《電子賀卡》（word綜合運用）教學設計定興縣固城中學劉冠學內容電子賀卡設計教學目標（一）知識目標1、word的綜合運用，即：學會運用word操作技巧設計一張賀卡。2、知道賀卡的用途及賀卡包含的基本元素。（二）過程與方法通過應用多媒體輔助教學軟件，在幫助學生自行探究知識的同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，提高學生各方面綜合能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1、啟發(fā)學生感受生活中人與人之間的各種美好情感。2、培養(yǎng)學生對美的追求，從而培養(yǎng)學生一定的創(chuàng)造力和鑒賞美的能力。教學重點word軟件的綜合運用。教學難點word軟件的綜合運用。教具學具或課件易思多媒體教學系統(tǒng)及相關課件教學過程教師活動學生活動設計思路教學過程(一)激趣導入：師：手拿一張用紙做的普通賀卡提問學生這是什么？在什么情況下會用到它？師：是呀，賀卡是人們用來傳遞友誼的使者，所以，在很多時候都會用到它，這不，老師這里就有一大堆賀卡，都是我的親朋好友送給老師的，可現(xiàn)在都成了一堆廢紙了，這既不利于環(huán)何，又不經(jīng)濟，而且還不能充分發(fā)揮我們的想象力，同學們想不想用電腦親手設計出一張獨具創(chuàng)意的賀卡呢？引出課題《電子賀卡設計》播放一組電子賀卡讓同學欣賞。(二)探究新知教師演示操作，網(wǎng)絡廣播課件，展示一組已做好的賀卡，已激起學生興趣。師：（課件最后定格在有四張不同節(jié)日的賀卡屏幕上）請仔細觀察，說說這四張賀卡都分別表示什么節(jié)日，你是怎么知道的，賀卡都包含了什么內容？（三）自由創(chuàng)作師：同學們現(xiàn)在一定想親手設計賀卡了，那你想設計什么樣的賀卡呢？師：好，請同學們登陸教師機，在這里老師為你們準備了各種節(jié)日及各種情形下的賀卡，請你選擇最喜歡的進行欣賞。師：欣賞完之后，我們就開始動手設計吧，老師為你們準備了素材庫，如果需要的同學，就請點擊教師機里的素材庫，選擇喜歡的圖片進行復制、粘貼。（師示范復習操作圖片復制、粘貼、文字輸入），在設計的過程中，如果你碰到什么問題，請注意收集，一會提出來，我們共同解決。(四)教師展示部分學生作品，進行自評、互評，教師小結。教師對提問和解答的學生都給予積極的肯定和表揚。(五)課堂小結師：今天這堂課教師過得非常愉快，咱們班的同學非常聰明，很快學會了在word中設計出美麗的賀卡，并且你們設計的每一張賀卡都是那么有創(chuàng)意，那么新穎，相信，收到這張賀卡的人一定也會非感動的。隨著我們知識的增長，我們以后還將學習設計動畫賀卡、音樂賀卡等各種各樣的賀卡！到那時，你們所創(chuàng)作的賀卡將更精美、獨特！過幾天就是春節(jié)了，我希望同學們不要出現(xiàn)買賀卡的現(xiàn)象，而是用今天所學到的知識自己創(chuàng)作一個賀卡送給同學，好嗎？當然，如果你們把賀卡寄給我，我也會很開心的。（出示教師郵箱地址）Liu_5@163.com學生根據(jù)平時積累知識自由回答。(過新年時、過生日時、過教師節(jié)時等等)學生欣賞電子賀卡作品。學生根據(jù)觀察得出答案。師與生一道總結出賀卡基本應包含的幾個要素：圖片、文字及邊框。生自由回答。生自由點擊欣賞。以給學生一定的啟發(fā)和靈感。生進行自由設計、制作賀卡。在學生自由創(chuàng)作的過程中，肯定會碰到這樣那樣的問題，可讓學生在小組內自己解決，或讓其在課堂里提問，大家一起解決，也可讓老師幫助解決。通過自由設計，鞏固、升華知識技能，培養(yǎng)綜合能力。學生欣賞，自評，互評。學生完成課后作業(yè)。聯(lián)系學生生活，通過反問學生想不想親自用電腦設計賀卡，使課的一開始，就緊緊地吸引了學生，收到先聲奪人之效。再揭示本課的學習內容，充分調動學習興趣。激起興趣教師借助網(wǎng)絡進行電腦同步演示，使學生近距離直觀地進行新知識的學習。通過探究方式，激起學生學習新知識的興趣。教師演示的過程，也是復習舊知識的過程，以加深學生的印象。學生練習時，教師可根據(jù)現(xiàn)實情況，適當講解賀卡的圖文混排等知識。教師考慮到學生既要熟練本課知識技能，又要做到培養(yǎng)學生審美能力、想象能力等，為此設計了“自由創(chuàng)作”任務。整合語文、美術學科知識，創(chuàng)設氛圍，讓學生發(fā)揮想象，感悟。在設計這一過程，教師充分考慮學生自主性，讓學生選擇“我”最喜歡的一個節(jié)日進行創(chuàng)作，通過學生對客觀世界的感知，對范圖的觀察、理解、吸收、消化，通過課程整合，將知識的鞏固，能力的培養(yǎng)，思維的擴展有效地融入到任務中。通過自評，