《人的性別決定》教學(xué)設(shè)計(jì)楊舒媛教學(xué)對(duì)象分析性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問(wèn)題，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)過(guò)人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識(shí)，對(duì)本課內(nèi)容的理解會(huì)有幫助，但學(xué)生沒(méi)有減數(shù)分裂等有關(guān)知識(shí)，所以有些內(nèi)容不宜講得過(guò)深。另外，社會(huì)上某些地區(qū)的一些人仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來(lái)自社會(huì)或家庭的影響，也有這樣的想法，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對(duì)待生男生女的問(wèn)題。二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要講述了人的性別差異由性染色體決定的，并要求學(xué)生知道生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等。這部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是性別決定和性別遺傳知識(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的；（2）解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。2、能力目標(biāo)（1）能正確寫出生男生女的遺傳圖解；（2）鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力以及運(yùn)用多種渠道收集、篩選、利用信息的能力；3、情感目標(biāo)（1）能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評(píng)價(jià)。（2）大致了解性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)和國(guó)家潛在的危害。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分析男女染色體圖片，闡明人的性別差異是由性染色體決定的。（二）教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際生活、實(shí)踐過(guò)程和理論上三方面論證生男生女機(jī)會(huì)均等。五、教學(xué)指導(dǎo)思想從生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，力求在觀察、探究分析、操作、嘗試、交流合作等過(guò)程中，促使學(xué)生自主探究合作式學(xué)習(xí)，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，從中學(xué)到一些思考問(wèn)題的方法。六、教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)式、探究式的自主學(xué)習(xí)模式。七、課前準(zhǔn)備1、自制課件，設(shè)計(jì)學(xué)案；2、預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，收集與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的資料并能設(shè)計(jì)方案探究生男生女機(jī)會(huì)均等。八、課時(shí)安排1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程設(shè)疑：生男生女到底是怎么回事？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課：第三節(jié)人的性別決定。（一）男女染色體的差別先讓學(xué)生閱讀教材43頁(yè)，男女染色體的差別一段，了解以下知識(shí)：染色體發(fā)現(xiàn)史：1902年，美國(guó)細(xì)胞學(xué)家麥克郎發(fā)現(xiàn)男性染色體；1905年，美國(guó)細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特進(jìn)一步區(qū)分性染色體即男性XY，女性XX。設(shè)疑：你能在圖中找到他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察經(jīng)整理后的男女成對(duì)染色體排序圖，同時(shí)思考：1、在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱為性染色體？2、兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅是女性的染色體？3、圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？（二）生男生女機(jī)會(huì)均等展示孕婦圖片提問(wèn)：這是一個(gè)懷孕的婦女，她生男孩還是生女孩？設(shè)疑：生男生女的機(jī)會(huì)是否均等呢？從實(shí)際生活、實(shí)踐過(guò)程和理論上三方面論證生男生女機(jī)會(huì)均等。1、設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)模擬隨機(jī)受精的過(guò)程，探究生男生女的機(jī)會(huì)是否均等；2、獨(dú)立完成48頁(yè)的生男生女圖解。課件展示生男生女圖解，請(qǐng)同學(xué)在書上獨(dú)立完成并能向大家解說(shuō)生男生女圖解。提問(wèn)：1、從圖中同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？（一對(duì)夫婦產(chǎn)生的后代都有兩種可能性，或男或女）2、假設(shè)一對(duì)夫婦生育的第一個(gè)孩子為女孩，第二個(gè)孩子是女孩還是男孩？（三）用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題你們是如何看待這些現(xiàn)象的？如何用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)有這種錯(cuò)誤的人進(jìn)行勸導(dǎo)教育？你知道性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家會(huì)有哪些潛在的危害嗎？資料共享：衛(wèi)生部曾經(jīng)發(fā)了緊急通知，嚴(yán)禁對(duì)胎兒做性別鑒定，對(duì)進(jìn)行違法性別鑒定的行為規(guī)定了嚴(yán)厲的處罰措施。單靠法律法規(guī)，并不能完全解決這個(gè)問(wèn)題。更為重要的是，要加強(qiáng)宣傳教育，逐步消除人們的重男輕女思想；此外，要加快社會(huì)保障體系的建設(shè)，讓人們消除“養(yǎng)兒防老”的顧慮，這才是解決性別失調(diào)的根本之計(jì)。在人類生育的問(wèn)題上，必須尊重大自然所創(chuàng)造的平衡規(guī)律，性別比例的平衡也是自然規(guī)律，這種自然和諧的狀態(tài)，有助于人類自身的再生產(chǎn)和家庭社會(huì)的穩(wěn)定。只有維護(hù)人類自身的生態(tài)平衡，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家文明、和諧可持續(xù)性的發(fā)展！今后我們應(yīng)如何宣傳和對(duì)待生男生女的問(wèn)題呢？（知識(shí)上普及，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展男女平等了，用科學(xué)的世界觀對(duì)待自