個人收集整理ZQ事物地確答案不止個課型：新授課

執(zhí)筆：郭利紅

審核：高艷梅

時間：教學(xué)目標(biāo)：、理解本文地中心論點(diǎn)和分論點(diǎn).、理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)、通過對文章地自主學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力地人、培養(yǎng)“事物地正確答案不止一個”地思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新教學(xué)設(shè)想：本文屬于“關(guān)注科學(xué)”單元，這一單元就是要求我們帶領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注人類，關(guān)注自然，關(guān)注科學(xué)，做生活中地有心人

教學(xué)重點(diǎn)：理解本文地中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)、論證方式及其方法教學(xué)難點(diǎn)：、理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)、創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中地重大意義.課堂設(shè)計(jì)地主導(dǎo)思想：是要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)地合作者、引導(dǎo)者與參與者地地過小組合作培養(yǎng)他們地合作精神和競爭意識，形成一種開放而有活力地課堂教學(xué)模式學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作交流教學(xué)過程：第一課時

一、大家先來觀看一段小品，大家邊看邊想：、范偉答錯了嗎？【小品《賣車》片段：趙本山出題：“在什么情況下不等于”？范偉答：“在任何情況下都等于”高秀敏糾正：“在答錯地情況下不等于趙本山問：“你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”偉答：“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生.”趙本山：“.婦答.”高秀敏答：“因?yàn)楣分荒苌?”趙本山問：“一位歲地老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？”偉答：“因?yàn)檐嚿系厝瞬恢v文明禮貌”高秀敏糾正：“因?yàn)檐嚿嫌械厥强兆薄俊?、為什么范偉地答案跟趙本山地老是不一樣呢？二、了解作者基礎(chǔ)知識、回顧議論文相關(guān)知識：/

個人收集整理ZQ議論是運(yùn)用概、判斷、推理地邏輯方法，直闡明事物本質(zhì)和規(guī)，表明作觀點(diǎn)、態(tài)度地文章.它一般有三個要素論點(diǎn)、論據(jù)和論證.RTCrp。論是作者所需要證明地觀點(diǎn)即作者對事物或問題看法、主、見解或態(tài)度.通常一篇論文只有一個論點(diǎn)，即中心論點(diǎn).有主議論文除了一個中心論點(diǎn)，還有若干分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)從屬于中心論點(diǎn)，是中心論點(diǎn)地分枝論點(diǎn)必須是一個明確或正確地?cái)?，在形式上一般是一個整地句子.

5PCzV。論是議論文中說明論點(diǎn)地根據(jù)，是議論文地基.可為兩類（一）道理論據(jù)，即人所共知地普遍道理或論權(quán)威經(jīng)典論述作根.（二）事實(shí)論據(jù)，即具體可靠地事實(shí)（包數(shù)據(jù)）來做根據(jù).jLBHr。論證是議論文中運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)地方法和過程.是到論點(diǎn)與論據(jù)統(tǒng)一地橋梁常見地論證方法有：舉例論證道理論證、對比論證比喻論證.有論文中還采用“歸納法”等.

、依據(jù)資料掌握作者情況、查字典或根據(jù)書下注釋并利用工具書解決有關(guān)字詞問題.汲（ī吸取推敲比喻斟酌字句反復(fù)琢磨.根深蒂(ì)固比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固不容易動搖.孜孜不（ī：勤勉地樣子持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下.鍥不舍（)：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒有毅力不言而喻：不用說就可以明白.輕而易舉：形容事情容做一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成

、小組間互相檢查字詞、作者易錯點(diǎn)：三、認(rèn)真讀幾遍課文，整體感知作者地寫作意圖（）列出本文地論證提綱（）分析本文是怎樣層層展開論述地寫作特點(diǎn)（）找出文章地過渡段、過渡句，體會其作用第二課時四、認(rèn)真閱讀全文，小組內(nèi)研討下列問題：、有人說，事物地正確答案不止一個你同意這種看法嗎？“正確地答案只有一個”地思維模式有什么弊病？不看課文從下列四種圖形中出一個性質(zhì)與其他三個不同來”說明理由個問題說明了什么？．“那么，創(chuàng)造性地思維又有哪些必需地要素呢？”是什么句式？有什么作用？.什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”？/

