27*故事二那么敘永鎮(zhèn)中心校馬蘭教學(xué)目標.認識“拜、候”等6個生字，讀準多音字“紀二.默讀課文，能抓住表示故事開展先后順的詞句，簡要復(fù)述故事。.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正的精神。.培養(yǎng)學(xué)生認真刻苦鉆研、堅持不懈的精神。教學(xué)重點整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。教學(xué)難點能抓住表示故事開展先后順序的詞句簡要復(fù)述故事。從故事中明白道理。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)習單一、談話導(dǎo)入，激趣揭題.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，身體難免會出現(xiàn)小狀況，比方頭疼、肚子疼、感冒。當你生病了，你通常都是怎么做的？（學(xué)生說自己的做法）.對了，我們就應(yīng)該愛惜我們的身體，可是古代有一個人，他生病了，并且一位名醫(yī)告訴了他,但是他卻置之不理，最后他的結(jié)局如何呢？今天我們就一起來學(xué)習一那么寓言故事一一扁鵲治病。（板書課題）二、初讀課文，整體感知（掌握主要內(nèi)容）1.請翻開書，默讀課文，想想課文寫了一件什么事？出示：扁鵲屢次拜見,勸告并請求為他，蔡桓公卻不相信再三，最后o（抽學(xué)生填空）師：穿越時空，回到古代，如果你是扁鵲的助手，現(xiàn)在需要你整理扁鵲為蔡桓侯診斷病情的病歷，你能課文內(nèi)容填寫病歷嗎？三、小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，填如下表格:1.出示表格病歷單患者：蔡桓候診次日期病狀治療建議患者表現(xiàn)第一次第二次第三次第四次醫(yī)生：扁鵲（出示PPT）師：填寫表格之前老師有幾個要求。你們能做到嗎？請看屏幕：①組長帶著組員仔細閱讀課文，完成表格填寫。②分角色讀一讀每次診斷時扁鵲說的話以及蔡桓侯的表現(xiàn)。.和同桌交流，統(tǒng)一答案。.小組展示師：從表格中病狀一欄，我們可以看出：蔡桓候的病經(jīng)歷了幾個階段？生：我們發(fā)現(xiàn)蔡桓候的病經(jīng)歷了四個階段：皮膚——開展到皮肉開展到腸胃深入骨髓四、品人物扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓候他乂是什么樣的反響呢？“認為自己沒有病，很不高興，非常地不高興”，由此，我們分析蔡桓候是一個（）的人。（不聽勸告固執(zhí)己見）扁鵲一眼就能診斷蔡桓侯病情開展程度說明他的醫(yī)術(shù)怎樣？（醫(yī)術(shù)高明），蔡桓候?qū)掖尾宦爠窀?，但是扁鵲卻堅持告誡，說明扁鵲是個怎樣的人？（醫(yī)德高尚盡職盡責）五、展開想象（說體會）蔡桓候不聽勸告，固執(zhí)己見導(dǎo)致最后病死，臨終時的他一定懊悔不已，此時你是其中一種人物,你會對蔡桓候說些什么？①蔡桓侯②蔡桓候左右的大臣③扁鵲師：蔡桓侯如果一早聽信扁鵲胡話，奈何落到如此下場，你從他身上得到什么啟示。學(xué)生交流小結(jié)：孩子們你們真善于讀書！老師也用了一對對聯(lián)概述了這那么寓言故事，即“嘆桓公吃虧喪命在眼前，悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言”。六、復(fù)述課文.師:孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)完了這那么寓言故事,你能根據(jù)手中的表格把故事簡單地復(fù)述一遍嗎？.抽學(xué)生簡要復(fù)述課文內(nèi)容七、回顧學(xué)習這篇文章的步驟孩子們，讀懂一篇文章，要掌握一定的方法，回顧剛才我們學(xué)習《扁鵲治病》用了哪些方法？學(xué)生交流，教師出示相應(yīng)流程：讀一填一說一講。師：孩子們，你們可真聰明！這么快就掌握了學(xué)習方法老師真為你們感到驕傲。敢不敢運用這些方法再學(xué)一篇課文？八、學(xué)習《紀昌學(xué)射》.《紀昌學(xué)射》快速默讀故事，思考課文寫了一件什么事？出示PPT,抽學(xué)生填寫。課文的主要內(nèi)容：（）學(xué)習射箭，向（）請教。飛衛(wèi)讓他（），先練（），后練（）。紀昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他（）。后來紀昌成了（）o師：我們知道飛衛(wèi)先讓紀昌練眼力，那紀昌怎樣練習的？結(jié)果怎樣練習的？同學(xué)們帶著這些問題朗讀課文完成題單內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)單：⑴紀昌的學(xué)習記錄時間飛衛(wèi)的要求怎樣練習取得成績開始練習兩年以后練到后來⑵通過故事我知道紀昌是一個（）的人，飛衛(wèi)（）的人。⑶我從這篇文章中學(xué)到的道理有：⑷根據(jù)表格內(nèi)容小組成員進行接龍講述故事內(nèi)容。.小組合作學(xué)習要求：把握課文內(nèi)容，完成學(xué)習導(dǎo)學(xué)單九、交流導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容。十、課堂小結(jié)一個短短的寓言故事，蘊含著豐富的道理。比方《杞人憂天