Word第第頁初中語文教師工作計劃學(xué)校語文老師工作打算1

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2、加強理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注意閱歷積累

主動撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽其次中心中學(xué)網(wǎng)站和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的'效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特點制定三年的進展研修打算，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思索，

在思索中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握中學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合小班化教學(xué)科研要求，細心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點抓好作文教學(xué)的研討，仔細學(xué)習(xí)別人的作文教學(xué)案例，仔細上好一節(jié)作文研討課。

⑴主動參加大豐市中學(xué)第一共同體區(qū)域合作教研活動。

⑵注意對作文案例分析：

對習(xí)作課堂教學(xué)進行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭力量。

4、撰寫閱歷

主動撰寫關(guān)于語文教學(xué)和作文教學(xué)的閱歷論文，參與各種類型的教學(xué)科研論文征文。主動參與班主任工作閱歷溝通，取長補短，共同進步。

5、準(zhǔn)時歸納和總結(jié)自己的研修體會

在每一年的年末，準(zhǔn)時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會，進行歸納與總結(jié)，發(fā)覺問題，調(diào)整下一年的個人研修方案，同時寫一篇個人研修分析與總結(jié)報告。

6、參加論壇

培育自己的參加意識，加強參加行為，主動在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)的論文與閱歷、教訓(xùn)、總結(jié)。并且主動參加有關(guān)教學(xué)論壇商量溝通。無條件參加學(xué)校教育處組織的每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。

7、學(xué)歷培訓(xùn)。如今我還是中師學(xué)歷，雖說還符合中學(xué)學(xué)歷要求，但為了更好的適應(yīng)以后的教育教學(xué)形勢，我會抽業(yè)余時間參與高層次學(xué)歷的學(xué)習(xí)，特殊是本科學(xué)習(xí)，以進一步提高自己的教育教學(xué)水平、教科研力量。

學(xué)校語文老師工作打算2

一、學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)七班級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)的愛好不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、主動回答，需要老師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

第一單元：人物風(fēng)采

1．連續(xù)培育同學(xué)利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能精確讀寫漢字。

2．讓同學(xué)獵取觀看人物、描寫人物的基本方法，把握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成獨特化閱讀打下基礎(chǔ)。

3．感受五位或平凡或宏大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確熟悉，提升自己的精神品行。

4．把握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織力量和口語交際力量。

其次單元：童年趣事

1．了解筆下多彩的童年生活，感受的真情實感，體會文章的樂趣；

2.能就作品中的人物和大事，綻開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

3．能運用自己喜愛的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、美麗的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；

4．學(xué)會在口語交際中擅長抓住對方心理特點，運用多種方法勸說他人。

第三單元：建筑藝術(shù)

1．了解一些中外出名建筑的特點，品嘗其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、才智和對美的追求。

2．了解說明文語言的特點，體會課文精確生動的語言。

3．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4．說話時留意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第四單元：動物世界

1．接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、愛護野生動物的熱忱。

2．感受課文中精確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)精確、生動的'語言。

3．學(xué)習(xí)區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推舉。

4．學(xué)習(xí)觀看動物的特點，并能向別人介紹。

5．主動參與愛護野生動物的活動，增添愛護野生動物的意識，并進行社會宣揚。

第五單元：信息傳播

1．了解中國歷的一些重大的歷史大事，激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感。

2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、精確。

4．上搜尋、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人溝通。

5．熟識新聞制作的過程。

6．把握采訪技巧，培育同學(xué)與人交際的力量。

7．體驗新聞工的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1．把握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

2．能在老師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。

3．能在對詩詞的學(xué)習(xí)觀賞、品嘗中，提高文學(xué)鑒賞力量。

三、方法措施：

1．依據(jù)本班同學(xué)實際狀況制定教學(xué)打算和課時設(shè)計。

2．建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了同學(xué)的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，程度的讓同學(xué)參加到語文教學(xué)中來，本著“同學(xué)能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮同學(xué)的主動能動性?；募ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4．樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓同學(xué)明白學(xué)好語文的重要性，培育同學(xué)動手動腦和學(xué)以致用的思想和力量。

5．仔細做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的訂正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。

6．每課時教學(xué)必需突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不行面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡潔的問題，然后引導(dǎo)同學(xué)自行完成，克服老師滿堂灌，同學(xué)滿堂聽的無效課堂做法。

