秋天的思念課題秋天的思念課時教學(xué)目標(biāo)2課時知識儲藏點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.在“秋天〞的故事中，理解“母愛〞的內(nèi)涵。

3.在“思念〞的情意中，感受“愛母〞的思緒。

4.在“秋天的思念〞中，獲得“好好活〞的思考。教學(xué)重點(diǎn)揣摩詞語，品味文中優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)朗讀課文，感知內(nèi)容，體會作者的感情。教學(xué)方法閱讀探究教學(xué)手段多媒體課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文三、熟讀課文，整體感知內(nèi)容，然后理清本文寫作的思路一、導(dǎo)入情境二、研讀與賞析

三、拓展延伸四、布置作業(yè)

：第一課時學(xué)習(xí)朗讀課文的方法，整體感悟課文內(nèi)容。探討母愛的內(nèi)涵

借助表格，理清文路第二課時結(jié)合表格捕捉人物形象：看到了怎樣的兒子，怎樣的母親？研讀課文第一自然段，指導(dǎo)朗讀，體會史鐵生的內(nèi)朗讀全文，內(nèi)化情感。隨文練筆，加深感悟。注意朗讀的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。第一次母親的話“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。“北海的菊花開了，我推著你去看看吧〞“我〞的情況暴怒無常那天我又單獨(dú)坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦〞地飄落。母親的表現(xiàn)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。第二次“我〞的表現(xiàn)“不，我不去！“什么時候？〞母親的表現(xiàn)母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??〞喜出望外回憶上一節(jié)課的內(nèi)容檢查復(fù)習(xí)通過“暴怒無常〞“砸〞“摔〞“捶〞等體會史鐵生的痛苦與絕望；從“躲〞“忍〞“擋〞等細(xì)節(jié)描寫體會母愛的無私與深沉當(dāng)一切恢復(fù)寂靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。母親進(jìn)來了，擋在窗前。研讀關(guān)于母親的描寫指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受母親的平凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無私。結(jié)合課文內(nèi)容體會文中四個省略號所表達(dá)的意思，并試著說一說省略的內(nèi)容。如果你是課文中的“我〞你會有什么感受？請你帶著這種感受朗讀課文。結(jié)合課后問題：你想對文中的母親、“我〞和妹妹說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生同人對話，并寫下來。引進(jìn)史鐵生思念母親的有關(guān)文摘。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。〞我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。──摘自史鐵生?我與地壇?進(jìn)一步體會史鐵生對人生的思考。1、反復(fù)朗讀課文，體會課文抒發(fā)的感情。2、請回憶平日生活中母親為自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說〞為題，給母親寫一封信。學(xué)習(xí)生字“癱〞與“瘓〞，由字至詞，將“癱瘓〞與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)生字“憔〞與“悴〞由字至詞，將“憔悴〞與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來?！般俱波暤哪赣H面對“癱瘓〞的兒子，最想做的一件事是什么？請學(xué)生在瀏覽課文的根底上概括。根據(jù)提示，畫出句子認(rèn)真思考，做出答案認(rèn)真聽講，思考問題聽教師點(diǎn)撥，根據(jù)點(diǎn)撥想出答案體會文章的思想感情當(dāng)苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。認(rèn)真研讀板書設(shè)計(jì)秋天的思念思念兒子母親深愛好好兒活……堅(jiān)強(qiáng)、無私、智慧……教學(xué)反思在自主、交流、探究中明理，在聯(lián)想、想象中提升，在質(zhì)疑中創(chuàng)新，在練筆中穩(wěn)固，在快樂中學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生大都能夠積極地參與，尤其在讀出自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在自主閱讀，相互交流，探究閱讀學(xué)習(xí)的方法。在后來的閱讀教學(xué)中，充分運(yùn)用已掌握的閱讀方法，對人物進(jìn)行全面而正確的分析，說出對文章獨(dú)到的見解??充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)的效率大大提高，更使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂！要好許多。我感到通過讓學(xué)生沉浸文本去體會、感悟到的親情，對于學(xué)生的寫作能力的提高