彭澤2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：歐陽修《生查子》中有：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。這句話涉及了我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日?（）

單項選擇題：

A、元宵節(jié)

B、七夕

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

2：道家主見教育要（）。

單項選擇題：

A、有教無類

B、非攻

C、“復(fù)歸”人的自然本性

D、建國君民、教學(xué)為先

3：依據(jù)埃里克森的心理社會進展理論，進展任務(wù)是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)前期

B、嬰兒期

C、學(xué)齡期

D、青年期

4：依據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）

多項選擇題

A、物質(zhì)一空間類

B、意識形態(tài)類

C、生產(chǎn)生活類

D、文化一心理類

E、組織制度類

5：課堂里那些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、課堂文化

B、課堂紀(jì)律

C、課堂氣氛

D、課堂目標(biāo)

6：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

7：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

8：個體難以清晰陳述，只能借助于某些作業(yè)形式間接推想其存在的學(xué)問是（）。

單項選擇題：

A、感性學(xué)問

B、命題學(xué)問

C、程序性學(xué)問

D、陳述性學(xué)問

9：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

10：高中生的倫理道德的進展具有（）。

單項選擇題：

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、動蕩性

11：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

12：依據(jù)歷史記載，古代中國的學(xué)校教育形態(tài)消失于（）

單項選擇題：

A、夏

B、商

C、周

D、春秋戰(zhàn)國

13：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。（）

推斷題

對

錯

14：體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位，是由于它（）

單項選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

15：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）

單項選擇題：

A、幫助性

B、動作性

C、情境性

D、間斷性

16：下列屬于學(xué)校生心理進展特點的是（）

多項選擇題

A、感知力量和觀看力量明顯提高

B、記憶力獲得較大的進展

C、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

D、想象力和制造力加速進展

E、心情活動表現(xiàn)很劇烈

17：進行特地訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。

多項選擇題

A、每天進行回顧

C、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)

D、布置家庭作業(yè)

E、每周、每月都進行回顧

18：動作技能形成所要經(jīng)受的階段有（）

多項選擇題

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動化階段

19：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！?《學(xué)記》)下列對這句話的理解，不正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、體現(xiàn)主體教育思想

B、強調(diào)同學(xué)自主進展

C、鼓舞同學(xué)自學(xué)成才

D、注意對同學(xué)的引導(dǎo)

20：損害的發(fā)生不是教育法律救濟的前提。（）

推斷題

對

錯

21：通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、自然試驗法

D、試驗室試驗法

22：每當(dāng)同學(xué)請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學(xué)沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學(xué)解答。兩位老師的不同做法反映了（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)學(xué)問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認(rèn)同的差異

23：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

24：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

25：以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

26：以下代表人物強調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

27：在學(xué)完一篇規(guī)律結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的規(guī)律關(guān)系圖以關(guān)心理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、做筆記策略

28：下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。

單項選擇題：

A、桌椅

B、課堂氣氛

C、照明

D、課本

29：下列選項中，不違反老師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、老師節(jié)接受同學(xué)自繪賀卡

B、出于愛心對同學(xué)嚴(yán)峻責(zé)罵

C、規(guī)定同學(xué)買大量輔導(dǎo)資料

D、家有喜事時接受家長賀禮

30：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計的精致也是罕見的?！边@句話使用的說明方法是（）。

單項選擇題：

A、分類別

B、做比較

C、做詮釋

D、摹狀貌

31：“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

32：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

33：孩子哭鬧著要買玩具，父母對其不予理睬，這是（）

單項選擇題：

A、正強化

B、消退

C、懲處

D、負(fù)強化

34：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）

推斷題

對

錯

35：從眾行為的緣由之一是__________

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

36：發(fā)散思維的三項特征是（）

單項選擇題：

A、間接性、獨創(chuàng)性和流暢性

B、變通性、敏捷性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨創(chuàng)性和流暢性

37：智力技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段

C、有聲言語階段

D、無聲的外部言語階段

E、內(nèi)部言語階段

38：教育測量的要素不包括（）。

單項選擇題：

A、參照點

B、單位

C、信度

D、量表

39：討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

40：心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

41：班級管理的構(gòu)成要素有（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級活動環(huán)境

D、班級教育與管理內(nèi)容

42：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

43：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

44：老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進行示范試驗，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問的方法，是（）。

單項選擇題：

A、練習(xí)法

B、演示法

C、試驗法

D、發(fā)覺法

45：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、討論力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、管理力量

D、交往力量

46：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

47：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

48：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

49：身心進展關(guān)鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

50：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國與英國等國家沖突激化

C、帝國主義國家政治經(jīng)濟進展的不平衡

D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

51：老師不得對同學(xué)進行謾罵，實施體罰、變相體罰或其他污辱同學(xué)的行為。這是由同學(xué)的（）打算。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

