課前交流：頭一次見面拘束嗎？不拘束怎么臉上沒有一點(diǎn)點(diǎn)笑容？敢說(shuō)話嗎？開始上課好嗎？不忙，咱們來(lái)聊一聊。小朋友見到我，一定有想法，有一些一定失望了，是嗎？想知道我什么？

用一句話或一個(gè)詞來(lái)形容李老師。師：第一次見面，送你們一份見面禮——三句話。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來(lái)大聲說(shuō)）師：找到感覺沒有？什么感覺？讓我們就帶著這個(gè)感覺一同走進(jìn)課堂。李敏：女，小學(xué)一級(jí)教師，1984年6月19日出生，侶俸鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。自畢業(yè)以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，兼任班主任工作，多次參加縣市說(shuō)課比賽、教學(xué)比武均獲優(yōu)異成績(jī)。所帶班級(jí)在在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)，深得家長(zhǎng)、學(xué)生好評(píng)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。我的小制作教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。2、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)活有禮貌、大方、認(rèn)真聆聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面，能用連接詞完整地寫出小制作的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程，在交際中敢于發(fā)表自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。作文稿紙、評(píng)價(jià)表。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、今天，老師給大家?guī)?lái)了很多朋友，看，這是---這是----這是----（作品課件）2、欣賞完這么多的精美作品，你有什么話想說(shuō)嗎？師板書(我的小制作)3、今天，我們就圍繞著“我的小制作”來(lái)聊一聊。二、教師口述制作過(guò)程，指導(dǎo)習(xí)作1、看，今天老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)小制作，讓我們一起來(lái)分享。2、老師口述制作過(guò)程，（課件展示制作過(guò)程）。（青蛙是我們的好朋友，它不但樣子可愛，而且能保護(hù)莊稼，為人類立下了不少汗馬功勞，今天，我就來(lái)制作“捕蟲能手”----小青蛙。我是這樣制作小青蛙的：首先把青蛙身體的各個(gè)部位畫在彩紙上，接著把它們剪下來(lái)放在一邊，然后用綠色彩紙將紙杯包裹起來(lái)，作為小青蛙的身體，最后將剪好的眼睛、嘴巴、肚子和四肢粘貼在“身體”相應(yīng)的位置。瞧，我的“青蛙”眼睛又大又圓，像一對(duì)水晶球；肚子又白又鼓，像個(gè)大氣球，四肢長(zhǎng)長(zhǎng)的，還富有動(dòng)感，它是想和我賽跑呢！我看著自己動(dòng)手完成的杰作，心里樂開了花。

）3、師：我的介紹完了，同學(xué)們覺得老師的這個(gè)作品怎么樣？（生匯報(bào)）4、謝謝大家！剛才老師介紹了小制作的哪些方面？（板書：名字、材料、工具、原因和制作方法，制作感受。）老師在介紹制作方法時(shí)按照一定的順序用了哪些連接詞？（點(diǎn)擊變紅）5、這些連接詞變換一下順序，可以嗎？6、對(duì)，在說(shuō)制作方法的時(shí)候，要按順序一步一步地說(shuō)，可以用上“首先……接著……然后……最后……”等表示順序的詞。7、老師的“瞧，我的“青蛙”眼睛又大又圓，像一對(duì)水晶球；肚子又白又鼓，像個(gè)大氣球，四肢長(zhǎng)長(zhǎng)的，還富有動(dòng)感，它是想和我賽跑呢！”這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？8、小結(jié)：我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，會(huì)使我們描寫的事物顯得更形象、生動(dòng)。咱們一起美美的讀一遍。四、小組合作介紹小制作。1、現(xiàn)在，我們?cè)谛〗M中來(lái)開展一個(gè)“小巧嘴”的評(píng)比，大家都在自己的組里介紹一下自己的小制作，請(qǐng)你按順序說(shuō)，用上好詞佳句和比喻、擬人的修辭手法，每個(gè)組還要推選一名同學(xué)等會(huì)兒向全班作介紹，介紹得好的小組將能獲得大獎(jiǎng)。2、好，下面就請(qǐng)你們按照說(shuō)話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制作。3、出示口語(yǔ)交際要求，學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話：（課件出示要求）①以小組為單位進(jìn)行交流。②匯報(bào)制作過(guò)程。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過(guò)程。說(shuō)話時(shí)要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。③別人講話的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有問題，可以提出來(lái)，讓講的同學(xué)解答。④每組評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)，選派出來(lái)介紹給大家聽。4、抽同學(xué)介紹小制作，并評(píng)價(jià)，加星。五、學(xué)生習(xí)作孩子們，我們?cè)賮?lái)一次“我的小制作”習(xí)作展示活動(dòng)呢？相信同學(xué)們一定會(huì)和說(shuō)的一樣，寫出優(yōu)美的片段來(lái)。（課件出示習(xí)作要求）（師板書按一定順序）1、寫清楚小制作的名稱、材料、工具、用途。2、按照一定的順序清楚明白地介紹制作過(guò)程。3、寫出作品制作成功后的感受。4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用積累的好詞佳句和修辭手法。學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)，出示好詞。（文章寫完了，自己應(yīng)該小聲地讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字。）六、習(xí)作點(diǎn)評(píng)：很多同學(xué)大功告成了，美玉是琢出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同桌交換作文。咱們來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。1、好詞語(yǔ)，我來(lái)夸初讀作文,圈出文中的好詞（要求學(xué)生讀出聲來(lái)）(“有納才能吐”有積累才能夠表達(dá)。有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的看得出他們課外有較大的閱讀量。)2、好句子,我來(lái)品再讀作文,用“~~~”勾出優(yōu)美的句，細(xì)細(xì)品味。3、好主意，我來(lái)出細(xì)讀作文找出需要修改的地方，并試著改一改。先選一篇好作文來(lái)改，再改一篇差一點(diǎn)的作文。然后師小結(jié)：孩子們，咱們可以從以下幾方面來(lái)修改1、按順序清楚地介紹制作過(guò)程。2、語(yǔ)句通順。3、沒有錯(cuò)別字。4、好文章，我來(lái)秀美讀作文，讀出自己的喜愛之情。（經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，文章會(huì)錦上添花，如果配上聲情并茂的朗讀，更能讓我