7．學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要切合同學(xué)的實際狀況，針對不同的同學(xué)要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課同學(xué)都有不同的收獲就行，不行目標(biāo)過高或過低，致使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與傲慢心情。

學(xué)校語文老師工作打算3

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成果，特制訂教學(xué)打算如下：

一、學(xué)情分析

全班有同學(xué)們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這x人普遍閱讀本領(lǐng)強，基礎(chǔ)學(xué)問堅固，寫作水平較高。可是優(yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯，

二、教材分析

教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設(shè)x個重點訓(xùn)練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別支配在x、x組中。

1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的'留意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。

3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點難點

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)同學(xué)們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，異樣是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上必需要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀本領(lǐng)的培育始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會讀書，學(xué)會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學(xué)們寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)同學(xué)們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、培育獨立識字的本領(lǐng)。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

4、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。

6、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。商量問題能講清晰自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

7、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出資料比較詳細、有必需條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點等方面修改自我的習(xí)作。

五、教學(xué)措施

(一)、保障措施：

1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練

2、思索練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)們思索和商量，切實提高同學(xué)們的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要留意發(fā)揮同學(xué)們的進取性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)們進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)同學(xué)們對生活的喜愛，調(diào)動同學(xué)們觀看、思索和練筆的進取性，幫助同學(xué)們打開思路，不拘形式的自由表達。

學(xué)校語文老師工作打算4

一、指導(dǎo)思想

今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注意科研，推動課題;創(chuàng)設(shè)氣氛，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng);扎實推動課改良程，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、奮斗目標(biāo)

1.進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

2.多管齊下，探究語文教學(xué)“減負增效”的詳細策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”討論水平，促老師更快更好進展。

4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

5.工作作風(fēng)：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

6.教學(xué)討論：營造氣氛，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有預(yù)備，重過程，有收獲。

三、工作思路

(一)進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文老師應(yīng)堅固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五仔細”(仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導(dǎo)、仔細反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于同學(xué)語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于老師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推動新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ)。

推動策略：每月教研組進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：老師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、同一備課組內(nèi)互相聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

(二)多管齊下，探究語文教學(xué)“減負增效”的詳細策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，廣闊語文老師必需在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

推動策略：新學(xué)期，將主要實行老師自主討論實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面共享溝通以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課閱歷，期末上繳記錄本。同時，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)勝利開展的基礎(chǔ)上，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè)。

(三)以《語文學(xué)科進展綱要》為指引，提升“新基礎(chǔ)教育”討論水平，促老師更好更快進展。

1.科學(xué)制定教研組三年進展規(guī)劃、老師三年進展規(guī)劃，設(shè)計進展“路線圖”。

三年進展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力氣，科學(xué)制定教研組將來三年進展規(guī)劃，同時組內(nèi)老師依據(jù)教研組三年進展規(guī)劃制定自身三年進展規(guī)劃，設(shè)計好團隊和個人進展的“路線圖”。

2.改革學(xué)習(xí)方式，提高《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實效性。

新學(xué)期，教研組將力圖轉(zhuǎn)變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時，進一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)習(xí)活動開展的實效性。

3.分層推動，強化日常討論。

新學(xué)期，依據(jù)教研組成員的討論狀態(tài)和討論力量，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“老師四大新基本功”以及“同學(xué)五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，主動互動，分層推動。尤其，要求老師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“老師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先，以指向目標(biāo)實現(xiàn)的開放性的問題來激活同學(xué)的相關(guān)

資源，這就要求老師把握好問題設(shè)計的開放度;精確把握全體同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對同學(xué)中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體同學(xué)供應(yīng)參加溝通的`平臺，這就要求老師具有資源捕獲的敏感度;依據(jù)現(xiàn)狀捕獲針對性資源，在資源的處理過程中讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求老師具有資源處理的整合力;依據(jù)課堂中同學(xué)的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與準(zhǔn)時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將同學(xué)的思維引向深化，這就要求老師具有過程互動的調(diào)控力?！巴瑢W(xué)五大新常規(guī)”：包括如同學(xué)思維敏捷、開放;同學(xué)學(xué)會記錄;同學(xué)主動參加，自主溝通;同學(xué)具備傾聽、思辨力量;同學(xué)會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

