語(yǔ)文園地三

主題：秋天的圖畫(huà)

要求：選一副或畫(huà)一副秋天的圖畫(huà)，再用平常積累的詞句寫(xiě)一寫(xiě)自己選的或畫(huà)的畫(huà)，聽(tīng)取同學(xué)的看法，細(xì)致修改，把習(xí)作和圖畫(huà)貼在教室里讓大家欣賞。

提示：

1、選一副或畫(huà)一副秋天的圖畫(huà)，先和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)一寫(xiě)自己選的圖畫(huà)。

2、寫(xiě)的時(shí)候用上平常積累的詞句，把內(nèi)容寫(xiě)清晰，把句子寫(xiě)通順。

3、寫(xiě)好后和同桌溝通，相互提出看法或建議，依據(jù)同桌的看法或建議，修改自己的習(xí)作。

4、把習(xí)作和圖畫(huà)一起貼在教室里，讓大家欣賞評(píng)論。秋天在哪里

秋天到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕快的腳步，靜靜地來(lái)到了人間。在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。你瞧，那邊的楊樹(shù)和槐樹(shù)的腳下布滿了調(diào)皮的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽，來(lái)到了葉子?jì)寢尩膽驯?。這時(shí)，溫順的秋風(fēng)姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來(lái)，又掉下去，又卷起來(lái)，似乎蕩秋千一樣。你再細(xì)致瞧瞧，原來(lái)那邊的楓姑娘在向你打招呼。楓葉姑娘可真美麗，秋天來(lái)臨，她已經(jīng)換了一件紅衣裳了。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更美麗。

一年四季中，我寵愛(ài)春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。但我更寵愛(ài)月圓花謝的秋天，不僅是它的美麗，更是因?yàn)檫@是個(gè)收獲的季節(jié)，就像我們平常付出了努力，考試得到了好成果的報(bào)答一樣歡暢。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作抓住了秋天的葉子的典型特點(diǎn)，生動(dòng)美麗的呈現(xiàn)了美麗的秋天。行文流暢自然，語(yǔ)言精確生動(dòng)。秋

有人說(shuō)春天賜予我們蓬勃向上的朝氣，夏天點(diǎn)燃我們火一樣的工作熱忱，冬天鼓起我們與困難作斗爭(zhēng)的志氣。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我到公園、到田野去尋求答案。

走進(jìn)公園，只見(jiàn)如火如荼的楓林是那么可愛(ài)，就像早晨火紅的太陽(yáng)，正如古人云：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！遍e逛在公園，路旁開(kāi)滿了白色的野菊花，他們雖沒(méi)有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因?yàn)樗o默奉獻(xiàn)的精神是那么宏大。公園旁的樹(shù)也起先落葉了?？蔹S的葉子漸漸的落在地上堆成了小山，踏上去軟綿綿的。真是“落葉不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花！”

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子地一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，潔白潔白的，像下過(guò)了一場(chǎng)大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋(píng)果樹(shù)和柿子樹(shù)呢！樹(shù)上的果實(shí)，每個(gè)都大大的圓圓的，似乎是樹(shù)梢上掛著一個(gè)個(gè)紅燈籠。正在收獲的農(nóng)夫們笑得多么快樂(lè)呀！

常言道：“春華秋實(shí)”。萬(wàn)物始于春，而成于秋。秋天--洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天是美麗。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。在寫(xiě)秋景的同時(shí)也寫(xiě)出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。秋天的家鄉(xiāng)

秋天和其它季節(jié)沒(méi)什么兩樣。迎面吹來(lái)一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來(lái)了。

你瞧，馬路兩旁盛開(kāi)著各色的菊花，有黃的、白的……五花八門(mén)，煞是好看！它們正迎著秋風(fēng)左右搖擺，像是在翩翩起，又像是在向過(guò)往的行人招手致意，還像是很多頑皮的小摯友在做好玩的游戲。每次上學(xué)，望著它們，似乎在向我微笑，又像在對(duì)我說(shuō)：“小摯友，要好好學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼了，要多穿衣服，當(dāng)心感冒了，影響了學(xué)習(xí)?！?/p>

讓我們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的果園看看吧！果園里有許很多多的樹(shù)，可是，我最寵愛(ài)的時(shí)桔子樹(shù)。你看，桔子樹(shù)上結(jié)了一個(gè)個(gè)像小燈籠的桔子，我饞得直流口水。我摘了一個(gè)，開(kāi)來(lái)，當(dāng)心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開(kāi)它，嘴上、頭上同時(shí)染滿了汁水，我不禁贊美道：“真好吃??！”

秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛(ài)秋天的家鄉(xiāng)嗎？

簡(jiǎn)評(píng)：小作者寫(xiě)秋天的景色特點(diǎn)很顯明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來(lái)了。秋天我家的花園

歷經(jīng)了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領(lǐng)域。

在我家的花園里，花兒沒(méi)有春季那樣多了。而對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，此時(shí)都正是開(kāi)花的季節(jié)。它開(kāi)得多么熱情??！有的像一個(gè)金發(fā)女郎；有的像一個(gè)大圓燈籠，給花園點(diǎn)上了火亮的光線；有的還是花骨朵兒，飽脹得立刻要裂開(kāi)似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃……在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時(shí)，菊花似乎要把自己全部的美麗送給秋天，讓秋天更美麗。在花園的四周還有一年四季開(kāi)放的??月季花。它開(kāi)得多么奔放??！血紅血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都?jí)簭澚搜?/p>

