本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考全能優(yōu)秀(合集四篇)任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來寫，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使作文更加生動(dòng)感人。以下是我整理的中考全能優(yōu)秀作文(合集四篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考全能優(yōu)秀作文篇1

周四，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヤ洸ソ淌疑险n。

一路上，我的腦子就像發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)了起來，思考老師上課會(huì)提什么問題，我又該怎么回復(fù)。我又咳了幾聲，練練嗓子，怕上課時(shí)我的喉嚨突然變得低沉。

其實(shí)，在上這節(jié)課之前，為了提高這節(jié)課的質(zhì)量，我們預(yù)習(xí)了《自相矛盾》。這個(gè)故事想必大家都聽過，但我們學(xué)的可不是普通的白話文，而是古代的文言文。在四年級下冊，我們也學(xué)過一篇文言文。文言文的特點(diǎn)是難讀。于是，我們每日晚上回家練讀。

“叮叮叮〞，上課了，我們都端正地坐好，一堂生動(dòng)的語文課開始了。老師問大家讀過什么寓言故事，大家紛紛舉起了手，我也舉起了手。有的同學(xué)說了掩耳盜鈴，我心里一顫，這不是我想回復(fù)的嗎？我只好把手放了下來。我必需再想一個(gè)成語。我的心中很慌張，本來準(zhǔn)備要在課上好好表現(xiàn)的，怎么第一個(gè)問題就不會(huì)了呢？我腦中閃過了一個(gè)詞語，有了，我趕快把手舉了起來，并舉得高高的，生怕被別人捷足先登。老師仿佛看到了我的表現(xiàn)，點(diǎn)到了我，我站了起來大聲地回復(fù)著。

課上到一半，老師請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演——假裝自己就是賣矛又賣盾的那個(gè)人，來賣自己的盾和矛。有的同學(xué)把手放了下去，臉上露出了難堪的表情，也有的同學(xué)手舉得不是那么高了。這不是一個(gè)呈現(xiàn)風(fēng)采的大好時(shí)機(jī)嗎？我一定要努力爭取。我先在底下輕聲讀了一遍，然后自信地舉起了手。老師正好看到我，愉快地宣布：“那就請這位同學(xué)吧！〞我走上了講臺(tái)，拿起老師的教科書，舉起來，鏗鏘有力地叫嚷道：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也！〞又舉起老師的米尺，大聲叫喊：“吾矛之利，于物無不陷也！〞剛說完，臺(tái)下就響起了強(qiáng)烈的掌聲。我坐下去，老師繼續(xù)講課，時(shí)而讓我們哄堂大笑，時(shí)而讓我們聚精會(huì)神，時(shí)而又讓我們斗志昂揚(yáng)。

“叮叮叮〞，不知不覺竟下課了，還有好多問題我沒有來得及回復(fù)，好想再來一節(jié)這樣生動(dòng)好玩兒的課?。?/p>

中考全能優(yōu)秀作文篇2

家長開放日到啦！在第一節(jié)課，我們上了一節(jié)別開生面的語文課。丁零零，上課鈴響了，我們一進(jìn)教室，撲入眼簾的是大屏幕上402班《童年河交流會(huì)》活動(dòng)這幾個(gè)大字。

主持人許家慈：各位家長，各位老師在大屏幕上出現(xiàn)了一首幽美的詩文，陳可凡與馮心悅走了出來，讀道：童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢又流得那么湍急多么美的詩歌，在同學(xué)們幽美的朗讀中，我的腦中仿佛也出現(xiàn)了一條小小河，記錄著生活的一點(diǎn)一滴。朗讀者表演開始了，許家慈讀《別了，老家》中的片段，仿佛是崇明島的老照片；仿佛看見了孩子們玩足球，滾鐵環(huán)的樣子；仿佛我的耳畔也響起了百靈鳥、喜鵲、白頭翁快活又洪亮的叫聲。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不一會(huì)兒，表演開始了，第一組節(jié)目是《星星的目光》，讓我想起了那個(gè)和藹可親又大氣的親婆。其次組圖畫課中王議晗仿佛是一個(gè)真的小老師。王子安，王靖誠那好玩兒、生動(dòng)的小動(dòng)作與嬉笑打鬧，讓人捧腹大笑，小蜜蜂媽那幽默生動(dòng)的語言，仿佛就是每天放學(xué)，習(xí)以為常的動(dòng)作，卻讓我們回味無窮。一個(gè)頑皮的小動(dòng)作，一個(gè)幽默的話語，表演好玩兒極了！

我印象最深的是第三組，瞧！淘氣的小蜜蜂陳昊楠給同學(xué)們?nèi)【b號。譬如劉碧娣被他叫成了流鼻涕，毛麗智被他叫成了麻栗子。報(bào)到唐彩彩的時(shí)候，他不暇思考地說道：唐—三—彩！逗得家長們哈哈大笑。在課間，同學(xué)們輕松的談話，仿佛就是每天我們課間輕松好玩兒的景象。

家長許家慈媽媽評論說：我十分感動(dòng)，這是一個(gè)全新的語文課，與我們那個(gè)時(shí)代的語文課截然不同，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度，讓我想起了自己的童年，孩子們是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主角其他家長們踴躍發(fā)言。

這次讀書會(huì)的活動(dòng)，讓我明白了陸九淵寫的詩的意思：讀書切戒急忙，涵泳工夫興味長。這次讀書會(huì)活動(dòng)，永遠(yuǎn)印在我的心房里。