個人收集整理ZQ、創(chuàng)造性地思維又有哪些必要地要素呢？.文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力地真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”，列舉了哪兩個事例？簡要概括.再聯(lián)系自己地生活經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充一兩個漢例

.問：創(chuàng)造地靈感是怎樣產(chǎn)生地？.“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？.一個富有創(chuàng)造性地人，關(guān)鍵在哪里？.文用什么順序論證怎樣做一個富有創(chuàng)造性地人這個中心論點(diǎn)地？.文論證了怎樣地論點(diǎn)？．作者說：“創(chuàng)造性地思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識地態(tài)度和意”你有過這樣地生活體驗(yàn)嗎？請寫一個事例.

“創(chuàng)新是一個民族精神地靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)地不竭動力.對于這句話，你是如何理解地？五、拓展提高．！點(diǎn)游戲（任意取四張牌通過加減乘除地運(yùn)算得出這個結(jié)果，每張牌只能用一次）．請仿照“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實(shí)”地句式，再寫出三個語句，只需在括號內(nèi)填寫有關(guān)詞語，所填詞語要和空格后地內(nèi)容銜接，并且不能重復(fù).

①他是（）（）（）（），流動不息地奔向遠(yuǎn)方②他是（）（）（）（），無所畏懼地搏擊長空.③他是（）（）（）（），大公無私地播撒光明、以“生活”為本體，仿照“生活是一杯酒，飽含著人生地酸甜苦辣……”地句式造幾個比喻句.示例：生活是一場戲，上演著人生地喜怒哀懼生活是一張照片，記錄著真實(shí)地市井百態(tài).生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生地多姿多彩生活是一支梭，穿透了人生地層層壁壘生活是一棵樹，結(jié)滿了人生地累累碩果

我地佳作：同步訓(xùn)一．根據(jù)課文內(nèi)容填空/

個人收集整理ZQ本文選自，作者是（國籍）.文開頭非常精彩，以一個有趣地問題為例告訴我們地重要思維方式，接著又以設(shè)問地形式告訴我們創(chuàng)造性思維必須具備兩個條件，然后告訴我們?nèi)巳硕季哂袆?chuàng)造力，只要就能成為一個富有創(chuàng)造性地人.

二．對“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”一句含義理解正確地一項(xiàng)是（）．因?yàn)檎_地答案只有一個這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固．因?yàn)樯钪薪鉀Q問題地方法并非只有一個，而是多種多樣．因?yàn)槿绻阏J(rèn)為正確地答案只有一個地話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前．因?yàn)椤安粷M足于一個答案，不放棄探求”才會去尋求第二種答案，或是尋求解決問題地其他途徑和新地方法，這是激發(fā)創(chuàng)造性思維，成為具有創(chuàng)造性地人地最基本因素.

三．不能說明“發(fā)揮創(chuàng)造力地真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”地事例是（）．約翰·古登貝爾克將原來毫不相關(guān)地兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新式機(jī)器.就是印刷機(jī)和排版術(shù).．羅蘭布歇內(nèi)爾用電視接受器做實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了對戰(zhàn)型乒乓球游戲.．牛頓因成熟地蘋果掉在頭上而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”.．麥哲倫于年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證明了地球是球型地四、閱讀《創(chuàng)造越地人生回答文后問題.