隨著秋冬地到來(lái)，陣陣秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落，但它是充溢希望的……

簡(jiǎn)評(píng)：小作者抓住菊花的特點(diǎn)形象而生動(dòng)的進(jìn)行了描寫(xiě)，從而襯托出了秋天的美麗。結(jié)尾又體現(xiàn)秋天孕育的希望。秋天的落葉

秋天來(lái)臨了，天空像一塊覆蓋在大地的寶石，蔚藍(lán)而廣袤，一朵朵白云像白蓮花般飄浮在空中，排成“人”字的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，向北告辭，向南方飛去。

閑逛在林中的小道上，我望見(jiàn)一片片黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上掉落下，堆成了一層厚厚的、金黃的、會(huì)發(fā)出“沙沙”聲的地毯。秋風(fēng)吹來(lái)幾片黃葉隨風(fēng)舞動(dòng)，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來(lái)飛去。突然一片小小的黃葉落到我的肩頭上，靜靜地對(duì)我說(shuō)：“秋天來(lái)了！”我把這片小小的黃葉托在手心里，輕輕一吹，黃葉變成了一只“金翅鳥(niǎo)”，飛向遠(yuǎn)方……

這靜靜的樹(shù)林，勾起了我無(wú)限的遐想，我仿佛望見(jiàn)片片落葉飄呀飄，撲進(jìn)泥土的懷抱，親吻著泥土媽媽。泥土媽媽摩挲著落葉，輕輕地說(shuō)“孩子，是你們?nèi)揪G了大地，你們累了，躺在媽媽?xiě)牙锼挥X(jué)吧?！彼?，睡了，落葉在媽媽?xiě)牙镒鲆粋€(gè)特別香甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春天又來(lái)了，樹(shù)枝上又掛起片片綠葉，一棵棵大樹(shù)又撐開(kāi)了一把把綠傘。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的落葉。秋天的圖畫(huà)

夏姐姐回去了，秋姑娘來(lái)了。

看，秋姑娘把山野變成了一幅美麗的圖畫(huà)。天那么高，那么藍(lán)。天際飄著幾朵白云，還有一群大雁排成一個(gè)大大的人字往南飛。高粱像做錯(cuò)了事的小姑娘，漲紅了臉。蘋(píng)果樹(shù)掛起紅紅的燈籠，美麗極了！梨子你不讓我，我不讓你，擠滿了枝頭。眼前有一條清澈見(jiàn)底的小河，小河里的小魚(yú)在盡情地玩耍。河岸邊是一望無(wú)際的稻田，金黃色的稻穗笑彎了腰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)稻田就像是一張金色的地毯。一陣風(fēng)吹過(guò)，金色的地毯像大海中的波浪，此起彼伏，特別壯麗。

秋天的景色真美啊!秋天的圖畫(huà)

秋天到了，爬墻虎的葉子竟然變成了紫紅色，楓樹(shù)的葉子變成了紅色，紅紅的楓葉象一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼快。

秋姐姐吹了一聲哨，水果娃娃們就趕來(lái)了，你看：香蕉劃著彎彎的小船來(lái)了；柿子和橘子提著紅紅的燈籠來(lái)了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到終點(diǎn)還咧著嘴呢！蘋(píng)果卻是羞澀的小姑娘跑的全身發(fā)熱，紅著臉蛋兒一聲不吭！而柚子確定是趕夜路來(lái)的，身上涂滿了月的金黃！

??！秋天的圖畫(huà)！他恒久記在我的心中！【學(xué)問(wèn)鏈接】

怎么寫(xiě)景物？

細(xì)致視察,寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

1.多角度地進(jìn)行視察。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看,要變換各種視察角度.就像一個(gè)攝影師,一會(huì)兒把鏡頭拉遠(yuǎn),一會(huì)兒拉近呈大特寫(xiě),一會(huì)兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動(dòng)感。現(xiàn)在我們來(lái)看果園里秋天有什么特點(diǎn)。

2.有依次地進(jìn)行視察,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進(jìn)行視察。還留意不要遺忘視察景物變更的全過(guò)程,從起先到最終,凡有變更的都要細(xì)致入微地視察,這就簡(jiǎn)潔抓住景物的特征。到行文時(shí),也要依據(jù)視察的依次寫(xiě),做到條理清晰、層次分明。請(qǐng)同學(xué)門(mén)看校內(nèi)的秋色這幅圖

3.動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行視察。大山、建筑物等,在我們平常的視察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的,而聚散的云彩、疾馳的汽車(chē)、風(fēng)中搖曳的花朵、樹(shù)葉卻處于活動(dòng)、變更的狀態(tài)。我們視察景物時(shí),既要留意它的靜態(tài),,又要留意它的動(dòng)態(tài)。動(dòng)筆時(shí),需把這兩者結(jié)合起來(lái),靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,兩相對(duì)比,相互襯托,這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者寫(xiě)被晚霞覆蓋著的府山頂、樹(shù)、望海亭,它們是“靜"的,而望海亭上空飄動(dòng)的云彩卻是“動(dòng)”著的,它們“一會(huì)兒像人,一會(huì)兒像狗,不一會(huì)兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過(guò)一會(huì)兒又變成了一只引頸鳴啼的大公雞......"小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)