第2頁共2頁高中老師線上教學總結(jié)反思鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結(jié)如下：一課前準備：119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。二上課教學上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學工作。三知識檢查和落實我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。四存在的問題直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。高中老師線上教學總結(jié)反思（二）庚子鼠年，病毒肆虐;冰雪消融，春暖花開。正值開學之際,面對嚴峻的新冠肺炎疫情,對于我而言，本期教學任務(wù)尤顯緊迫，尤其經(jīng)驗尚淺的我，需要更多地時間去學習,去研究,備戰(zhàn)中考。根據(jù)學校統(tǒng)一安排，結(jié)合我自身實際，如期開展了我的直播課堂。開學將近兩周了，下面談?wù)勎业膸c授課感受及一些做法和困惑。期初，“釘釘”一詞出現(xiàn)在我的眼前，對于這個直播平臺陌生而又好奇。對于居家線上教學，可謂一籌莫展。于是我開始操作，線下花了較多時間去摸索，如我所期，已經(jīng)熟練掌握。為了順利開課，作為教育者的我，首先我要做好課件，備好導學案，有機把導學案和課件結(jié)合起來。對于學生，提前告知，準備好兩筆一本，提前把電子課本和相對應(yīng)的一課時學案發(fā)下去，結(jié)合課本自主預(yù)習學案，把自主學習空填寫，并由家長檢查，統(tǒng)一回復，接著把答案發(fā)群里，統(tǒng)一紅筆訂正，截圖發(fā)我，看預(yù)習效果，根據(jù)學情開展線上教學。____年____月____日，我們以一種特別的方式開學了。我開始了我的直播課堂。每次我會提前五分鐘告知化學群里的，該上化學課啦，提前進入釘釘直播，并調(diào)試好。和往常一樣，這種教學無非就是無生教學。為了達到教學效果，有時會借助東風七中名師的課堂，在線讓學生看名師講解，我也跟著學習。但有不足的是長時間看，部分同學會開小差，覺得枯燥，于是我找到了一個方法，每講完一個知識點，我就暫停，開展互動提問，學生連麥模式，好讓學生參與進來，掌握學習情況。我覺得，使用釘釘直播的好處就是學生能清晰聽到我的聲音并且看到主播授課，而且還能看到我授課的內(nèi)容畫面;還有哪些學生在不在線也一目了然，隨機還可以用學生連麥回答問題。還有利用家校本布置當天作業(yè);學生一上釘釘就會收到通知，知道任務(wù)，進行學習，還可以知道作業(yè)提交情況，就不用像往常一樣一個個查，節(jié)省了時間;對于學生作業(yè)還可以在線批改，提交評語，很方便。在這個直播平臺上還可以看到學生學習時長，對一些學習時長不夠的同學進行通報，并要求看重播，完成學習任務(wù)。但是在使用釘釘教學過程中，逐漸出現(xiàn)了一些疑惑，比如有些題需要板書，細致講解，講方法，步驟。可是電腦直播不能當場寫，只能結(jié)合課件說。為了直觀讓學生看到，我采用了手機直播，支架把手機固定，攝像頭對準下面，一邊說，一邊板書，一目了然，效果顯著。還有化學是以實驗為教學的一門課程，這種空中課堂有一個不足，不能現(xiàn)場進行實驗，學生不能直觀感受。為了解決這一問題，我借助了教研員的一些實驗視頻，播放給學生看，學生一下子積極性就來了，看的很認真，起到了好的效果。釘釘平臺固然好，幾天的直播下來，發(fā)現(xiàn)也有一些不足，極少部分同學雖然打開了直播，