人教版八年級上學(xué)期4.3平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)題（無答案）探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí).如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，a為玻璃板，b為點(diǎn)燃的蠟燭，c是和b完全相同但未點(diǎn)燃的蠟燭。則下列說法正確的是（ ）人為了保證實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)選擇較厚的平板玻璃做實(shí)驗(yàn)B.眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”實(shí)際上是光的反射所形成的虛像C.實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板a應(yīng)與水平桌面垂直放置D.沿水平桌面移動蠟燭c前應(yīng)先將點(diǎn)燃.小明同學(xué)就“探究平面成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)”提出了以下觀點(diǎn)，其中正確是（ ）從平面鏡成像是光的折射現(xiàn)象B.玻璃板應(yīng)選擇比較薄的C.蠟燭距離玻璃板越近，通過玻璃板成的像就越大D.用光屏來確定像的位置.如圖是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置其中A為玻璃板前點(diǎn)燃的蠟燭，B為玻璃板后未點(diǎn)燃的蠟燭，外形與A完全相同。有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.玻璃板應(yīng)該與桌面垂直B.眼睛應(yīng)從A一側(cè)觀察成像情況C.蠟燭A燃燒較長時(shí)間后像仍與蠟燭B完全重合D.將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板的同時(shí)像也會逐漸遠(yuǎn)離玻璃板.如圖是利用透明玻璃板探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)最好在明亮的環(huán)境中進(jìn)行B.蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大C.把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上D.玻璃板應(yīng)選擇較厚且涂有水銀反光面的鏡子.在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過程中，小明把四個(gè)模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?探究平面鏡成像特點(diǎn)：（1）用玻璃板代替平面鏡，便于確定像的位置，這里運(yùn)用了法.⑵將一支點(diǎn)燃的蠟燭〃豎直放在玻璃板前10cm處，可看到他在玻璃板后面成的像.再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面，使之與蠟燭a的像，該位置就是蠟燭a的的位置..小偉用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點(diǎn)”，請你幫他完成下列問題：（1）選取兩個(gè)完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系.（2）當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭人教版八年級上學(xué)期4.3平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)題（無答案）A的像，說明平面鏡成的是像.⑶經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置，如圖乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論..如圖所示，是小明同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)情景：（1）小明在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于。玻璃板應(yīng)選（填"無色的”或“茶色的”）成像效果更好。（2）在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿另一支大小相同的（填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭完全重合，由此可以得出的結(jié)論是:。（3）若在實(shí)驗(yàn)中無論怎樣移動蠟燭B，也無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是:。（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像。（5）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)在（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境進(jìn)行。（6）實(shí)驗(yàn)中，若看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成了兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較（選填“亮”或“暗”）.如圖是某學(xué)習(xí)小組探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，A是點(diǎn)燃的蠟燭，B是與A完全相同但玻璃板未點(diǎn)燃的蠟燭.玻璃板（1）此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了不易確定的問題.⑵選取兩支完全相同的蠟燭是為了比較像和物的關(guān)系.⑶實(shí)驗(yàn)中慢慢移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，觀察記錄之后，將B蠟燭撤掉，拿一張白紙放在剛才B蠟燭的位置，卻沒有承接到A蠟燭的像，這說明平面鏡成的是像.⑷小組同學(xué)進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234蠟燭到玻璃板的距離（cm）6.208.6810.3513.52像到玻璃板的距離（cm）6.208.7310.3513.48實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，像和蠟燭到玻璃板的距離不是都相等的原因可能是:（寫出一條即可）..小歡和小樂在實(shí)驗(yàn)室合作探究“平面鏡成像規(guī)律”，據(jù)圖回答問題：玻璃板玻璃板（1）小歡將點(diǎn)燃的蠟燭A豎立在薄玻璃板前，并拿外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B在薄玻璃板后移動，直到看到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合為止，如圖甲所示。在完成上述操作時(shí)，室人教版八年級上學(xué)期4.3平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)題（無答案）內(nèi)的光線應(yīng)（選填“強(qiáng)”弱”）一些；此時(shí)，從小樂的角度看，蠟燭B與蠟燭的像（選填“重合”或不重合）。（2）小歡若按圖乙所示進(jìn)行探究，會因一處操作不當(dāng)而難以得出平面鏡成像規(guī)律寫出操作不當(dāng)之處:并在圖乙中畫出蠟燭A所成的像。.某同學(xué)探究平面鏡成像時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中：（1）直尺的作用是；⑵移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像..