2014?2015學(xué)年度第一學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃本教材以齊魯文化為主，反映中國(guó)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山名水、品位藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元。形式主要以古代詩(shī)歌，辭賦為主，從唐詩(shī)宋詞及元曲中選擇一些著名詩(shī)詞人的作品，集中表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會(huì)風(fēng)貌。如杜甫的心憂(yōu)國(guó)家，李白的豪邁不羈，陶淵明的平淡與醇美，蔡文姬的蕩氣回腸等等。內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類(lèi)的為小學(xué)生們展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。每單元的分類(lèi)內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類(lèi)文化的特點(diǎn)。經(jīng)典驛站又安排了唐詩(shī)五首，宋詞五首，元曲兩首。名人長(zhǎng)廊中通過(guò)作品為學(xué)生們描寫(xiě)了蔡文姬、陶淵明、李白三位古代名人。名勝佳境中通過(guò)詩(shī)詞作品為我們介紹了古代人所描寫(xiě)的三孔（孔府、孔林、孔廟）和長(zhǎng)江的美景。在藝術(shù)樂(lè)園中又安排了謎語(yǔ)（字謎、畫(huà)謎）和諺語(yǔ)（農(nóng)諺篇、學(xué)志篇）二、班級(jí)情況分析：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力。但是，對(duì)于這個(gè)班的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解能力和背誦能力還有待于提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道唐代有名的詩(shī)人，了解唐詩(shī)的形式是多種多樣的。2、知道“詞”的來(lái)源，體會(huì)宋詞的精神風(fēng)貌。3、了解元曲與詩(shī)詞的不同，體會(huì)元曲的風(fēng)格和韻味。4、認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三位古代名人，并能從其作品中體會(huì)其創(chuàng)作特點(diǎn)及其時(shí)代背景。5、通過(guò)熟讀古代作品，從其文字中體會(huì)古代人所描繪的三孔及長(zhǎng)江之美。6、在謎語(yǔ)及諺語(yǔ)中體會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)措施：1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。3、公平對(duì)待每一位學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些傳統(tǒng)詩(shī)句，從課外學(xué)習(xí)中探究中華深?yuàn)W的文化內(nèi)涵.5、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：《南園十三首》第二周：《無(wú)題》第三周：《問(wèn)劉十九》第四周：《塞上聽(tīng)吹笛》第五周：國(guó)慶節(jié)第六周：《走馬川行奉送封大夫出師西征》第七周：《生查子》第八周：《望江南.超然臺(tái)作》第九周：機(jī)動(dòng)一周第十周：《丑奴兒.書(shū)博山道中壁》第十一周：《訴衷情》第十二周：《揚(yáng)州慢》第十三周：《壽陽(yáng)曲.漁村夕照》第十四周：《南仙呂傍妝臺(tái).無(wú)》第十五周：期末復(fù)習(xí)第一單元經(jīng)典驛站1、《南園十三首》（其一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。了解文章的詩(shī)韻對(duì)仗。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦本文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻對(duì)仗的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)部分句子意思的理解。教學(xué)方法：游戲法、講授法、操作法。教學(xué)用具：課件、收集對(duì)聯(lián)、學(xué)生作品教學(xué)過(guò)程：（一）激趣引入。以學(xué)生收集的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入。（二）理解原文。1、教師范讀原文，介紹原文的主要內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)學(xué)生了解原文大意。找一找文中都描寫(xiě)了哪些事物。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。2、領(lǐng)讀原文。提醒學(xué)生注意本文的詩(shī)韻對(duì)仗。3、學(xué)生自讀。4、同桌互讀。比賽讀5、開(kāi)火車(chē)讀。（三）內(nèi)容升華。1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)韻對(duì)仗的句子，并加以理解。2、指導(dǎo)學(xué)生做背誦小卡片。3、嘗試背誦本文。（四）全課總結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。（五）布置課外作業(yè)。1、背誦本文。2、搜集春聯(lián)。2、《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)背誦本文，了解本文的大體意思。2、讓學(xué)生知道這段話(huà)告訴我們什么道理。3、了解文中提到的各種行為習(xí)慣，注意與日常生活相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章的意思，并能結(jié)合實(shí)際做一做。教學(xué)方法：觀(guān)察法、講授法、討論法教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：（一）課件展示各種生活場(chǎng)景1、教師讀這段話(huà)。邊讀邊講解文章的大體意思。2、教師領(lǐng)讀。3、講解本文的大意，使學(xué)生懂得為人處事的道理。4、學(xué)生自讀并嘗試自己背誦。（二）學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃趺醋龅?。（三）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了本文以后在生活中會(huì)怎么做。（四）全課總結(jié)。從文中你學(xué)到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：回家講給爸爸媽媽聽(tīng)；熟練背誦本文。3、《問(wèn)劉十九》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，學(xué)會(huì)體諒別人，最終別人的勞動(dòng)。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入。看著課本中這幅圖畫(huà)你想到了哪首詩(shī)？以詩(shī)歌《憫農(nóng)》引入，并以課件演示讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯的不易。2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。3、教師講解這段話(huà)的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來(lái)感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一下對(duì)本文的理解。3、比一比誰(shuí)的學(xué)問(wèn)多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)廣角1、該怎么樣對(duì)待那些為我們付出艱辛勞動(dòng)的人們。五、成長(zhǎng)袋1、檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?4、《塞上聽(tīng)吹笛》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，明白的做人的道理。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入。故事導(dǎo)入本文。2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。3、教師講解這段話(huà)的意思。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來(lái)感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么待人接物。三、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一下對(duì)本文的理解。3、比一比誰(shuí)的學(xué)問(wèn)多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)廣角1、游戲：背誦接龍。五、成長(zhǎng)袋1、檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?七、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家收集名言警句。5、《走馬行川行奉送封大夫出師西征》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，懂得做人的道理。教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入本課1、導(dǎo)入。以感恩故事導(dǎo)入新課。2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。3、教師講解這段話(huà)的意思。使學(xué)生懂得孝敬父母，一家人和和氣氣的道理；并且做事要從小做起，與人交往要互相尊重。4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來(lái)感悟文章所表達(dá)的思想感情。2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動(dòng)1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、講故事的形式，讓學(xué)生用