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研究類型教學培訓課件研究類型前瞻性隊列研究(prospectivecohortstudy)歷史性隊列研究(historicalcohortstudy）雙向性隊列研究(ambispectivecohortstudy)過去現在將來回顧性收集已有的歷史資料歷史性隊列繼續(xù)前瞻性收集資料雙向性隊列前瞻性收集資料前瞻性隊列時間順序研究類型根據研究對象現在的暴露分組研究隊列的確定是現在(concurrent)需要隨訪(follow-up)結局在將來某時刻出現研究類型前瞻性隊列研究（prospectivecohortstudy）研究類型前瞻性隊列研究（prospectivecohortstudy）缺點所需樣本量大，花費大，時間長影響可行性優(yōu)點時間順序增強了病因推斷的可信度直接獲得暴露與結局資料，結果可信能獲得發(fā)病率有明確的檢驗假設明確規(guī)定暴露因素和結局變量能獲得足夠的觀察人群和他們的暴露情況所研究疾病的發(fā)生率較高，一般不低于5‰有可靠的測量手段大部分人群能完成隨訪有足夠的人力、財力、物力研究類型前瞻性隊列研究的應用條件研究目的0102歷史性（回顧性）隊列研究〔historical(retrospective)cohortstudy〕根據研究開始時研究者掌握的有關研究對象在過去某時刻的暴露情況的歷史材料分組。不需要隨訪，研究開始時結局已出現。研究類型歷史性（回顧性）隊列研究〔historical(retrospective)cohortstudy〕缺點資料積累時未受到研究者的控制，內容上未必符合要求需要足夠完整可靠的過去某段時間有關研究對象的暴露和結局的歷史記錄或檔案材料優(yōu)點短期內完成資料的收集和分析時間順序仍是由因到果省時、省力、出結果快研究類型04030201部分結局可能已出現需要隨訪根據研究對象過去某時刻的暴露情況分組研究隊列的確定是過去雙向性隊列研究〔mixed(ambispective)cohortstudy〕（三）學科發(fā)展期雙向性隊列研究〔mixed(ambispective)cohortstudy〕優(yōu)點是將前瞻性隊列研究與歷史性隊列研究結合起來的一種設計模式，因此兼有上述二類的優(yōu)點。應用當基本具備進行歷史性隊列研究的條件下，如果從暴露到現在

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