新課標小學一年級上冊數(shù)學《第幾》的教課設計、經(jīng)過情境體驗與參加，使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還能夠用來表示事物的序次。、經(jīng)過教課，培育學生恪守公共次序，文明守紀的優(yōu)秀道德。、讓學生感覺到生活中到處有數(shù)學，加強學習的樂趣和自信心。教科書第18頁“做一做”及有關練習。主題課件，學具卡片。教課第18頁“購票圖”、師：暑期快要結束了，一個人在鄉(xiāng)間姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽擱爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)間搭車回家，不讓大人接送，于是他一個人到達車站買票上車[將數(shù)學與生活情境密切聯(lián)系，讓初入學的小學生真實感覺到數(shù)學就在身旁，對數(shù)學學習產(chǎn)生和藹感。]教師演示“買票”課件。學生察看畫面，而后以小組為單位，每一個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？假如以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后邊的__叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學生說的時候教師各處各組巡視、聆聽，并加以指導。各小組抽代表報告溝通。師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每一個人所處的地點外，你還看到了什么，想到了什么？指引學生理解自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在出門的時候，要養(yǎng)成恪守公共次序、文明守紀的優(yōu)秀道德。[充分利用教材的可，合時對學生進行恪守社會公共次序、文明守紀的教育，使思想道德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生易于接受。]、動畫展現(xiàn)：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后邊的人挨次上前。教師發(fā)問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后邊的兩位叔叔呢？”讓學生再一次在詳細環(huán)境中劃分“幾個”和“第幾個”，相同先在小組內溝通，再全班溝通。教師操作課件，出示正確答案，重申察看的次序和方向。、多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學生依據(jù)要求，自己思慮，而后報告結果。、出示第21頁的第4題，學生以小組的形式議論，共尋規(guī)律，達成填空。[合時安排兩道基礎性的練習，加強和穩(wěn)固了學生對“第幾”的感知和認識。]、學生取出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結果在小組內與同學說一說，看看圓片能夠放在哪些地點上？、教師說要求，學生擺學具。讓學生試一試把圓片放在第2的地點上，能夠如何放？學生擺，教師察看、巡視。c.對學生的以下兩種擺法，提出議論：為何把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不一樣擺法？指引學生領會“第幾”的相對性?！暗趲住笔窍鄬Φ?。經(jīng)過學生著手操作，讓其在詳細的操作中感知和體驗“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓舞并一定學生豐富多樣的拼擺，活躍了學生的思想，激發(fā)了學生的創(chuàng)建力。]師：方才同學們學習很仔細，下邊我們一同來做一個游戲──開火車。選出幾名學生跟在教師身后，構成一列“火車”，環(huán)繞教室內的過道遲緩“行駛”。、其他學生察看構成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學在行列中的地點，并與同桌溝通。、“火車”改變行進的方向，“火車頭”變成“火車尾”，察看并說出這時老師和每個同學在行列中的地點。、指引學生理解：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方