經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！年7（A2021年7說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2021。一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)是正確的，請(qǐng)選出并將題號(hào)填入括弧之中。每小題2分，共20分)1.中國(guó)當(dāng)代文藝研究在肯定反映論的前提下，正以(D)為中心構(gòu)筑新的理論體系。A.客體論B.價(jià)值論C.方法論D.主體論2.精神分析理論是由奧地利精神病學(xué)家(B)首創(chuàng)的，對(duì)整個(gè)心理學(xué)帶來(lái)了很大沖擊。A.馮特B.弗洛伊德C.格式塔D.華生起來(lái)的？(D)A.完全參與觀察B.半?yún)⑴c觀察C.非參與觀察D.抽樣調(diào)查4.創(chuàng)立了學(xué)年制和班級(jí)授課制的是捷克斯洛伐克民主主義思想家、教育家(A)。A.夸美紐斯B.培根1C.昆體良D.赫爾巴特5.(C)是介于經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)之間的，研究教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，并著重對(duì)教育進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的交叉學(xué)科。A.教育政治學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)D.比較教育學(xué)6.下列學(xué)科中沒(méi)有明顯階級(jí)傾向的是(D)。A.政治學(xué)、歷史學(xué)B.法學(xué)、新聞傳播學(xué)C.倫理學(xué)、人類(lèi)學(xué)D.語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)未來(lái)的挑戰(zhàn)——學(xué)無(wú)止境》等一系列著名的研究報(bào)告的學(xué)術(shù)團(tuán)體是(A)。A.羅馬俱樂(lè)部B.斯坦福國(guó)際問(wèn)題研究所C.蘭德公司D.赫德森研究所8.20世紀(jì)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展走過(guò)了曲折的道路，顯示了前所未有的活力和希望的時(shí)期是(D)。A.“五四”新文化運(yùn)動(dòng)前后B.20年代C.50年代D.80年代之后9.據(jù)有關(guān)資料分析，1978年以后當(dāng)代中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)研究成果最為突出的學(xué)科是(A)。A.經(jīng)濟(jì)學(xué)B.管理學(xué)2C.歷史學(xué)D.政治學(xué)10.“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的教育觀點(diǎn)出于(A)。A.孔子B.老子C.韓非子D.莊子二、名詞解釋(每小題5分，共20分)11.人文社會(huì)科學(xué)：就是以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象，以揭示人的本質(zhì)和人與廣義的自然科學(xué)相關(guān)聯(lián)又相對(duì)應(yīng)的一大科學(xué)部類(lèi)。12.語(yǔ)言與言語(yǔ)：索緒爾提出區(qū)分語(yǔ)言和言語(yǔ)：語(yǔ)言是語(yǔ)言符號(hào)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語(yǔ)則是實(shí)際話語(yǔ)。前者是社會(huì)的、主要的，后者是個(gè)人的、從屬的。13.接受美學(xué)：是從接受主體(欣賞者)的反應(yīng)和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解著作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)——美學(xué)思潮。14.終身教育論：所要回答的基本問(wèn)題是：教育如何適應(yīng)迅速變化的社會(huì)，全面教育四個(gè)方面。三、簡(jiǎn)答題(每小題15分，共30分)15.20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？答案要點(diǎn)：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；(4分)(2)傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；(4分)(3)現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)；(4分)(4)歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。(3分)16.20世紀(jì)下半葉現(xiàn)代心理學(xué)的三股新潮是什么？答案要點(diǎn)：一是在認(rèn)識(shí)理論領(lǐng)域中，認(rèn)知心理學(xué)取得重要進(jìn)展；(5分)二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學(xué)的崛起；(5分)3三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學(xué)提出了新的假說(shuō)。(5分)四、論述題(本題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。共30分)17.以文理綜合為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革是當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要潮流之一。請(qǐng)綜合發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系。答案要點(diǎn)：(1)教育是文化事業(yè)的組成部分，教育觀念和教育實(shí)踐深受科學(xué)文化思潮發(fā)展的直接影響。人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細(xì)的分化，合才有較高水平的分化。20世紀(jì)下半葉，綜合發(fā)展逐步成為人文社會(huì)科學(xué)和自一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協(xié)同運(yùn)用”的呼聲日益強(qiáng)烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現(xiàn)了文一文溝通，理一理溝通，文一理溝物。(11分)(2)教育觀念和科學(xué)文化思潮，說(shuō)到底，都是社會(huì)實(shí)踐需求和時(shí)代精神的反映。文理綜合的教育觀念和倡導(dǎo)綜合發(fā)展的科學(xué)文化思潮，同樣反映了20世紀(jì)下