11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈賓如各位老師大家好，我是紅橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈賓如，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第六單元“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”的第一課時(shí)。教材分析“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)、擺、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和樂(lè)于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)說(shuō)出數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。其中掌握數(shù)的組成既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教法學(xué)法基于課標(biāo)指出的：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿著觀察、試驗(yàn)、猜想等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，我借助直觀形象，讓學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”促“思”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作去掌握知識(shí)，將動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流作為主要的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程：根據(jù)以上分析，我將教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)層次創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入；自主探究，構(gòu)建概念；分層訓(xùn)練，拓展思維。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入課始，通過(guò)課件出示一些橡皮，先讓學(xué)生估計(jì)數(shù)量，再帶領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)數(shù)，得出12塊，引出今天的課題“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”二、自主探究,構(gòu)建概念此環(huán)節(jié)我以鏈狀活動(dòng)貫穿，讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，自主探究，主動(dòng)思考，建構(gòu)概念?；顒?dòng)一：動(dòng)手操作，感知十。提問(wèn)學(xué)生，你能用不同的方式擺小棒表示12。通過(guò)實(shí)物投影展示學(xué)生擺出的不同形式的小棒。提出問(wèn)題：哪種擺法可以很快看出是12根小棒。之后用課件出示三種形式的小棒：一根一根擺、三根一組擺、和10根捆成1捆擺，每幅圖只閃現(xiàn)2秒，消失后要求學(xué)生很快說(shuō)出有幾根小棒。通過(guò)情景真實(shí)體驗(yàn)其實(shí)三幅畫面上都是11根小棒，讓學(xué)生體會(huì)把10根小棒扎成一捆的優(yōu)越性?；顒?dòng)二：借助小棒，理解計(jì)數(shù)單位“十”。同學(xué)們跟我一起回顧，剛剛我們擺小棒時(shí)，把10根小棒擺成了1捆，10根小棒是10個(gè)一，一捆小棒是1個(gè)十，所以我們就說(shuō)10個(gè)一就是1個(gè)十。幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“十”，知道“10個(gè)一也就是1個(gè)十”活動(dòng)三：動(dòng)手操作，理解組成這里我借助四個(gè)小活動(dòng)幫助學(xué)生理解1．教師擺13根小棒，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是多少？老師是怎樣擺的。教學(xué)組成13里面有1個(gè)十和3個(gè)一。2．看卡片（15）學(xué)生獨(dú)立擺小棒。說(shuō)一說(shuō)15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。。3．借助課件帶領(lǐng)學(xué)生從15數(shù)到19，提問(wèn)19的組成。以上三個(gè)活動(dòng)通過(guò)不同形式的“擺、說(shuō)”練習(xí)，讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4．課件繼續(xù)演示，再出示1根小棒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出2個(gè)十是20，再提問(wèn)那么3個(gè)十是多少？4個(gè)十呢？把知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸活動(dòng)四：借助直尺圖，學(xué)習(xí)數(shù)的順序1．出示只出現(xiàn)0-10的直尺圖，讓學(xué)生猜一猜后面的數(shù)是幾？2．完整呈現(xiàn)直尺圖，學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)、數(shù)單數(shù)、雙數(shù)。3．看著直尺圖，讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，提出什么問(wèn)題并指名解答三、分層訓(xùn)練，拓展思維這里，