XX中學(xué)7—9年級教學(xué)質(zhì)量評價方案XX中學(xué)七年級教學(xué)質(zhì)量評價方案一、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價：分層捆綁評價(一)分層捆綁評價1、將各班學(xué)生分成A(班前20%)、B(班前60%)、C(班前95%)三層，以各層學(xué)生數(shù)為分母，以總分排名進(jìn)入對應(yīng)層次內(nèi)的學(xué)生的單科成績之和為分子，實(shí)行各學(xué)科A、B、C三層均分評價。2、將全校學(xué)生分成A(校前20%)、B(校前60%)、C(校前95%)三層，以各班學(xué)生人數(shù)為分母，以各班進(jìn)入全校對應(yīng)層次內(nèi)的學(xué)生人數(shù)為分子，實(shí)行各班A、B、C三層優(yōu)化率評價。分層捆綁評價三原則：團(tuán)隊合作原則、學(xué)科平衡原則、分層優(yōu)化原則。A=某班總分排名進(jìn)入A層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班AB=某班總分排名進(jìn)入B層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班B層C=某班總分排名進(jìn)入C層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班C層A層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校A層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×B層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校B層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×(二)分層捆綁積分班主任：M=0.5M+0.5M(或M=0.5M1+0.5M)文學(xué)科等效的分?jǐn)?shù)M',M'=M×語文學(xué)科年級平均積分÷該班主依據(jù)市局非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估方案和我校實(shí)際先確定全校A(校前20%)、B(校前60%)、C(校前90%)三級指標(biāo)總?cè)藬?shù)；在綜合分析各班初一上學(xué)期階段性測試一、期中、期末考試成績的基礎(chǔ)上，確定各班的A(特優(yōu)生)、B(優(yōu)良生)、C(合格生)三級指標(biāo)數(shù)。(一)指標(biāo)捆綁評價指標(biāo)捆綁評價是指學(xué)科均分捆綁評價、分層優(yōu)化率評價和指標(biāo)完成率評價。1、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以總分排名進(jìn)入各級指標(biāo)數(shù)內(nèi)的所有學(xué)生的單科成績之和為分子，實(shí)行學(xué)科均分評價。2、以各班學(xué)生總數(shù)為分母，以各班實(shí)際進(jìn)入全校A、B、C三級指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)為分子，實(shí)行三層優(yōu)化率評價。3、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以各班實(shí)際達(dá)各級指標(biāo)人數(shù)為分子，實(shí)行三級指標(biāo)完成率評價。4、綜合上述三個評價因子，實(shí)行捆綁評價。指標(biāo)捆綁評價五原則：尊重差異原則、激勵進(jìn)步原則、團(tuán)隊合作原則、學(xué)科平衡原則、分層優(yōu)化原則。A=某班總分排名進(jìn)入A層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班A層指標(biāo)數(shù)B=某班總分排名進(jìn)入B層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班B層指標(biāo)數(shù)C=某班總分排名進(jìn)入C層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班C層指標(biāo)數(shù)A層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校A層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×B層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校B層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×C層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校C層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×A層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)A層指標(biāo)的人數(shù)÷該班A層指標(biāo)數(shù)B層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)B層指標(biāo)的人數(shù)÷該班B層指標(biāo)數(shù)C層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)C層指標(biāo)的人數(shù)÷該班C層指標(biāo)數(shù)(二)指標(biāo)捆綁積分班級各學(xué)科代課教師協(xié)調(diào)配合抓好各層學(xué)生的學(xué)科平衡，落實(shí)各層弱科生承包輔導(dǎo)，促動各層學(xué)生全科發(fā)展，全面提升各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。