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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、問題的提出二、課題的核心概念及其界定一是研究?何啟寧在2009年第2期《語文教學(xué)與研究》上發(fā)表的《課堂預(yù)設(shè)與動態(tài)生成》教學(xué)的動態(tài)生成性?！?.研究目標(biāo)五、研究的思路、過程與方法文獻(xiàn)研究：梳理同類課題和研究已有成果，對“預(yù)設(shè)”“生成”“”動態(tài)平衡”做出界定，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，為本研究提供借鑒，也為尋找創(chuàng)新性的研究空間奠定基礎(chǔ)；六、主要觀點與可能的創(chuàng)新之處七、預(yù)期研究成果小學(xué)語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成動態(tài)調(diào)查報告平衡的策略研究報告》撰寫《課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成動態(tài)平衡的策課題研究中的典型課例課題研究中的教育典例錄像帶和論文集撰寫研究報告撰寫《課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成動態(tài)平衡的策略研究》

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