大班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)活動(dòng)《鴨子上橋》含反省大班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)活動(dòng)《鴨子上橋》含反省合用于大班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)慣用輕盈聲音演唱歌曲；幼兒能充分感覺(jué)歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容，在賞識(shí)歌曲中，熟習(xí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞加和遞減，形象感覺(jué)數(shù)目遞加遞減的關(guān)系，享受輕松、快樂(lè)的游戲氣氛，發(fā)展幼兒的肢體力量，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與均衡性，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《鴨子上橋》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在賞識(shí)歌曲中，熟習(xí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞加和遞減，形象感覺(jué)數(shù)目遞加遞減的關(guān)系。2、學(xué)慣用輕盈聲音演唱歌曲；幼兒能充分感覺(jué)歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。3、享受輕松、快樂(lè)的游戲氣氛，發(fā)展幼兒的肢體力量，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與均衡性。4、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，均衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。1/4活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。方才你們玩得真高興，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)。感覺(jué)數(shù)字的遞加和遞減鄭老師知道你們特別喜愛(ài)小鴨子，此刻真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一同用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一同拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不可以難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭三、在游戲中感覺(jué)歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾所有傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)鴨子，(8只)想想！他們?cè)诟墒裁矗?上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？(搖呀搖)那他們是怎么上橋的？是否是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的？(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì)，我覺(jué)著我們上橋一定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模擬鴨子最像，(幼兒模擬)四、聽(tīng)音樂(lè)，教師演示教具。小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，可是它們上橋的速度是否是同樣的？讓我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。2/4發(fā)問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快仍是慢？后邊的四只鴨子走得快仍是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋以后怎么了？有歌詞嗎？(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎？(有)這叫間奏。只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模擬出來(lái)嗎？小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？(下來(lái)了)我們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾個(gè)？(七只)，七只鴨子下來(lái)一只還有幾個(gè)？五、游戲。(出示均衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就隨著上橋。唱到第幾個(gè)小鴨子，第幾個(gè)就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？(不怕)好樣的，你們真英勇。誰(shuí)想來(lái)玩？(帶上頭飾)六、師幼一同唱歌曲并模擬鴨子鴨寶寶?？旎丶野桑屛覀円煌瑏?lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽(tīng)！再來(lái)一遍，讓我們一同來(lái)模擬小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。七、結(jié)束。小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)贂?huì)！3/4活動(dòng)反省：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教課法，得益非淺從中學(xué)到好多，使我安排的音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)表現(xiàn)了多元智能共同參加，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。小百科：鴨子英