《岳陽樓記》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、掌握文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)文言詞語。2、理清課文思路，理解課文內(nèi)容，流利背誦課文。二、過程與方法：1、運(yùn)用歸類法、練習(xí)法、背誦法等多種方法，深入體會(huì)作者寬闊的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。2、能夠拓展遷移，比較、聯(lián)系實(shí)際。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者曠達(dá)胸襟和憂國憂民的情懷。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):1、掌握重點(diǎn)文言知識(shí)，熟練地背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的理解賞析能力。3、與同類文章比較，把握作者的思想感情.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路及實(shí)施過程：一、導(dǎo)入：子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？我們首先要用最熱烈的掌聲歡迎各位聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師。子又曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？這堂課讓我們一起快樂地高效地重溫經(jīng)典散文《岳陽樓記》。再一次去體會(huì)作者的“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)（小黑板展示）：1、文學(xué)常識(shí)。2、重點(diǎn)詞語。3、重點(diǎn)句子的默寫：主旨句、關(guān)鍵句、名句。4、分析理解文章，拓展遷移。三、復(fù)習(xí)過程：（一）知識(shí)點(diǎn)梳理：1、作者：范仲淹，北宋的政治家、文學(xué)家、軍事家。2、重點(diǎn)詞語：謫：古代官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)橫無際涯：廣遠(yuǎn)朝暉夕陰：日光連月不開：放晴春和景明：日光薄暮暝暝：迫近去國懷鄉(xiāng)：離開沙鷗翔集：鳥停息在樹上靜影沉璧：圓形的玉寵辱偕忘：榮輝遷客：指降職或遠(yuǎn)調(diào)的官吏把酒臨風(fēng)：執(zhí)，持憂讒畏譏：說壞話予嘗求：探求通假字：百廢具興：通“俱”，全、都。屬予作文以記之：通“囑”，囑咐，囑托。小結(jié)：中考中，對(duì)課內(nèi)文言文的考查文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)詞語僅占3—4分，屬于必考內(nèi)容，雖然分值小，但要知道“細(xì)節(jié)決定成敗”。另外，課外文言文的考查，也是用課內(nèi)知識(shí)去解決課外問題。過渡：由“詞”到“句”。（二）重點(diǎn)句子理解性默寫：1、表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。2、點(diǎn)明文章中心論點(diǎn)，表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3、滕子京的政績(jī)：政通人和，百廢具興。4、空間上突出洞庭湖廣大的句子：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。5、時(shí)間上寫早晚景色多變的句子：朝暉夕陰，氣象萬千。過渡：由“句”到“篇”。（三）背誦全文：一二段指名背誦，三四五段齊背。過渡：在背誦的過程中，我們共同回顧了整篇文章的內(nèi)容，那么接下來我們鏈接中考，準(zhǔn)確把握作者在文中所要傳達(dá)的感情。（四）合作探究：1、第一段重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么？這樣寫的目的何在？說明了什么？明確：重點(diǎn)寫了滕子京的政績(jī)。說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)有為，積極治理政事。2、第二段作者主要寫了什么內(nèi)容？這一段在文章中有什么作用？明確：岳陽樓上觀洞庭湖全景。引出下文“遷客騷人”的覽物之情。3、第三、四段分別描繪了怎樣的景色？表現(xiàn)了遷客騷人怎樣的覽物之情？遷客騷人是因什么而或喜或悲的？有什么作用？明確：第三段：陰雨晦暗“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”覽物而悲第四段：晴朗明麗“心曠神怡，寵辱偕忘”覽物而喜借此與古仁人之心作對(duì)比，突出古仁人的曠達(dá)胸襟和抱負(fù)。4、古仁人之心的內(nèi)涵是什么？明確：“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟“進(jìn)亦憂，退亦憂”的憂國憂民情懷5、為何寫此文？明確：作者與滕子京為好友，滕子京被貶官作者對(duì)他為政一方給予了肯定“政通人和，百廢具興”，所以作者寫此文，另辟蹊徑，一則是前人之述備矣，再則是借此機(jī)以自己的濟(jì)世情懷和樂觀精神感染好友，由此文章立意更深遠(yuǎn)。6、文中哪句話表達(dá)對(duì)有人滕子京的委婉規(guī)勸之意？明確：“微斯人，吾誰與歸？”此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)。另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。7、作者崇高的理想追求是什么？明確：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)，這是一種吃苦在前享樂在后的精神，這是一種博大寬廣的濟(jì)世情懷，這是一種強(qiáng)烈的民族責(zé)任心。小結(jié)：本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然引出議論，說明作者意圖文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。（五）拓展遷移：1、古之中國宦海沉浮，稍不留意就遭貶謫。在遭貶人員之中，常有飽讀詩書之人，貶了官，失了寵，摔了跤，悲劇意識(shí)來了，創(chuàng)作愿望和創(chuàng)作激情更加強(qiáng)烈了，形成了一種特殊的貶官文化，學(xué)過的古文中舉出一位被貶謫的文人及其佳作。同是被貶所作，比較一下與本文情感有何不同？——岳陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭里歐陽修即景抒懷2、文中寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情感變化，在我們學(xué)過的文章中哪篇也有這種一喜一悲的情感變化？——《小石潭記》3、學(xué)習(xí)本文后帶給你怎樣的啟示？（六）課堂小結(jié)：“稻梁發(fā)酵以成美酒，少材躬壓以成犁轅”范仲淹這些皇宮大臣，在漫長的遭貶謫過程中，受著無理的制約，甚至是無情的摧殘，但任憑仕途的坎坷，拋棄命運(yùn)的桀錯(cuò)，撫琴吟唱，品酒評(píng)詩已是一種極致的風(fēng)景，更可貴的是范仲淹竟“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使其千百年來成為無數(shù)仁人志士的楷模。（七）作業(yè)：完成相應(yīng)鞏固練習(xí)。（八）板書設(shè)計(jì)：岳陽樓記范仲淹敘事——作記緣由寫景——洞庭