中考全能優(yōu)秀作文篇3

書包是我們的另一個(gè)好朋友，它悄悄的神態(tài)總是能安撫我們開心或郁悶的心情，無論我們有多少的煩擾，只要它在一邊悄悄的`陪伴著我們，我們的心情總會(huì)像一曲跌宕起伏的歌曲一樣，最終總會(huì)落下圓滿的帷幕，只留下我們淡然的心態(tài)。

還記得以前我總是埋怨書重，壓的喘不過氣來，為此我總是在心里埋怨著老師的狠心，老是給我們布置這么多的作業(yè)，每逢到了灼熱難忍的夏天的時(shí)候，我們對書包的厭厭惡更加濃重，那種會(huì)把衣服汗?jié)竦母杏X讓我們經(jīng)歷了一次就不想經(jīng)歷其次次。

但是寒來暑往，細(xì)數(shù)我們和書包一起經(jīng)歷過的歲月，我們才發(fā)現(xiàn)原來我們已經(jīng)不知不覺的依靠上了它，假如有一天，我們的背上沒有了書包那個(gè)物件，我們都感覺心里丟了什么東西。

“我的背包，背在現(xiàn)在還沒爛……〞陳奕迅的《你的背包》的歌詞我們耳熟能詳，我們和書包之間的感情也就好像歌詞里陳述的那樣，藏著記憶不想丟開。

說起書包的功能來，除了能夠幫自己裝書本外，其實(shí)還有另外一個(gè)功能，在下雨天的時(shí)候，感受會(huì)特別深刻，假如健忘的你又不提防忘掉帶雨傘了，這個(gè)時(shí)候的你看著外面下著的傾盆大雨，正慌張的你突然看見了平日你感覺很麻煩的書包，這不正是可以雪中送炭的“雨傘〞嗎?于是我拿著裝著厚厚書本撐在了自己的頭頂上。

我盡量讓自己走得快一點(diǎn)兒，這樣就少讓一些書本接受雨水的觸碰。雨水落下的聲音越大，我就越慌張。大約十五分鐘后，我終究到家了?？焖俜畔聲?，看到書包上的水，拿書的動(dòng)作又快了好多。最終，經(jīng)過我的一再確認(rèn)，書沒有濕，這才將原來緊張的心情逐漸地放松。

但看著在不停滴水的書包，好像書包也挺好的，在開學(xué)時(shí)幫我?guī)Щ匾欢研聲?在夏日的清早陪我一起讀課文;在聒噪的午后充當(dāng)我的枕頭;還有在雨天陪我一起保護(hù)書本……

現(xiàn)在，雖然已經(jīng)不用以前的那個(gè)書包了，但每次回家看到角落里的舊書包，好像能聽到他在說“老朋友，今天在學(xué)校過得怎么樣?〞

這就是書包與我的故事，也是那段繁忙時(shí)光最寶貴的記憶。我認(rèn)為，在那個(gè)不大的書包里，我摸到了好多重要的東西，而那些重要的東西中，凝結(jié)著我那位老朋友最真摯的關(guān)愛。我會(huì)提防地拉好拉鏈，留住最美好的東西。

中考全能優(yōu)秀作文篇4

蕓蕓眾生，奏出和諧的樂章，個(gè)體的律動(dòng)，季節(jié)的音符，似明媚的陽光與噬骨的寒冰逐漸交融，喚醒沉睡的生靈。

聽！那委婉的鳥的歡鳴，溪流活動(dòng)活動(dòng)筋骨潺潺向前進(jìn)，小草打了打哈欠，伸了伸懶腰，掀開覆著它的厚實(shí)的被子，偷偷冒出來看了看。牛毛般的雨，斷斷續(xù)續(xù)落下，怕驚醒了剛清醒的大地。只好讓自己輕了又輕，再提防翼翼落在小草上、嫩芽葉上、小溪流里、鳥兒身上，惹得鳥兒激起興致，在空中與“牛毛〞玩鬧，又與玩伴一起飛行，在屬于他們的天空，這是充滿活力活力的春天，輕靈柔嫩。

聽！風(fēng)的旋律讓樹葉們打著節(jié)奏，搖動(dòng)著身子。百花錦簇，你一句，她一句，為大樹奏樂，為何花下樹葉低著頭？她說自己不漂亮，旁邊的野草安慰她，紅花才要綠葉配，若沒有你，那花的秀美，自然也襯托不出來，我也是來襯托的呀！枝葉恍然大悟，隨即精神抖擻，挺直了身子為花增加色調(diào)。滴答滴，滴答滴，是雨滴的聲音，雨滴爭先恐后地落下，把大地滋潤得濕漉漉，花兒們畏懼地護(hù)著自己，等待著“災(zāi)難〞的降臨?？砂腠懸矝]動(dòng)靜，他們試探地仰望，發(fā)現(xiàn)自己的上方正是一片安心的綠蔭，這是喧嚷閑適的夏天。

聽！大雁的鳴聲貌似在召喚它的親友，急忙地尋覓但始終朝南飛著。果實(shí)為它發(fā)出陣陣幽香，只要它的親友聞到，就知道是它的訊息；樹葉也為它離開樹枝飄灑在空中，只要它的親友看到，就知道是它的訊息；秋風(fēng)也為它獻(xiàn)一份力量，只要它的親友感受到，就知道是它的訊息。這是氣爽風(fēng)高的秋天。

聽！雪花紛紛落下，蓋住了草地，蓋住了枯枝，蓋住了