某同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實(shí)驗(yàn)器材探究平面鏡成像的特點(diǎn).（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊，作為平面鏡.在紙上記下平面鏡的位置，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在鏡前，可以看到它在鏡后的像.再拿一支的蠟燭，豎立TOC\o"1-5"\h\z著在鏡后移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像 . ,⑵他在白紙上記下了兩支蠟燭的位置，如圖所示，A、B分別表示兩支蠟§燭，請畫出該同學(xué)在S處看到蠟燭在平面鏡中所成像的光路圖（保留作圖痕跡）. ?.如題圖甲是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。 A甲 乙 丙（1）下面步驟b中橫線處的內(nèi)容是，實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是（填寫步驟前字母）。a.在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板，沿玻璃板位置劃線記錄玻璃板的位置；b.放在玻璃板的后方，移動到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與被點(diǎn)燃的蠟燭的像重合，在紙上記下該蠟燭的位置A'；c.改變玻璃板前蠟燭的位置，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，在紙上記錄物與像的位置A2、A2'；A3、A3’（如題圖乙所示）；d.點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置A。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小李讓玻璃板沿垂直于CD軸方向靠近蠟燭4'，為了完成實(shí)驗(yàn)探究，小李應(yīng)將蠟燭A'（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）蠟燭A，同時(shí)觀察到蠟燭的像將（填“變大”、“不變”或“變小”）；他若將玻璃板沿CD軸方向水平向右移動，則他將觀察到鏡中A的像（填“向右”、“向左”或“不”）移動；（3）小恰同學(xué)將蠟燭A’取走，在A位置放一張白紙，結(jié)果在白紙上（填“有”或“沒有”）像；將A取走，正立放置一電子手表在該位置，從平面鏡中看到的時(shí)間如題圖丙所示，則實(shí)際的時(shí)間是。.下面是小華進(jìn)行探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的活動過程：（1）實(shí)驗(yàn)室有厚為0.2cm的透明玻璃板A和厚為0.5cm的透明玻璃板衣為了減小誤差，他應(yīng)該選用（填“A”或"B”）玻璃板做實(shí)驗(yàn).⑵為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在（填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進(jìn)行.⑶如圖所示，把點(diǎn)燃的〃蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，如果將a蠟燭向玻璃板靠近，像的大小會（填“變大”“不變”

人教版八年級上學(xué)期4.3平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)題（無答案）或“變小”）.如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中TOC\o"1-5"\h\z（1）選用玻璃板，而未用平面鏡：選用的兩支蠟燭大小、形狀要相同， ??：目的是既方便確定像的位置，又方便比較 。 '（2）將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置蠟燭a，移動玻璃nn*口板后的蠟燭B,直到看上去B與A的像。 —儲二L（3）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭B放在C、D兩處都能找到蠟燭A的像的位置，小 一「1明分析后明白這是因?yàn)椴Ａв幸欢ê穸榷a(chǎn)生的，于是小明每次都是找到了兩個(gè)像中左邊的像（圖中C處所示的像），則小明在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該測量像與物體到玻璃（選填“左”或“右”）側(cè)面的距離（4）小明又將每次通過玻璃所成的兩個(gè)像都描出并測量兩個(gè)像之間的距離總是2cm,則小明所用玻璃的厚度為cm。.張明利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下:（1）將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上；代表平面鏡的位置。（2）取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B,點(diǎn)然玻璃板前的蠟燭A,并移動玻璃板后的蠟燭B,使它與A蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置；（3）多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)前面的步驟；（4）用刻度尺分別測量蠟燭A和蠟燭B到玻瑰板的距離，在此實(shí)驗(yàn)中：①最好選用玻璃板（選填“茶色”或“無色透明”），在較（近填“亮”或“暗”）的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；③實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是。④他主要采用的研究方法是（選填“控制變量法、等效替代法、理想模型法”）。⑤將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是：。.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小君同學(xué)選取一塊薄平板玻璃、兩根完全相同的蠟燭A和B、刻度尺、白紙、火柴等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖2所示。殷第板? 串*￥*￥*￥殷第板? 串*￥*￥*￥T*甲：平板段堡啜直放置乙：平板狼聃向蠟加f幀斜破地板內(nèi)一：平板段調(diào)向蠟燭田做斜①小君將蠟燭A垂直放在水平桌面的臼紙上，點(diǎn)燃蠟燭A,她應(yīng)從側(cè)（選填“A”或“B”）觀察A的像。他發(fā)現(xiàn)蠟燭A的像偏高且傾斜。你認(rèn)為在如圖所示的甲、乙、丙三幅圖中，圖是產(chǎn)生以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因②實(shí)驗(yàn)器材調(diào)整正常后，若蠟燭A距平板玻璃8cm,則蠟燭B應(yīng)放在玻璃板后距離玻璃板cm位置左右移動，才能與蠟燭A的像完全重合。.“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)如圖。實(shí)縫序號1實(shí)縫序號1234物到玻璃板的距離5m15.3023.0225.60像到薇璃板的距離位足15.3023.15人教版八年級上學(xué)期4.3平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)題（無答案）（1）探究實(shí)驗(yàn)中所用的器材應(yīng)選（選填“穿衣鏡”、“銅鏡”或“玻璃板”），利用其既能反射光線，又能透過光線的特點(diǎn)。其目的是。（2）點(diǎn)燃蠟燭A，從A一側(cè)觀察蠟燭B，緩慢移動蠟燭B直到與蠟燭A的像完全重合，可以得知像與物大?。挥每潭瘸吆凸P將A、B所在的位置連接起來，發(fā)