美好生活哪里來教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1.知道美好的生活要靠誠實勞動去創(chuàng)造。2.懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞守法致富光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富可恥。情感：1.產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。2.欽佩靠勞動致富的人，鄙視不勞而獲的行為。教學(xué)重點：幫助學(xué)生正確認(rèn)識和理解美好生活與辛勤勞動的關(guān)系，懂得靠辛勤勞動創(chuàng)造美好生活才是光榮的。教學(xué)難點：使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動和勞動人民的感情。教育過程：一、導(dǎo)入1．師：每個人都希望過上美好的生活，你們想象中的美好生活是什么樣的？你認(rèn)為怎樣才能過上美好的生活？（此問題為欄目一中的問題）板書：2．學(xué)生小組討論后回答。板書：3．電腦演示一組圖片：圖片一：美麗的城市

（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）師：在美麗、繁華的城市里，有錯落有致的高樓大廈，有繁華清潔的都市街道，有發(fā)達(dá)便利的交通，有設(shè)備先進(jìn)的醫(yī)院、學(xué)校和物品齊全的商場。圖片二：美麗的鄉(xiāng)村師：在鄉(xiāng)村有一片片的農(nóng)田，蔬菜大棚、養(yǎng)魚池等等，這些給農(nóng)民的生活帶來了巨大的變化，很多家庭都擁有自己的小樓。圖片三：美好的家庭師：我們有可愛的家園，家中窗明幾凈，家具舒適美觀，家庭成員和睦友好，生活的富裕和美滿。4．師：這美好的生活從哪里來呢？板書：哪里來5．學(xué)生發(fā)言。（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解談，教師不要強(qiáng)求一致，此環(huán)節(jié)的目的是了解學(xué)生的原認(rèn)知）6．師：同學(xué)們的想法很有道理，讓我們看一看北京市房山區(qū)竇店村人是怎么回答這個問題的。二、明理1．演示課件一內(nèi)容：課文第二段。提問：（1）竇店村過去是一個什么樣的村？（2）為什么叫它"破集爛鎮(zhèn)"？（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破爛不堪。）（3）光靠國家救濟(jì)能不能過上美好的生活？為什么？2．繼續(xù)演示課件一內(nèi)容：從第三段至課文結(jié)束。提問：（1）竇店人的生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）竇店村的變化，說明了一個什么道理？板書：小結(jié)：貧窮并不可怕，可怕的是不思上進(jìn)，安于現(xiàn)狀。竇店村人深感貧窮給自己帶來的苦難，他們奮發(fā)圖強(qiáng)，靠自己的勤勞的雙手，使自己走出困境，走上了致富的道路，過上了美好的生活。三、深入明理1．師：課前同學(xué)們搜集了靠誠實勞動致富的事例，我們一起來交流一下。2．小組交流。3．小組選派代表在全班匯報。（匯報的形式可以多種多樣。例如：演講、利用課件演示、展示自己制作的小報等。）4．提問：聽完同學(xué)們的匯報，談?wù)勼w會。5．演示課件二內(nèi)容：欄目"說一說"中牛頓的話提問：從牛頓的話中，你得到什么啟示？6．小結(jié)：勞動不僅可以使自己獲得知識、食物、還能使自己獲得快樂，幸福美好的生活同樣需要靠勞動創(chuàng)造。7．議一議（教材P17欄目三"議一議"）（1）學(xué)生自己閱讀"議一議"中的內(nèi)容。（2）學(xué)生討論后發(fā)表意見。（3）請學(xué)生列舉自己了解到的一些靠投機(jī)取巧、坑害別人致富的錯誤事例并談?wù)劼犃诉@些錯誤事例的想法。（目的是激發(fā)學(xué)生對坑害別人致富的行為的厭惡之情。）三、全課總結(jié)勞動是美好生活的源泉，只有通過辛勤的勞動，才能過上美好生活。任何靠別人施舍恩賜的想法；靠投機(jī)取