔ)“擠眉弄眼、眉來(lái)眼去、興致勃勃、全神貫注”“漫不經(jīng)心?！碑?dāng)我們念到最終一個(gè)成語(yǔ)時(shí)，老師宣布：“用漫不經(jīng)心開頭?！痹捯魟偮?，一只只手舉了起來(lái)，只見(jiàn)小嘉同學(xué)“蹬”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“心不在焉?！薄把?，焉……”我滿懷信念，不等其他人說(shuō)，我笑著說(shuō)；“嫣然自得?！薄巴糇忠部梢??！崩蠋熣f(shuō)?！暗靡馔巍薄把笱蟮靡狻薄肮@樣也可以?！薄翱梢钥梢浴！崩蠋熞琅f笑容滿面。“意、意味深長(zhǎng)”小俊答道，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”小童說(shuō)，“不行不行，要用長(zhǎng)開頭。”大家紛紛說(shuō)，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，這下被卡住了。老師看到我們被難住了，就說(shuō)出了一大串“長(zhǎng)命百歲、歲歲平安、安貧樂(lè)道、道聽(tīng)途說(shuō)……”哇塞，不愧是博學(xué)多才的語(yǔ)文老師，我們一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。

老師說(shuō)：“你們一時(shí)想不起來(lái)，也可以看出平常積累太少。好吧，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)含數(shù)字的成語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多?！迸e手的同學(xué)不多，有的同學(xué)無(wú)奈地?fù)蠐项^，智多星小俊的手舉得老高，他上氣不接下氣地說(shuō)；“一本正經(jīng)、二話不說(shuō)、三心二意、四季如春、五湖四海、六六大順、七竅流血、八仙過(guò)海、十全十美……”我們的掌聲如潮水般涌來(lái)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓我們默寫成語(yǔ)，我們拿出草稿紙，我下意識(shí)地望了望他們，他們有的在偷偷翻書，有的在祈禱自己能奪下第一。我神態(tài)自若，在腦海中飛速地回憶，我快速地將第八單元的日積月累原封不動(dòng)地默了下來(lái)，又將含有數(shù)字、神態(tài)、十二生肖、動(dòng)物、以及剛才念過(guò)的成語(yǔ)寫了下來(lái)。時(shí)間到，老師讓我們停了筆，問(wèn)班長(zhǎng)小琪默寫了多少個(gè)，小琪鎮(zhèn)靜地說(shuō)“七十三個(gè)?！薄拔移呤藗€(gè)?！毙『胶偷??！坝袥](méi)有超過(guò)七十八的？”老師問(wèn)道，“八十個(gè)。”我的聲音顫抖了。“超過(guò)八十個(gè)的有沒(méi)有？”“八十第一次，八十其次次，八十第三次?！毙「矢阈Φ貙⑽业某烧Z(yǔ)拍賣，“沒(méi)有超過(guò)八十的了，小欣獲得第一名，掌聲送給她！”

這一次，我雖然拿到了冠軍，但不能傲慢。我希望能多多開展這樣的活動(dòng)，不僅能熬煉我們的思維實(shí)力，豐富自己的大腦，更能讓我們無(wú)憂無(wú)慮的暢游在語(yǔ)文的王國(guó)里。

好玩的語(yǔ)文作文篇2

今日我們上了一節(jié)好玩的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)它好玩呢？讓我來(lái)告知你吧！

前幾天，我們學(xué)了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

今日朱老師盡然真的帶著兩個(gè)楊桃來(lái)到教室給我們畫。老師通過(guò)投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，并且告知我們說(shuō)：“你們誰(shuí)畫得好，我就請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)品嘗一下這個(gè)楊桃?！本瓦@樣，大家興趣盎然地畫起來(lái)了。

我也很想品嘗一下楊桃的味道，所以我很仔細(xì)地畫了楊桃整體的樣子和切開后的樣子。真幸運(yùn)，我評(píng)上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。

平常的語(yǔ)文課我們都要讀書、認(rèn)字、寫作業(yè)，今日的語(yǔ)文課我們不僅能畫畫，還能品嘗到美味的楊桃，大家覺(jué)得是不是很好玩呢？

好玩的語(yǔ)文作文篇3

今日的語(yǔ)文課是用互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于奇異的、好玩的、可愛(ài)植物或動(dòng)物的一堂課，這一次我沒(méi)有向上一次那樣失去向同學(xué)們講解并描述的機(jī)會(huì)。

我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，打算了一些奇異而好玩植物的圖片和關(guān)于它們的介紹，最終我確定為大家講解并描述奇妙的跳舞草。

這種奇妙的跳舞草，11010年曾被當(dāng)?shù)厝藥У奖本﹫A明園的民俗百樂(lè)藝術(shù)節(jié)上與游人見(jiàn)面，讓北京人大開了眼界。這種草生長(zhǎng)在我國(guó)的云南省，當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)，它的葉子就會(huì)隨著音樂(lè)旋律的凹凸快慢而上下跳動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏越快，它跳動(dòng)就越快，音樂(lè)的`節(jié)奏一慢，它也隨之慢下來(lái)，音樂(lè)停止時(shí)，它也就停止了舞姿。這種被命名為“跳舞草”的植物，在世界上也屬于特別稀有的植物。