4.以課型討論為抓手，促使討論的深化化、日?；?、系列化。

新學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語文討論的專題將是對原有討論的連續(xù)和延長，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型討論”。教研組打算成立低、中、高三大年段討論小組，圍繞學(xué)校大的討論專題進行細化討論，將討論重心下移到各討論小組。教研組將特殊加強對各討論小組討論各階段的指導(dǎo)，如參加指導(dǎo)討論組組長制定專題討論打算，精確把握討論中的問題，改革討論制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進討論的專題化、深化化、日?；?。

學(xué)校語文老師工作打算5

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至確定著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們必需對比新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較糊涂的熟悉和精確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)打算。

一、基本狀況分析：

兩班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性不是很高，少部分同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因此不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過老師近兩年的語文自學(xué)力量教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)力量。但總體來看，同學(xué)的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，同學(xué)基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)打算教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負擔(dān)，促進同學(xué)德、智、體全面進展。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

三、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了同學(xué)在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的'力量與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解同學(xué)學(xué)問與力量，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達;它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的詳細化和進一步的精細化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師必需仔細討論考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2、根據(jù)同學(xué)實際，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，同學(xué)語文力量差異大，有必要討論現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問與力量，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了同學(xué)最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的預(yù)備，最好是自己細心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學(xué)實際自己出一些資料對同學(xué)進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

4、細心備課，上好課。

時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)同學(xué)進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀。

學(xué)校語文老師工作打算6

第一次活動

第三周周二〔20xx年9月16日〕下午1點1刻至4點。

地點：莘松中學(xué)〔蔣偉芬老師負責(zé)〕

內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書溝通；本學(xué)期培訓(xùn)打算。

要求：每位學(xué)員預(yù)備好書面的讀書心得。〔主要談如何讀書，促進專業(yè)進展。2千字左右〕

其次次活動

時間：第七周周一〔20xx年10月13日〕下午1點1刻至4點。

地點：龍柏中學(xué)〔六班級〕

內(nèi)容：學(xué)校語文區(qū)內(nèi)教學(xué)展現(xiàn)。

支配：此次語文教學(xué)展現(xiàn)活動，由基地主持人與相關(guān)學(xué)科〔學(xué)段〕的研訓(xùn)員討論確定。邀請教研員老師、區(qū)骨干老師管理辦公室領(lǐng)導(dǎo)進行點評，并與執(zhí)教者、聽課人員進行互動與溝通。

參與聽課人員為本區(qū)學(xué)校語文骨干班成員；學(xué)校語文學(xué)科六班級的備課組長。

第三次活動

第九周周一〔20xx年10月27日〕下午1點1刻至4點。

地點：新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校

內(nèi)容：初三語文教學(xué)討論

請全體學(xué)員做好發(fā)言預(yù)備，尤其是教畢業(yè)班的學(xué)員重點發(fā)言。

第四次活動

第十二周周一〔20xx年11月17日〕下午1點1刻至4點。

地點：閔行區(qū)老師進修學(xué)院

內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果溝通〔1〕

要求：基地學(xué)員做好充分預(yù)備，參與匯報溝通

請老師進修學(xué)院“骨干老師管理與培育”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參與。

第五次活動

第十五周周一〔20xx年12月8日〕下午1點1刻至4點。

地點：明星學(xué)校

內(nèi)容：語文教學(xué)課題成果溝通〔2〕

要求：基地學(xué)員做好充分預(yù)備，參與匯報溝通

請老師進修學(xué)院“骨干老師管理與培育”辦公室領(lǐng)導(dǎo)參與

制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干老師培育基地”畫冊〔暫定名〕

各基地主持人應(yīng)預(yù)備相應(yīng)的.材料，詳細模塊為：基地簡介、主持人風(fēng)采、特色活動、聚焦課堂、培育成效等。也可以在上學(xué)期已制作展板的基礎(chǔ)上進行充實、修改。

論壇及表彰〔暫定20xx年1月〕

主題：課程意識與老師素養(yǎng)

1.選若干名學(xué)員參與論壇。

2.總結(jié)與表彰。

學(xué)校語文老師工作打算7

一、研修目標(biāo)：

1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的力量，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)學(xué)問，提高學(xué)歷層次，進一步優(yōu)化學(xué)問和力量結(jié)構(gòu)；進一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。

二、研修內(nèi)容：

〔一〕主要內(nèi)容：

1、進一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要把握6高校習(xí)板塊、44個學(xué)習(xí)主題的詳細內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實施建議的詳細要求。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟識教材的編排體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)和詳細內(nèi)容。同時也要在教材學(xué)問的基礎(chǔ)上進行外延、拓展和深究。

