教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo).掌握本課12個生字。.朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。.理解作者所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。.教學(xué)重點/難點教學(xué)重點熟讀課文，了解文中人物間的關(guān)系。教學(xué)難點理清作者的寫作順序.教學(xué)用具.標(biāo)簽|教學(xué)過程一、導(dǎo)課（出示麻雀圖片）介紹麻雀，麻雀是一種很常見的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人注意它。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》二、新授（-）初讀課文，自主識字。.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.合作學(xué)習(xí)交流識字方法，互相檢查、指正。結(jié)合語句認(rèn)識生字：搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大。借助漢字表義的特點識“嗅”“搏”。借助漢字表音的特點識“軀”“啞”、“嘶”。.師范寫，生練習(xí)，個別指導(dǎo)。（二）朗讀感悟。.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物?

板書：小麻雀老麻雀獵狗.你還讀懂了什么？（三）問題切入。討論:.“我”走在林陰道上發(fā)生了什么事?.獵狗想怎么樣？比擬讀一一范讀一一練讀一一比賽讀。.老麻雀是怎么對付的？小麻雀摔下來老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備格斗獵狗張開露出愣住后退根據(jù)剛才討論的，把這些重點句用畫下來。露出鋒利的牙齒。老麻雀用H露出鋒利的牙齒。老麻雀用H身的身獵狗愣住了，慢慢地向后退。請學(xué)生口述練習(xí):文章先寫）次寫最后寫（文章先寫）次寫最后寫（二、練習(xí)1.組詞。戒（博（射（幼（籠（絨（搏（軀（幻（龐（2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,戒（博（射（幼（籠（絨（搏（軀（幻（龐（2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,再讀一讀。一棵（一塊（一只（一只（一棵（一只（一只（一只（一種（3.文章是從哪三個方面把老麻雀掩護(hù)小麻雀的經(jīng)過寫具體的？“小”麻雀戰(zhàn)勝了“大”獵狗一事說明了什么道理？一只（課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們理清了文章的思路，文章先寫獵狗威脅小麻雀，再寫老麻雀拯救小麻雀,最后寫獵狗走開。I課后習(xí)題《麻雀》習(xí)題基礎(chǔ)題.組詞。戒（)博（)射（)幼（)籠（)絨（)搏（)軀（)幻（)龐（).在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，再讀一讀。一塊（）一棵（）一只（）一種（）綜合題讀一讀，再用你喜歡的詞語造句。搖撼無可奈何拯救嘶啞格斗龐大提高題閱讀短文，回答以下問題。老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次，上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目?！敝袊芯涔旁挘骸皾M招損，謙受益”，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。.在文中找出以下詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）0.用波浪線在文中劃出一個排比句。.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“一一”在文中畫出。參考答案一、基礎(chǔ)題.戎馬絨球博大搏斗射箭身軀幼兒幻想籠罩龐大.一塊（石頭）一棵（大樹）一只（麻雀）一種（力量）二、綜合題老麻雀用母愛拯救了小麻雀。三、提高題1.教導(dǎo)虛心.我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師