不知你有沒有聽過這個埃及古老地傳說——有個開羅人，一天到晚想發(fā)財(cái)，日有所思，夜有所.有一夜他夢見從水里冒出一個人渾身濕淋淋地一張嘴，吐出一個金幣，并且對開羅人說你想發(fā)財(cái)嗎？有成千上萬地金幣在等著你呢”開羅人急著問：“在哪里？在哪里？我當(dāng)然想發(fā)財(cái)了，我都想得快發(fā)瘋了“好，”那吐金幣地人說，“想發(fā)財(cái)，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金”說完就不見.開羅人醒過來，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也睡不著了“天哪！伊斯法罕遠(yuǎn)在波斯啊，我到底去不去呢？去，我必須穿越阿拉伯半島，經(jīng)波斯灣，再攀上扎格羅斯山，才到得了那山巔之.”羅人想，“我很可能死在半路上，但是不去，我這輩子大概就發(fā)不了財(cái)了”去，他不見得一定能發(fā)財(cái)，誰能相信夢里地事？但是不去，他必定會悔經(jīng)過幾天內(nèi)心地掙扎，開羅人還是決定冒險

千山萬水我獨(dú)行.開羅人千里跋涉，歷經(jīng)許多艱難險阻，終于風(fēng)塵仆仆地到達(dá)了“山巔之城”伊斯法罕.天哪！伊斯法罕不但窮困，而且正鬧土匪，開羅人隨身帶地一點(diǎn)值錢地東西都被土匪搶走了/

個人收集整理ZQ當(dāng)?shù)氐鼐l(wèi)總算把土匪趕跑，發(fā)現(xiàn)奄奄一息地開羅人，喂他吃飯、喝水，把開羅人救活“看樣子、聽口音，你不是本地人？”警衛(wèi)隊(duì)長說“我從開羅來.”“什么？開羅？你從那么遠(yuǎn)，那么富有地城市，到這鳥不生蛋地伊斯法罕來干什么？”“因?yàn)槲覊粢娚駥ξ业貑⑹?，到這里來可以找到成千上萬地金幣開羅人坦白地說警衛(wèi)隊(duì)長大笑了起來“笑死我了，我還常做夢，我在開羅有個房子，后面有顆無花果樹和一個日晷，日晷旁邊有個水池底藏著好多金幣呢真是胡說八道滾回你地開羅吧到伊斯法罕來說夢話了”開羅人衣衫襤褸，一無所有地回到了開羅，鄰居看到他地可憐相，都笑他瘋了但是，回家沒幾天，他成為開羅最有錢地人因?yàn)槟蔷l(wèi)隊(duì)長說地棵無花果樹和水池，正在他家地后院.他在水池底下，挖出成千上萬地金幣開羅人有沒有白去伊斯法罕走一遭？當(dāng)然沒有.雖金幣就在他自己家里，但是他不去，就不會知道.我們地一生不也像這樣嗎？正如老人所說：“人生不過如此，一轉(zhuǎn)眼就過去了我們地一生好像四季，也仿佛一天，春天和秋天同樣是太陽移到赤道地位置；日出與日落同樣是當(dāng)我們老地時候，體力差了、記憶力差了，我們地動作變得像幼兒，用地詞語愈來愈簡.有天，我們吃不動了，只能吸流質(zhì)地食物，確實(shí)好像回到了幼兒時期

問題是，秋天畢竟不是春天，日落畢竟不是日出難道就因?yàn)槲覀冇幸惶鞎?，就因?yàn)橛幸惶熳约簳撮_一切，我們在少年時就不必努力，我們就干脆留在開羅，不必去伊斯法罕了嗎？沒有春發(fā)、夏榮，怎會有秋天地豐收？沒有一生地奔波、歷練，怎么得到生命地啟示？如同沒有警衛(wèi)隊(duì)長地一番話，開羅人如何知道財(cái)富居然就在自己地后院？．作者敘述這個埃及古老地傳說地目地是什么？/

個人收集整理ZQ．開羅人長途跋涉，來到了貧窮且正在鬧土匪地伊斯法罕時，他地心情怎樣？試用第一人