3、結(jié)合學(xué)情，探究歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好、方法和力量。轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

〔二〕詳細內(nèi)容

1、參與校本培訓(xùn)，提升教育理念。

現(xiàn)代教育進展可謂是日新月異，為此老師必需不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的老師才能適應(yīng)進展。

①主動參與校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平進展和教育理論水平的提高。

②主動主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干老師請教，傾聽專家的專題講座，也要利用好自己參與的省、市、縣歷史老師群以及華夏溝通群等群，在網(wǎng)上與眾多老師溝通、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進教育教學(xué)思想、理念、閱歷和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的進展供應(yīng)“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要主動參加，以便促進自己的學(xué)習(xí)與進步。

2、立足課堂教學(xué)，形成個人特色。

課堂是老師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為老師深化討論課堂教學(xué)，努力提高自身的課堂教學(xué)水平是非常必要和重要的。

①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進行深化的課堂教學(xué)討論。主動參加教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干老師的作用。

②主動地進行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展現(xiàn)課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)實踐來提高自己的教學(xué)力量，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

③能充分利用中國教育出版網(wǎng)——華夏資源庫的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)時與其他學(xué)員進行溝通。

3、注意教育科研，促進專業(yè)進展。

現(xiàn)代教育要求老師不但是進行教學(xué)實踐，還要能參加教學(xué)討論。

①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實踐的.基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上溝通的方式與大家相互學(xué)習(xí)進步。

②主動參加教研組和學(xué)校的課題討論，在教學(xué)與實踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進步。

4、參與舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動。

教育教學(xué)教研活動是熬煉自己、展現(xiàn)自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學(xué)成果展現(xiàn)要主動參加。對教學(xué)教研活動也要主動參與。尤其是“兩修三課”活動更要參與，力爭到達“示范課”的要求。要參與吉林市中學(xué)老師非學(xué)歷遠程培訓(xùn)〔即連續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)〕和吉林省農(nóng)村中學(xué)老師教育技術(shù)力量遠程培訓(xùn)〔即國培〕并按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修詳細措施：

1、主動主動地開展現(xiàn)范或討論教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)力量。在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上主動嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對自己的教育教學(xué)實踐要準(zhǔn)時反思、主動改良、主動完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)學(xué)問，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科學(xué)問，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，還能夠與其他學(xué)科學(xué)問交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會對老師“一專多能”的更高要求。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我打算精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余，我打算觀賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)學(xué)問。

3、主動參與教育教學(xué)的教研活動和老師集體的學(xué)習(xí)溝通活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請教，要主動與同學(xué)科、同組老師學(xué)習(xí)溝通。更要主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。我也會一如既往地主動主動參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，努力提升自己的教學(xué)討論力量。

學(xué)校語文老師工作打算8

立刻就要接近期末了，1月份就是這學(xué)期的最終一個月，為了我的同學(xué)們能以更好的狀態(tài)、更扎實的學(xué)問去迎接期末考試，我作為兩個班的語文老師，必需要有所作為，這個時候同學(xué)是最簡單出問題的階段，我必需引起重視，為了我制定了以下1月份的工作打算。

一、正確引導(dǎo)同學(xué)心理，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)

到了這個階段，同學(xué)們會消失明顯的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成果差就保持著無所謂的看法，消失厭學(xué)的狀況。而那些學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)，就會想著仔細復(fù)習(xí)，多登記一下學(xué)問點，好在期末考試中多得幾分。特殊是在最終的這個階段，基本上一學(xué)期全部的學(xué)科都已經(jīng)結(jié)束，到了自主復(fù)習(xí)階段，沒有老師教育，全靠自覺，這讓那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，更加的放縱，就拿我的語文課來說，上課睡覺的一大片，就是由于他們覺得就算下功夫去復(fù)習(xí)，也不行能拿到好成果。我在一月份要做的首要事情就是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)心理，讓他們?nèi)咳硕寄芤宰詈玫男膽B(tài)去復(fù)習(xí)，我會把他們一一的叫到自己的辦公室，進行心理教育，優(yōu)生進行鼓舞，讓他們再接再厲，差生就詢問他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復(fù)習(xí)，讓方法幫他們一一解決。

二、關(guān)心同學(xué)進行高效的系統(tǒng)復(fù)習(xí)

