思想品德八年級上冊四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》說課稿雄縣二中張愛國我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)得失等五個方面來闡述我對本節(jié)課的認識與設(shè)計。一、教材分析：教材分析之地位及作用：《禮貌顯魅力》是人教版教材八年級上冊第四單元第七課的第一框題，八年級思想品德的主題是我與他人，而本框《禮貌顯魅力》是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是個不爭的事實，基于以上兩方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是有助益的，必將對學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，本框是對前面六課的小結(jié)，也為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。所以本框起著承上啟下的作用。由此，本框在全書的思品教育中占有重要地位。教材分析之學(xué)習(xí)目標及重難點：依據(jù)《課程標準》及我校對教學(xué)設(shè)計的要求，結(jié)合素質(zhì)教育的思想，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目的、教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標為：

學(xué)習(xí)目標：【知識目標】1、懂得什么是禮貌2、理解禮貌的重要性3、掌握文明禮貌的重要表現(xiàn)【能力目標】在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。【情感態(tài)度和價值觀目標】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。教學(xué)重難點及確定的依據(jù)1、教學(xué)重點:理解禮貌與尊重之間的關(guān)系2、教學(xué)難點:如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人確定的依據(jù)：因為現(xiàn)在的青少年學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣差，通過學(xué)習(xí)知道文明禮貌的重要性，但如何貫穿到生活實際當(dāng)中去難度很大。二、學(xué)情分析一個人的文明禮貌行為不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。而我所帶的學(xué)生生源來自農(nóng)村，雖然樸實可愛，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動情境，展開教學(xué)。教法、學(xué)法、與教學(xué)手段說教法：主要采用情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動探究法、案例教學(xué)法、角色扮演法2、說學(xué)法：主要采用活動探究、情感體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方法。3、說教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師引導(dǎo)為輔”的理念，讓學(xué)生自己參與活動，在活動中探究、體驗、領(lǐng)悟生活的哲理，感受禮貌的魅力。四、教學(xué)設(shè)計根據(jù)我校的教學(xué)模式，我的教學(xué)設(shè)計有四部分組成：1.情境導(dǎo)入明確目標2.新知探究3.小組交流釋義解難4.變式訓(xùn)練當(dāng)堂達標5.歸納總結(jié)回扣目標下面是我的具體教學(xué)流程：教學(xué)設(shè)計之----情境導(dǎo)入明確目標出示故事情境《問路》，一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生思考：年輕人悟出了什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。從而引出教師所要分析講解的話題，即什么是禮貌和為什么要禮貌（禮貌的重要性）。教學(xué)設(shè)計之-------新知探究自學(xué)指導(dǎo):閱讀教材，思考問題設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，會使學(xué)生受益終生。教學(xué)設(shè)計---------小組交流，釋疑解難主要是引導(dǎo)學(xué)生對《買書》、《釘子的故事》、《人生AB劇》三個案例進行分析設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題進行交流，展示，總結(jié)，分析，歸納，從而達到對禮貌的認知。讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌的重要性，明白如何成為一個懂禮貌的人。通過案例分析，可以使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力、理論聯(lián)系實際能力。教學(xué)設(shè)計之-------平行訓(xùn)練當(dāng)堂達標本著題量適中，難度適宜，針對性強，具有典型性的原則，我設(shè)計了本課的達標檢測題。設(shè)計意圖：既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又認識到禮貌是一種習(xí)慣，與人交往時做到講文明有禮貌。教學(xué)設(shè)計之-------課堂小結(jié)回扣目標設(shè)計意圖：通過學(xué)生對所學(xué)知識的自主總結(jié)，既可以知道學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握的程度，又可以強化學(xué)生對所學(xué)知識的進一步理解。反思自己的得失,是進步的有效方法之一,只有認真反思自己,才會有更大的進步.教學(xué)得失關(guān)于教學(xué)的得：本節(jié)課在師生交流、積極互動、