同學(xué)們特別仔細(xì)的聽(tīng)我為大家講解并描述著，后來(lái)我又為大家講了奇異的動(dòng)物——共棲的動(dòng)物。

同學(xué)們都知道在動(dòng)物界里許多動(dòng)物都是和同類生活在一起，可是大家知道嗎，有些動(dòng)物在晚上卻和不是自己是同類的一起休息。

夜幕駕臨 ，野山羊在離火雞不遠(yuǎn)的地方休息，火雞為野山羊充當(dāng)著警衛(wèi)員的角色。冬天大雪封山?jīng)]有糧食的時(shí)候，野山羊用蹄子刨開埋在雪地里的草吃，火雞也趁此時(shí)與野山羊一同進(jìn)餐。

這就是我們的大自然，一個(gè)神奇而好玩的自然界，我信任大自然中還有許多我們不知道的事情等待著我們?nèi)ヌ骄?。我今日為同學(xué)們講的植物和動(dòng)物的故事是不是很有意思呢？

好玩的語(yǔ)文作文篇4

激烈的語(yǔ)文課來(lái)臨了。

語(yǔ)文課上，拿來(lái)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。哦！原來(lái)拔河競(jìng)賽啊。地上放著一條又出又大又重的繩子。

過(guò)了一會(huì)兒，到我們組了。我們組有三個(gè)強(qiáng)壯的大男生，是多么的威嚴(yán)?。∥覀儨?zhǔn)會(huì)贏的。他們漸漸吞吞的走上去，可我的心怦怦直跳的像熱鍋上的螞蟻……

掌聲越來(lái)越大了。上去后，我緊緊的握住那條粗重的繩子舉起，生怕會(huì)從我手里逃脫。這時(shí)，圓圓的大肚子卻餓的扁扁的。

3——2——1起先。我用勁的向后拉，前面始終向我擠來(lái)，呀！我就要掉在地上啦，還拉真的頂不住啦！不管三七二十一接著拉，向后擠，后面那個(gè)人立刻變成了一個(gè)大冬瓜！

哎！前頭那個(gè)那么大力干什么，吃飽了撐嗎？奢侈力氣。兩邊決斗，他們那邊似乎沒(méi)力氣咯！我們的手始終在抖動(dòng)。發(fā)麻……

原來(lái)……原來(lái)我們——?jiǎng)倮玻粓?chǎng)激烈的拔河競(jìng)賽就這樣結(jié)束了，真有點(diǎn)戀戀不舍，我們卻蹦蹦跳跳的下了座位，想不到三個(gè)男子漢做事還挺麻利的嘛……

好玩的語(yǔ)文作文篇5

上課鈴響起，語(yǔ)文支老師快步走向了講臺(tái)。但是和平常不同，這次支老師的手里多了個(gè)塑料袋子，袋子里裝著幾個(gè)圓形的東西，這立即引起了我們的留意，大家一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，眼神中充溢了新奇。

支老師看了看我們，露出一絲微笑說(shuō)：“今日我們?cè)搶W(xué)新課了，但是在講新課之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，同學(xué)們平常都是怎么吃蘋果的？你們切過(guò)蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們視察過(guò)切開后的蘋果嗎？”

同學(xué)們聽(tīng)后七嘴八舌地回答：“吃過(guò)。”“切開過(guò)?！薄皼](méi)有切過(guò)?！薄皼](méi)有視察過(guò)?！睂?kù)o的教室里立即喧鬧了起來(lái)。

支老師接著說(shuō)：“那么，今日我們就一起來(lái)切蘋果，讓我們一起視察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎？”說(shuō)完，支老師就由塑料代理拿出了三四個(gè)圓圓的紅蘋果及一把水果刀。只見(jiàn)支老師先拿出一個(gè)蘋果，由蘋果的兩端凹窩的地方切開，然后把切開的蘋果對(duì)著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，你們看切好的蘋果是什么形態(tài)？”

我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，努力往前看，異口同聲地說(shuō)：“心形！”支老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，它是‘心形’的。那么我們?cè)贀Q個(gè)切法，大家視察一下是什么形態(tài)？”

支老師又拿出一個(gè)蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來(lái)讓大家看，“星形?！庇型瑢W(xué)回答。支老師也看了看，笑著說(shuō)：“這個(gè)形態(tài)不明顯，有的同學(xué)是不是沒(méi)看清晰？看起來(lái)這個(gè)蘋果是被打了農(nóng)藥了，不簇新。我們?cè)賮?lái)切一個(gè)，看看究竟是什么形態(tài)？”支老師又切開了一個(gè)蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說(shuō)：“星形！”支老師笑了，說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課，《蘋果里的星星》，這篇課文就是講一個(gè)孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉醉在課文里，這真是一節(jié)好玩的語(yǔ)文課。