班級分層優(yōu)化率積分公式：D=A層優(yōu)化率+B層優(yōu)化率+C層優(yōu)化率班級指標(biāo)完成率積分公式：E=A級指標(biāo)完成率+B級指標(biāo)完成率+C級指標(biāo)完成率價五原則，引導(dǎo)班主任和代課教師團(tuán)結(jié)合作抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，齊心協(xié)力提升分層優(yōu)化率，全力以赴完成各級指標(biāo)，全面提升班級整體教學(xué)質(zhì)量。教師教學(xué)成績總積分公式：注：1、任教語文且不擔(dān)班主任的年級領(lǐng)導(dǎo)，M按本人的均分積分計算，M按本人所代班的教學(xué)質(zhì)量計算，教學(xué)成績總積分辦法與班主任2、任教學(xué)科非語文的班主任，須將學(xué)科均分積分M換算成與語文學(xué)科等效的分?jǐn)?shù)M',M'=M×語文學(xué)科年級平均積分÷該班主任所教學(xué)科年級平均積分。各班指標(biāo)以外的學(xué)生另行考核并將考核結(jié)果酌情計入教師教學(xué)成績。本方案從初一下學(xué)期第一次考試起執(zhí)行。XXXX中學(xué)八年級教學(xué)質(zhì)量評價方案一、制定三級指標(biāo)依據(jù)市局非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估方案和我校實(shí)際先確定全校A (校前20%)、B(校前60%)、C(校前90%)三級指標(biāo)總?cè)藬?shù)；在綜合分析各班初一上下學(xué)期期中、期末考試四次成績基礎(chǔ)上，確定各班的A(特優(yōu)生)、B(優(yōu)良生)、C(合格生)三級指標(biāo)數(shù)。依據(jù)市局非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估方案和我校實(shí)際先確定全校A (校前20%)、B(校前60%)、C(校前90%)三級指標(biāo)總?cè)藬?shù)；在綜合分析各班初一下學(xué)期期中、期末考試成績和初二上學(xué)期期中、期末考試成績的基礎(chǔ)上，確定各班的A(特優(yōu)生)、B(優(yōu)良生)、C(合格生)三級指標(biāo)數(shù)。1、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以總分排名進(jìn)入各級指標(biāo)數(shù)內(nèi)的所有學(xué)生的單科成績之和為分子，實(shí)行學(xué)科均分評價。2、以各班學(xué)生總數(shù)為分母，以各班實(shí)際進(jìn)入全校A、B、C三級指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)為分子，實(shí)行三層優(yōu)化率評價。3、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以各班實(shí)際達(dá)各級指標(biāo)人數(shù)為分子，實(shí)行三級指標(biāo)完成率評價。4、綜合上述三個評價因子，實(shí)行捆綁評價。指標(biāo)捆綁評價五原則：尊重差異原則、激勵進(jìn)步原則、團(tuán)隊合作原則、學(xué)科平衡原則、分層優(yōu)化原則。單項(xiàng)評價因子計算公式：A=某班總分排名進(jìn)入A層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班A層指標(biāo)數(shù)B=某班總分排名進(jìn)入B層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班B層指標(biāo)數(shù)C=某班總分排名進(jìn)入C層指標(biāo)數(shù)內(nèi)學(xué)生的單科成績總和÷該班C層指標(biāo)數(shù)A層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校A層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×B層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校B層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×C層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校C層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷該班學(xué)生總數(shù)×A層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)A層指標(biāo)的人數(shù)÷該班A層指標(biāo)數(shù)B層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)B層指標(biāo)的人數(shù)÷該班B層指標(biāo)數(shù)C層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)C層指標(biāo)的人數(shù)÷該班C層指標(biāo)數(shù)三、指標(biāo)捆綁積分班級各學(xué)科代課教師協(xié)調(diào)配合抓好各層學(xué)生的學(xué)科平衡，落實(shí)各層弱科生承包輔導(dǎo)，促動各層學(xué)生全科發(fā)展，全面提升各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。班級分層優(yōu)化率積分公式：D=A層優(yōu)化率+B層優(yōu)化率+C層優(yōu)化率班級指標(biāo)完成率積分公式：E=A級指標(biāo)完成率+B級指標(biāo)完成率+C級指標(biāo)完成率價五原則，引導(dǎo)班主任和代課教師團(tuán)結(jié)合作抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，齊心協(xié)力提升分層優(yōu)化率，全力以赴完成各級指標(biāo)，全面提升班級整體教教師教學(xué)成績總積分公式：班主任：M=0.5M+0.5M(或M=0.5M′+0.5M)注：1、任教語文且不擔(dān)班主任的年級領(lǐng)導(dǎo)，M按本人的均分積分計算，M按本人所代班的教學(xué)質(zhì)量計算，教學(xué)成績總積分辦法與班主任2、任教學(xué)科非語文的班主任，須將學(xué)科均分積分M換算成與語文學(xué)科等效的分?jǐn)?shù)M',M'=M×語文學(xué)科年級平均積分÷該班主任所教學(xué)科年級平均積分。