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文檔簡(jiǎn)介
中國(guó)的自然資源特征教學(xué)目標(biāo)
1.態(tài)度目標(biāo):
使學(xué)生能通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情,懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的重要性,自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣,并能實(shí)施具體行動(dòng)督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。
2.能力目標(biāo):
(1)使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多,人均資源占有量少,利用不盡合理的國(guó)情,能夠經(jīng)過(guò)討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。
(2)使學(xué)生明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。
3.知識(shí)目標(biāo):
使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是:總量多,人均少,利用不盡合理。
教學(xué)重點(diǎn):
(1)使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn),明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系
(2)使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性,并能夠付諸行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多,人均少,利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。
2.使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)及其相互作用的辨證關(guān)系。
探究點(diǎn):
1.“總量大、人均少”不僅是我國(guó)自然資源最主要的特點(diǎn),而且也是我國(guó)的基本國(guó)情之一,我們要用一分為二的觀點(diǎn)分析我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),對(duì)優(yōu)勢(shì)可以以此自豪但不能盲目樂(lè)觀,對(duì)劣勢(shì)應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。
2.我國(guó)自然資源雖然種類很多,各自也有不同的特點(diǎn),但“總量大、人均少”都是它們共同具備的。這個(gè)觀點(diǎn)的確立為學(xué)習(xí)各種具體的自然資源均有重要意義。
教學(xué)方法:
講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。
教具:
自制圖表(我國(guó)自然資源國(guó)情基本特征示意表)、小黑板(環(huán)境意識(shí)測(cè)試題、課堂練習(xí)題)
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
[教師講解]
前幾章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素,它們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道,人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境,也離不開自然資源。那么我國(guó)的自然資源狀況如何呢?我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利用?
【板書】
中國(guó)的自然資源
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1.在初一時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自然資源,請(qǐng)大家回憶一下,自然資源分為幾大類,是哪幾大類?(兩類,可再生資源和非可再生資源)
2.自然資源又具體分為哪幾種?(土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種)
今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的總量和人均占有量。
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖表,討論)
小結(jié):我國(guó)自然資源特點(diǎn):總量大,人均占有量少,地區(qū)分布不均,浪費(fèi)嚴(yán)重。問(wèn)題與對(duì)策:(學(xué)生思考,討論)
教師總結(jié):
課堂總結(jié):“總量大、人均少”不僅是我國(guó)自然資源最主要的特點(diǎn),而且也是我國(guó)的基本國(guó)情之一,我們要用一分為二的觀點(diǎn)分析我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),對(duì)優(yōu)勢(shì)可以以此自豪但不能盲目樂(lè)觀,對(duì)劣勢(shì)應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。
通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情,懂得節(jié)約
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