好玩的語(yǔ)文作文篇6

今日下午其次節(jié)課是語(yǔ)文課，早就聽(tīng)說(shuō)今日的這節(jié)課是以“古詩(shī)大闖關(guān)”的新穎 形式上的，大家都為此期盼了好幾天。今日我們最終盼到了這節(jié)有意思的語(yǔ)文課，剛下課，我們便帶上筆和本子，興趣盎然地來(lái)到了多媒體教室。

上課了，毛老師打開了幻燈片，“溫故而知新”幾個(gè)大字映入眼簾。毛老師指著大屏幕，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家都知道，我們班的同學(xué)都愛(ài)讀書，大家還記的我們的讀書口號(hào)嗎？”班里立刻就有一片小手齊刷刷地舉了起來(lái)，大家齊聲說(shuō)道：“以書為友，其樂(lè)無(wú)窮!”“沒(méi)錯(cuò)，古人曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。只有不斷溫習(xí)，才能獲得學(xué)問(wèn)。今日就讓我們來(lái)溫習(xí)溫習(xí)古詩(shī)，以‘古詩(shī)樂(lè)游園’的形式來(lái)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)吧！”哈哈，精彩的課堂起先啦，我可要好好表現(xiàn)嘍！

今日的這節(jié)課分為兩大部分，每部分都有一個(gè)個(gè)好玩的嬉戲活動(dòng)，可真是吊足了我們的胃口，大家都興致盎然，活躍極了。其中，最令我難忘的就是“游賞百花園”的這一環(huán)節(jié)了。毛老師打開圖片，大屏幕上卻只有一扇大門，門上貼著一副對(duì)聯(lián)：“吟誦四季花，進(jìn)園賞美景”。哦！原來(lái)這是要我們說(shuō)齊描寫一年四季花朵的詩(shī)句才能進(jìn)園呢！嘿，這可難不倒我們！春天有杜甫的《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。夏天有蘇軾的《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅……不出幾分鐘，我便思索完畢，舉起了手。毛老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出描寫春、夏、秋天花朵的詩(shī)句，卻遲遲沒(méi)有請(qǐng)到我。我有些焦急，把手舉得更高了些。毛老師好像察覺(jué)了我的急迫，請(qǐng)我回答描寫冬天花朵的詩(shī)句，我站起來(lái)立刻吟誦：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！弊潞?，我再看別的同學(xué)，他們爭(zhēng)先恐后地舉著手，急得似乎要從位子上跳起來(lái)，教室里一片歡愉喧鬧的景象。

短暫的四非常鐘很快就過(guò)去了，下課鈴聲匆忙地響起來(lái)，我們意猶未盡的離開教室，我依舊回味著上課時(shí)的快樂(lè)情景。我將恒久記住這節(jié)好玩的語(yǔ)文課！

好玩的語(yǔ)文作文篇7

同學(xué)們！你們肯定很厭煩上課吧！但有一次語(yǔ)文課一只令我難以忘懷。

那節(jié)語(yǔ)文課，謝老師面帶笑容走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)鼓。同學(xué)們都用懷疑的眼神看著謝老師，心想：老師這是要干嘛？謝老師似乎看出了我們的心思，就直奔主題，對(duì)大家宣布：“下面我們來(lái)進(jìn)行‘擊鼓傳花’的嬉戲?！?/p>

老師話音還沒(méi)落，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。老師只好拍拍講臺(tái)，示意我們寧?kù)o下來(lái)。接著，老師宣布了嬉戲規(guī)則：老師背對(duì)著同學(xué)們敲擊鼓面，鼓聲一停，花傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上來(lái)抽簽。當(dāng)心你被坑哦！

嬉戲起先了，先從莫子怡起先傳。同學(xué)們都驚慌地看著花一點(diǎn)點(diǎn)地傳到自己的手上，每傳到自己的手上，一刻都不停，立刻傳給別人。隨著“咚”的一聲，花落到了楊晨燁的手里。

楊晨燁小碎步地走上臺(tái)，然后從抽簽盒里抽出一個(gè)小紙條。楊晨燁剛想讀出來(lái)，就被謝老師止住了。謝老師讓他點(diǎn)一個(gè)同學(xué)上來(lái)讀，他點(diǎn)了李好，李好大聲的讀了出來(lái)：嘉獎(jiǎng)一個(gè)棒棒糖。同學(xué)們都“哇”的叫了起來(lái)。謝老師當(dāng)場(chǎng)就給楊晨燁一個(gè)棒棒糖。

其次輪起先了。老師讓楊晨燁來(lái)敲鼓?！斑诉诉诉恕惫穆暫龃蠛鲂?，弄得我們心驚膽戰(zhàn)的。不知是傳到哪個(gè)同學(xué)了，那個(gè)同學(xué)只光看鼓去了，沒(méi)望見(jiàn)花已經(jīng)傳到她那了，直到他同