各班指標(biāo)以外的學(xué)生另行考核并將考核結(jié)果酌情計入教師教學(xué)成績。本方案從初二上學(xué)期第一次考試起執(zhí)行.第XX中學(xué)學(xué)九年級教學(xué)質(zhì)量評價方案上學(xué)期三級指標(biāo)：先確定全校A(校前20%)、B(校前60%)、C(校前90%)三級指標(biāo)總?cè)藬?shù)；在綜合分析各班初二上、下兩學(xué)期期中、期末(去掉地理、生物)考試成績的基礎(chǔ)上，確定各班的A(特優(yōu)生)、B(優(yōu)良生)、C(合格生)三級指標(biāo)數(shù)。中考三級指標(biāo)：依據(jù)市局畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評估方案和我校確定全校A、B、C三級指標(biāo)總?cè)藬?shù)；在綜合分析各班初二下學(xué)期期中、期末(去掉地理、生物)考試成績和初三上學(xué)期期中、期末考試成績的基礎(chǔ)上，確定各班A(達(dá)孝中錄取線)、B(達(dá)市優(yōu)良線)、C(達(dá)市合格線)三級指標(biāo)數(shù)。1、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以總分排名進(jìn)入各級指標(biāo)數(shù)內(nèi)的所有學(xué)生的單科成績之和為分子，實(shí)行學(xué)科均分評價。指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)為分子，實(shí)行三層優(yōu)化率評價。3、以各班A、B、C三級指標(biāo)數(shù)為分母，以各班實(shí)際達(dá)各級指標(biāo)人數(shù)為分子，實(shí)行三級指標(biāo)完成率評價。4、綜合上述三個評價因子，實(shí)行指標(biāo)捆綁評價。指標(biāo)捆綁評價五原則：尊重差異原則、激勵進(jìn)步原則、團(tuán)隊合作原則、學(xué)科平衡原則、分層優(yōu)化原則。A=各班A級指標(biāo)學(xué)生各學(xué)科均分B=各班B級指標(biāo)學(xué)生各學(xué)科均分C=各班C級指標(biāo)學(xué)生各學(xué)科均分A層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校A層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷50×100%B層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校B層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷50×120%C層優(yōu)化率=某班實(shí)際進(jìn)入全校C層指標(biāo)內(nèi)的人數(shù)÷50×150%A層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)A層指標(biāo)的人數(shù)÷該班A層指標(biāo)數(shù)B層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)B層指標(biāo)的人數(shù)÷該班B層指標(biāo)數(shù)C層指標(biāo)完成率=某班實(shí)際達(dá)C層指標(biāo)的人數(shù)÷該班C層指標(biāo)數(shù)注：平時考試，以本班實(shí)際進(jìn)入全校某級評估線人數(shù)為分子；中考或全市統(tǒng)試，以本班實(shí)際進(jìn)入全市某級評估線人數(shù)為分子。三、指標(biāo)捆綁積分班級各學(xué)科代課教師協(xié)調(diào)配合抓好各層學(xué)生的學(xué)科平衡，落實(shí)各層弱科生承包輔導(dǎo)，促動各層學(xué)生全科發(fā)展，全面提升各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。價五原則，引導(dǎo)班主任和代課教師團(tuán)結(jié)合作抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，齊心協(xié)力提升分層優(yōu)化率，全力以赴完成各級指標(biāo)，全面提升班級整體教教師教學(xué)成績總積分公式：班主任：M=0.5M+0.5M(或M=0.5M′+0.5M)注：1、任教語文且不擔(dān)班主任的年級領(lǐng)導(dǎo)，M按本人的均分積分計算，M按本人所代班的教學(xué)質(zhì)量計算，教學(xué)成績總積分辦法與班主任2、任教學(xué)科非語文的班主任，須將學(xué)科均分積分M換算成與語文學(xué)科等效的分?jǐn)?shù)M',M'=M×語文學(xué)科年級平均積分÷該班主任所教學(xué)科年級平均積分。本方案從初三上學(xué)期第一次考試起執(zhí)行。XX中學(xué)非考試科目教學(xué)質(zhì)量評價與考核非考試科目具體指：音樂、體育、美術(shù)、書法、安全、心理健康、信息技術(shù)。教學(xué)質(zhì)量=個人基本教學(xué)成績×40%+學(xué)生評價總分×40%+學(xué)生參賽獲獎總分×20%?？兛偡e分行一次教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等角度的評價。學(xué)生參賽獲獎：輔導(dǎo)學(xué)生參加市級或市級以上各類競賽取得優(yōu)異成績的代課教師，根據(jù)獲獎情況，由校委會酌情獎勵1-5分。輔導(dǎo)的學(xué)生參加市級藝術(shù)節(jié)展演賽、運(yùn)動會，集體項(xiàng)目獲市級一、二、三等獎，依次在本人的基本成績中加10、8、5分；個人項(xiàng)目獲市級一、二、三等獎，依次在本人的基本成績中加5、4、2分。輔