景東2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：當(dāng)代教育的進(jìn)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：（）認(rèn)為，老師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、夸美紐斯

C、洛克

D、赫爾巴特

3：義務(wù)教育就是大眾教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：上位學(xué)習(xí)又稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、類屬學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

5：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：下列情形中，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)教育教學(xué)工作造成損失的

B、體罰同學(xué)

C、污辱、毆打老師造成其重大損害的

D、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的

7：老師對(duì)同學(xué)的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、格式塔效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、馬斯洛效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

8：學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

9：操作技能形成的嫻熟階段，動(dòng)作執(zhí)行達(dá)到高度自動(dòng)化。自動(dòng)化意味著動(dòng)作的執(zhí)行過程不需要意識(shí)的掌握。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要

11：教學(xué)過程中的首要大事是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引起同學(xué)留意

B、提示教學(xué)目標(biāo)

C、喚起從前閱歷

D、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

12：新授課不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新材料

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

13：老師的角色認(rèn)知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段（）

單項(xiàng)選擇題

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

14：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成了民主公平關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

D、受教育者自身思想品德及內(nèi)部諸要素之間的沖突

16：認(rèn)知方式分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)依存

B、場(chǎng)獨(dú)立

C、場(chǎng)穩(wěn)定

D、場(chǎng)活躍

17：常用的非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)有案卷分析、觀看和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情感評(píng)價(jià)

B、軼事記錄

C、等級(jí)評(píng)價(jià)量表

D、行為檢查單

18：轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。依據(jù)文意，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是（[關(guān)注|公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)]）。

單項(xiàng)選擇題

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

19：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)所屬班級(jí)全體同學(xué)的全面、健康進(jìn)展

B、教育同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)學(xué)問

C、使同學(xué)在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

20：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

21：現(xiàn)代老師觀在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、同學(xué)的主體

C、社會(huì)參加

D、老師和同學(xué)的共同作用

22：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題

A、0～1．5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

23：個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、愛好

D、誘因

24：一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中，場(chǎng)依存者更喜愛感愛好的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

25：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

26：在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、練習(xí)法

C、實(shí)習(xí)法

D、爭(zhēng)論法

27：在教育這種特定環(huán)境下。作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個(gè)體思維方式的差異

29：個(gè)人漸漸接受肯定社會(huì)或群體所要求的學(xué)問閱歷、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的力量的過程稱為個(gè)體（）

單項(xiàng)選擇題

A、價(jià)值化

B、人格化

C、社會(huì)化

D、共性化

30：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

31：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

32：品德的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德意志

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德行為

33：人的造血器官是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心臟

B、骨髓

C、脊髓

D、大腦

34：《詩經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別?（）

單項(xiàng)選擇題

A、風(fēng)

B、賦

C、雅

D、頌

35：針對(duì)教育心理學(xué)討論對(duì)象的特別性，在進(jìn)行討論時(shí)尤其應(yīng)留意貫徹的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際的原則

36：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動(dòng)地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

37：白日夢(mèng)的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項(xiàng)選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

38：“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)

B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

C、重點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

D、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

39：在教育過程中同學(xué)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

40：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

41：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

42：教育目的要回答的根本問題是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育是為誰服務(wù)

B、誰把握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C、什么人應(yīng)接受教育

D、教育要培育什么樣的人

43：損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：心智技能是借助于內(nèi)部言語而實(shí)現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有非常重要的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：“不行能全部的湖北人都喜愛吃辣椒。”以下哪項(xiàng)推斷的含義與上述推斷最為接近?（）

單項(xiàng)選擇題

A、可能全部的湖北人都喜愛吃辣椒

B、必定有的湖北人不喜愛吃辣椒

C、必定全部的湖北人都喜愛吃辣椒

D、可能有的湖北人會(huì)吃辣椒

46：社會(huì)歷史條件對(duì)教育具有（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)

B、整合

C、制約

D、拓展

47：教育的雙重文化屬性指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現(xiàn)象

C、構(gòu)成文化本體

D、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用

E、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

48：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)作示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

49：在態(tài)度形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

51：在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，常常使用的教學(xué)方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、講讀法

52：教育的社會(huì)屬性包括教育的（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級(jí)性

D、簡(jiǎn)單性

E、艱難性

53：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

54：在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

55：中國最早以馬克思主義觀點(diǎn)編寫教育學(xué)著作的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、陳鶴琴

C、楊賢江

D、蔡元培

56：在柯爾伯格的道德認(rèn)知進(jìn)展理論中，第三階段的道德思維方式（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以懲處和聽從為定向

B、以相對(duì)的歡樂主義為定向

C、以人際和諧或好孩子為定向

D、經(jīng)遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?/p>

57：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實(shí)依據(jù)

58：刻苦鉆研，精益求精是老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)必備的態(tài)度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：在編制課程表時(shí)，應(yīng)支配在下午的課程包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、語文

B、體育

C、數(shù)學(xué)

D、外語

60：?jiǎn)l(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、交往性

B、主動(dòng)性

C、制造性

D、多樣性

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析略。

3：答案錯(cuò)誤

解析

4：答案B

解析上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)。

5：答案正確

解析

6：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第三十五條規(guī)定，污辱、毆打老師的，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。

7：答案D

解析這種效應(yīng)稱為老師期望效應(yīng)，又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對(duì)年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對(duì)年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案C,D,E

解析略。

9：答案錯(cuò)誤

解析自動(dòng)化并非無意識(shí)，而是指動(dòng)作的執(zhí)行過程不需要意識(shí)的高度掌握。

10：答案B

解析奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力（認(rèn)知的需要）、自我提高內(nèi)驅(qū)力（自我提高的需要）、附屬內(nèi)驅(qū)力（學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析

13：答案A

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案D

解析

16：答案A,B

解析

17：答案A

解析

18：答案D

解析依據(jù)原文第一句可知構(gòu)成“轉(zhuǎn)基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項(xiàng)把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，明顯不當(dāng)；B項(xiàng)只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括；C項(xiàng)雖指出了“移植”，卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。

19：答案A

解析

20：答案C

解析智力一般是指人們熟悉客觀事物的基本力量，思維力是核心。

21：答案D

解析略。

22：答案A

解析

23：答案A

解析

24：答案A

解析一般來說，場(chǎng)依存性者對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科感愛好；而場(chǎng)獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。文學(xué)屬于人文學(xué)科，所以選A。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案正確

解析

28：答案C,D,E

解析

29：答案C

解析

30：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】骨髓是人體的造血組織，位于身體的很多骨骼內(nèi)，成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細(xì)胞、血小板和各種白細(xì)胞。血小板有止血作用，白細(xì)胞能殺滅與抑制各種病原體，包括細(xì)菌、病毒等。因此，骨髓不僅是造血器官，還是重要的免疫器官。因此本題選B。

34：答案B

解析《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。

35：答案A,B,D,E

解析

36：答案D

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

37：答案A,B,C

解析

38：答案D

解析

39：答案B,C

解析

40：答案A

解析德育在人的全面進(jìn)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

41：答案A

解析