自我認(rèn)識說課稿第一頁，共十五頁，2022年，8月28日

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)方法板書設(shè)計第二頁，共十五頁，2022年，8月28日教材分析

姚本先《學(xué)校心理健康教育》第一版，安徽大學(xué)出版社第三頁，共十五頁，2022年，8月28日學(xué)情分析

對象：初中生分析：兒童已經(jīng)形成了自我感知。進(jìn)入青春期，青少年的心理和身體都經(jīng)歷著“疾風(fēng)怒濤”般的變化。青少年對自身的關(guān)注變得敏感，諸如“我是誰”、“我想成為什么樣的人”等問題幾乎引起每個青少年的思索。第四頁，共十五頁，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)

1、通過自我觀察覺察自己2、通過自我分析解析自己3、通過社會比較反思自己第五頁，共十五頁，2022年，8月28日教學(xué)過程1、欣賞小故事交流并發(fā)言2、課前作業(yè)照鏡子。好好看看鏡子里的自己，體驗(yàn)當(dāng)時的感覺，覺察自己的想法和行為并記錄下來。第六頁，共十五頁，2022年，8月28日3、自我分析引子第一步，問你自己10次：我是一個怎樣的人？并把想到的寫下來（可以不給別人看）第二步，對自己的答案進(jìn)行分析，（1）答案的數(shù)量（2）進(jìn)行小結(jié)第七頁，共十五頁，2022年，8月28日對自己進(jìn)行畫像一、過去的我，現(xiàn)在的我，將來的我二、想象中的我，現(xiàn)實(shí)中的的我，他人眼中的我三、物質(zhì)的我，精神的我，社會的我珍藏、分享第八頁，共十五頁，2022年，8月28日4、社會比較跟哪些人比你有優(yōu)勢？優(yōu)勢是什么？跟哪些人比你有不足？不足是什么？保持自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足第九頁，共十五頁，2022年，8月28日5、最后的瞬間（1）你有什么收獲？（2）你有什么感想？（3）你有什么疑問？第十頁，共十五頁，2022年，8月28日睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識了自己，而神靈也已洞鑒了我。??！我的靈魂萬歲！自我萬歲！愿天長地久，諸事如愿！第十一頁，共十五頁，2022年，8月28日6、課外作業(yè)1、每天照一下鏡子，并對自己微笑2、以小組為單位編排短劇，以未來的我為主題第十二頁，共十五頁，2022年，8月28日教學(xué)方法1、啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考（內(nèi)省）2、潛移默化的熏陶和影響3、短劇表演第十三頁，共十五頁，2022年，8月28日板書設(shè)計

提綱式板書形式1、欣賞小故事2、課前作業(yè)3、自我分析4、社會比較5、最后的瞬