小班化教學(xué)美術(shù)教案年級：二年級課題：吃蟲草課型：造型·表現(xiàn)教材分析：種植物，了解大自然的奇妙（需要全體學(xué)生了解的）。教材中提供了發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的不同水平的學(xué)生混合在一起完成，互幫互助）。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的水平。學(xué)生分析：二年級兩個(gè)班學(xué)生共42習(xí)中，在繪畫部分基礎(chǔ)很好，會(huì)較好的構(gòu)圖，造型水平也很強(qiáng)；在工類學(xué)生各占三分之一?？勺寣W(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來類學(xué)生學(xué)會(huì)引領(lǐng)，如盛詩穎、邊吉小蕊、程玉祥······）。草捕蟲的情景（AB、C技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并使用各種方法實(shí)行繪畫、制作（、組織和分工，總體布局設(shè)計(jì)B、協(xié)助設(shè)計(jì)，一起完成C（、B、C都要掌握）情景。教學(xué)難點(diǎn)：小組分工合理，學(xué)生積極投入，作品有美感。教學(xué)方法：故事表演導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于小班化教學(xué)的始終。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師表演一段手偶劇，請兩名學(xué)生配合拉好舞臺。劇情內(nèi)容：春天來了，天氣逐步變暖了，植物也開始生長了，與此同讓我去看看。這課植物好漂亮，鮮艷的顏色好誘人，想想都好吃，毛更多一些，等待著毛毛蟲的到來。毛毛蟲爬到了植物的中間，頓時(shí)，（這個(gè)部分要求教師要用生動(dòng)的語言，形象的表演吸引學(xué)生）師：蟲子吃草是平常的事，原來草也能把蟲子吃掉，真是大千世界無奇不有！大家想不想理解這些有趣又特別的吃蟲草啊。板書課題：我們今天就來學(xué)習(xí)第14蟲草二、新授提問：呢？從剛才的故事中你們能回答這個(gè)問題嗎？為什么這些蟲子就甘愿當(dāng)它們的俘虜呢？學(xué)生討論，課前分組，小班中四人一組，一名組長（A三名組員B、C學(xué)生討論后搶答，教師板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。生的學(xué)習(xí)興趣。可選擇善于表演的學(xué)生，如文夢琪，徐慧敏等）（能夠把問題交給B類學(xué)生回答，培養(yǎng)觀察水平和表達(dá)水平）4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的類學(xué)生為主導(dǎo)收集組員的問題，老師隨機(jī)對學(xué)生的問題做出解答，解決學(xué)生的困惑）5．欣賞學(xué)生作品蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。面向全體學(xué)生）A、強(qiáng)調(diào)作業(yè)注意疏密；高低；大??；遠(yuǎn)近的變化（A類學(xué)生必須把握好整件作品大的構(gòu)圖關(guān)系）C、示范制作立體的吃蟲草（學(xué)生要仔細(xì)觀察老師的選材和裝飾，有小組交流，說說自己的想法）體積，杯子、碗、瓶子、衛(wèi)生紙的紙筒等，能夠加以裝飾變成漂亮的吃蟲草。三、課堂制作：次分組，把有共同愛好的學(xué)生放在一起，做他們感興趣的事，這在20幾人的小班中是非常好實(shí)施的，經(jīng)常采取這樣的方式，學(xué)生就會(huì)A、紙雕塑（立體模型）（A層學(xué)生分工，整體布局，展示匯報(bào)。A、B層學(xué)生掌握制作。C層學(xué)生能夠幫忙粘貼）C、繪畫（A層學(xué)生主畫B層學(xué)生協(xié)助繪畫。C層學(xué)生能夠幫忙涂色）2、請一個(gè)小組介紹自己的分工，教師即時(shí)加以指正，給其它小組一些啟示要求：1.吃蟲草要新奇獨(dú)特，構(gòu)圖和布局要飽滿，有疏密變化。2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。四、展評作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上。層學(xué)生拿作品，A層學(xué)生介紹）1.說一說自己小組是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？2.介紹哪位成員活動(dòng)最積極（學(xué)具帶的最齊全、制作最投入、想法最多、最有進(jìn)步。鼓勵(lì)C層學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，更好的激勵(lì)他們）3.其他同學(xué)對他們的設(shè)計(jì)有什么好的建議？熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的