52：通常的課堂教學(xué)采納（）方式。

單項選擇題：

A、講演

B、講解

C、爭論

D、講授

53：下列關(guān)于老師的職業(yè)行為規(guī)范，說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻的精神

B、要有端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)厲?仔細地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容

C、老師之間要相互敬重，相互學(xué)習(xí)，公平相待

D、不遲到、不缺課、可以拖堂

54：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、促進全班同學(xué)的全面進展

B、建立班集體

C、培育同學(xué)健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

55：我國中學(xué)德育的主要原則有（）

多項選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

56：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

57：在班級管理中，通過擺事實、講道理來關(guān)心同學(xué)分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、實踐熬煉法

58：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

59：被譽為“課程評價之父”的是（）

單項選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

60：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

查看答案

1：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)元夜花市燈如晝月上柳梢頭等關(guān)鍵詞語可知，詞中所涉及的節(jié)日應(yīng)為元宵節(jié)。

2：答案C

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A,D,E

解析：

5：答案C

解析：

6：答案正確

解析這是對教學(xué)方法的特點的表述，主要表達的意思是教學(xué)時要依據(jù)實際狀況選擇合適的教學(xué)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對老師成長的歷程的理解和把握。依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學(xué)階段。

10：答案C

解析高中生的倫理道德的進展具有成熟性。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析依據(jù)歷史記載，古代中國的學(xué)校教育形態(tài)消失于夏。

13：答案正確

解析略。

14：答案B

解析：

15：答案D

解析教態(tài)語言的特征有：幫助性、連續(xù)性、表情性、動作性、情境性。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校生心理進展的特點：學(xué)校同學(xué)感知力量和觀看力量明顯提高。學(xué)校同學(xué)記憶力的進展是人生記憶“高峰”的前奏，假如教育有方，其記憶力會獲得較大的進展。學(xué)校同學(xué)思維進展的特點是詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡。學(xué)校階段的同學(xué)想象力也加速進展，而且想象中的制造性成分逐步增加。學(xué)校生的心情活動表現(xiàn)很劇烈。

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案A,B,E

解析：

19：答案C

解析這句話的意思是要引導(dǎo)同學(xué)，但決不牽著同學(xué)的鼻子；要嚴(yán)格要求同學(xué)，但決不使同學(xué)感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)同學(xué)思索，決不把最終結(jié)果端給同學(xué)。這體現(xiàn)的是老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)作為主體，要主動地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了同學(xué)自主進展的主體教育思想。

20：答案錯誤

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析兩位老師的做法與其力量、學(xué)問、認(rèn)同沒有關(guān)系，是職業(yè)理念不同造成的。

23：答案A

解析：

24：答案A

解析依據(jù)對松散群體的概念，選A。

25：答案A,D,E

解析以課程任務(wù)為依據(jù)進行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程。

26：答案C,D,E

解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。

27：答案B

解析：

28：答案D

解析課本屬于教學(xué)媒體

29：答案A

解析嚴(yán)峻責(zé)罵同學(xué)違反了關(guān)愛同學(xué)，規(guī)定同學(xué)買大量輔導(dǎo)資料違反了愛崗敬業(yè)，接受家長賀禮違反了為人師表。

30：答案B

解析做比較是指將兩種或兩種以上同類的或相關(guān)的事物來進行比較，從而突出事物的特點。

31：答案C

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析：

34：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的是科舉制。

35：答案A

解析：

36：答案D

解析發(fā)散思維的三項特征是變通性、獨創(chuàng)性和流暢性。

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案C

解析教育測量的要素包括參照點、單位、量表。信度是衡量教育測量質(zhì)量的指標(biāo)之一，而不是教育測量的要素。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析關(guān)鍵期對應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是不平衡性

41：答案A,B,C,D

解析班級管理的構(gòu)成要素一般有：教育者、受教育者、班級活動環(huán)境、班級教育與管理的內(nèi)容、班級規(guī)范。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

43：答案A

解析：

44：答案B

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進行示范試驗，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。

45：答案A

解析老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的討論力量。

46：答案正確

解析略。

47：答案C

解析：

48：答案B

解析學(xué)校教育萌芽于原始社會末期，產(chǎn)生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！?，是當(dāng)時的學(xué)校，說明學(xué)校教育已產(chǎn)生。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

49：答案正確

解析關(guān)鍵期就是依據(jù)身心進展的不平衡性提出來的。

50：答案C

解析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國主義國家政治經(jīng)濟進展的不平衡。新興資本主義國家(德國等)要求