白樺11第一課時(shí)第二課時(shí)部編版

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)你認(rèn)識(shí)這種樹嗎？它給你留下了怎樣的印象？

白樺：樺木科，落葉喬木。高大挺拔，枝繁葉茂，樹皮灰白色，紙狀，分層脫落，就像一個(gè)個(gè)眼睛。

葉賽寧（1895-1925），蘇聯(lián)田園派詩(shī)人，他五歲開始閱讀，八九歲就能寫詩(shī)。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我記得》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，圈畫出不理解的詞語(yǔ)。初讀課文

xiāo

瀟灑zhàn齊綻xiù雪繡ménglóng

chángyáng徜徉huī金暉朦朧讀準(zhǔn)音huà白樺suì花穗翹舌音后鼻音后鼻音繡xiù瀟xiāo朦méng朧lóng識(shí)字方法形聲字綻放綻開破綻綻字義：裂開zhàn組詞識(shí)記衣物的裂口，比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。輝暉huī－光＋日表示陽(yáng)光。換一換小鳥飛上白樺樹刺繡金暉綻放瀟灑朦朧徜徉識(shí)字游戲穗朦朧寂霞抹樺涂茸繡瀟huàtúróngxiùxiāosuìlóngjìxiáméngmǒ學(xué)寫字拼音開關(guān)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)róng

注意橫畫的長(zhǎng)短和間距?！岸钡淖詈笠粰M最長(zhǎng)，草字頭的一橫次之，中間兩橫間距相等，分別位于橫中線的上方和下方。xiù

最后一筆撇要穿插到左半邊絞絲旁的下方，“禾”的第二撇略短，讓布局更緊湊。“禾”最后一筆仍是捺。xiāo三點(diǎn)水的第一筆與右半邊草字頭的一橫齊平。“蕭”要注意橫畫的長(zhǎng)短與間距，中間一橫最長(zhǎng)，草字頭的一橫次之，撇畫要穿插到三點(diǎn)水的下方。左右結(jié)構(gòu)suì

先寫“禾”，捺變點(diǎn)。右上部分筆畫較多，注意筆順?！靶摹迸P鉤平穩(wěn)有力。左右結(jié)構(gòu)花邊花穗流蘇詞語(yǔ)解釋裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。白雪皚皚潔白的積雪銀光耀眼。生活中，你見過白雪皚皚的場(chǎng)景嗎？姍姍來(lái)遲徜徉朦朧查字典形容走路緩慢從容的姿態(tài)。閑游；安閑自在地步行。①月光不明。②不清楚，模糊。整體感知自讀詩(shī)歌，看看這首詩(shī)歌有怎樣的特點(diǎn)。押a韻“的”字短語(yǔ)多這是一棵怎樣的白樺呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道這首詩(shī)歌中有許多“的”字短語(yǔ)，讀一讀。潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹枝

朗讀詩(shī)的前兩節(jié)，思考：它們分別是從哪個(gè)角度描寫白樺的？互動(dòng)課堂在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。一棵白樺毛茸茸的枝頭整體描寫局部描寫在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。從全景著眼，寫出白樺潔白的特點(diǎn)，讓人眼前一亮。整體描寫比喻擬人披涂毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。從全景進(jìn)入特寫，描繪出了被雪覆蓋的白樺樹的不同形態(tài)美。顏色潔白局部描寫比喻毛茸茸的枝頭串串花穗形態(tài)優(yōu)美白樺被白雪覆蓋，一串串白色的花穗紛紛綻放，仿佛潔白的流蘇，優(yōu)雅又高潔。

從前兩節(jié)詩(shī)歌中選擇“的”字短語(yǔ)描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。

朗讀詩(shī)的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣描寫白樺的？在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。將白樺與周邊環(huán)境相融合在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。玉立外形挺拔、氣質(zhì)高潔白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。霞光的變化賦予這棵白樺樹獨(dú)特的美感。描繪了白樺樹在環(huán)境作用下的色彩變化及動(dòng)態(tài)美。白樺玉立于“朦朧的寂靜中”，玉立于“燦燦的金暉里”，玉立于“姍姍來(lái)遲的朝霞”之中。

讀后兩節(jié)詩(shī)歌，說說白樺立在怎樣的環(huán)境里。讀了后兩節(jié)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅動(dòng)態(tài)的畫面：天快亮?xí)r，白樺玉立于朦朧的晨光之中；隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)穿透云層，把金色的光芒灑向大地，白樺立在燦爛的金暉里；太陽(yáng)慢慢升起，朝霞映紅了天空，白樺樹枝覆蓋著一層銀色的光華。白樺沐浴在姍姍來(lái)遲的朝霞的映照下，它那白雪皚皚的樹枝又展現(xiàn)出銀色的光華，銀光閃閃，漂亮極了！從后兩節(jié)詩(shī)歌中選擇“的”字短語(yǔ)描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。在燦燦的金暉里，白樺在寂靜中亭亭玉立，金暉的映照下，它閃著晶亮的雪花，這是多么絢麗、高潔的白樺??！課文中的白樺樹給你留下了怎樣的印象？高大挺拔高潔白樺樹是俄羅斯的國(guó)樹，在俄羅斯非常常見。每年6月24日是俄羅斯的“樺樹節(jié)”，以樺樹慶祝民族的節(jié)日，樺樹的氣質(zhì)已經(jīng)通過繪畫、舞蹈、戲劇等融入到他們的生活與文化基因中。小資料俄羅斯油畫俄羅斯樺樹節(jié)俄羅斯舞蹈結(jié)合資料，說說《白樺》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

這首詩(shī)描繪了白樺高大、挺拔、高潔的形象，贊美了白樺，字里行間也流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。有感情地朗讀全詩(shī)，在讀中體會(huì)白樺的形象。結(jié)構(gòu)梳理

《白樺》以白樺為中心意象，展現(xiàn)了白樺的

之美，流露出詩(shī)人對(duì)

的熱愛之情。高潔家鄉(xiāng)和大自然主題概括拓展延伸樹艾青一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下他們的根伸長(zhǎng)著在看不見的深處他們把根須糾纏在一起一、課文內(nèi)容我知道?！栋讟濉敷w裁是（）,作者是詩(shī)人（）。詩(shī)歌以（）中心,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（）和（）的熱愛之情。詩(shī)歌白樺家鄉(xiāng)大自然葉賽寧課堂演練

1.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

（1）這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（

）的修辭手法。

A．比喻B．夸張C．?dāng)M人

（2）“流蘇”在文中指（）。

A．花穗樣裝飾的物品

B．披著白雪的樹枝

C．流動(dòng)的物體二、讀句子，完成練習(xí)。AB

2.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

詩(shī)句中，作者用“

”和“

”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫了樺樹通體潔白的形象；用“

”兩個(gè)字把白樺當(dāng)作人來(lái)寫，突出了白樺

的品質(zhì)。銀霜雪花涂、披高潔挺拔詩(shī)歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。課后作業(yè)綜合性學(xué)習(xí)·活動(dòng)提示這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)