其實語文這門課，最終階段所以課堂時間都讓同學(xué)自主復(fù)習(xí)我其實是特別不主見的，語文不比其他學(xué)科，語文不僅有死記硬背的部分，比方說古詩詞，文言文翻譯等等。也有需要理解的部分，比方說閱讀理解，的中心思想等等，更為重要的就是作文！這可是語文的重中之重啊，占分比太大了，如今我發(fā)覺兩個班的同學(xué)有一部分，作文直接選擇不寫的，這就是存在作文不知道如何動筆。我將在一月份的制定以下復(fù)習(xí)打算：

1、第一周給同學(xué)們復(fù)習(xí)文言文的重難點詞語翻譯，這部分是他們重點丟分題，總是不能正確的.翻譯出來，導(dǎo)致總分4分，頂多也只能得2分，實在不行就給他們畫好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來。

2、其次周給同學(xué)們復(fù)習(xí)閱讀理解，著重講解答題的規(guī)范，一張試卷會有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的，告知他們這里的答題肯定要留意分點，幾分的題就分幾點，一般閱卷老師都是看你寫出來一點就給你一分。其次教他們學(xué)會查找一篇文章承上啟下的句子，以及學(xué)會看這篇文章是不是首尾呼應(yīng)的，這樣有利于提高他們理解中心思想。

3、第三周給同學(xué)們復(fù)習(xí)作文，作文是難講解的，對于會的同學(xué)根本就不需要聽，不會的同學(xué)也沒方法這么快學(xué)會。這一周著重講解各種文體的格式以及寫作方式，還得教會他們怎么審題，如今消失的很大一個毛病就是寫著寫著簡單跑題。

4、第四周的最終四節(jié)課語文課，讓他們自己總結(jié)自己這學(xué)期的學(xué)問點薄弱處，然后選擇復(fù)習(xí)方面，我不再多做干預(yù)。

學(xué)校語文老師工作打算9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校工作打算制定如下打算：

二、工作目標(biāo)

1、仔細學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、仔細學(xué)習(xí)教育理論。各班級備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本班級的實際狀況制訂切實可行的工作打算，采納集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的`全面實施

抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學(xué)效率和進展同學(xué)語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學(xué)的"雙基"和培育力量養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素養(yǎng)教育落在實處。堅決做到面對全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)、新教材仍舊是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)仔細學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和制造性，主動投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結(jié)，邊提高”。

教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學(xué)科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好商量記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

任課老師要仔細進行教學(xué)反思，在教研的基礎(chǔ)上主動撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。

3、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察。七班級、抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范，培育力量，教學(xué)形式多樣。

八班級、不僅抓好基礎(chǔ)，而且要提升力量，舉一反三，訓(xùn)練同學(xué)回答下列問題應(yīng)有章有法。九班級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合力量的訓(xùn)練，學(xué)問點清楚，落實到位。全體九班級語文老師要進一步深化學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，深化討論，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學(xué)視野。

舉辦敏捷多樣、小型的同學(xué)競賽活動。有打算地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

這些活動由各備課組設(shè)計組織，開展具有班級特點的語文學(xué)問與技能競賽。

學(xué)校語文老師工作打算10

為了更好地讓剛剛升入學(xué)校的孩子們適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且熟悉到中國文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作打算如下：

一、同學(xué)與班級狀況分析

從同學(xué)成果上來看，我們這一屆的同學(xué)成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)學(xué)問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和穩(wěn)固。

再從同學(xué)思想上來看，同學(xué)們大多都對學(xué)校生活特別的興奮和興奮，對于美妙的中同學(xué)活和朦朧但是布滿魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從學(xué)校就養(yǎng)成的.良好學(xué)習(xí)看法，也有充分的自信和意愿在學(xué)校這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過且過，混日子想法的同學(xué)。但是我信任我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來，重新熟悉到學(xué)習(xí)的開心和必要性。

最終從同學(xué)的個人力量上來看，大部分的同學(xué)其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有意料，并不會給我將來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)力量，既能夠仔細的聽講，也能夠仔細的完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學(xué)狀況分析

學(xué)校是一個不同于學(xué)校的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較學(xué)校時淺顯了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前學(xué)校時成果不錯的同學(xué)們受到一些打擊。

況且孩子們上了學(xué)校以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被同學(xué)們接受。

三、詳細的教學(xué)目標(biāo)

教育同學(xué)們把握七班級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培育同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)力量，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去查找一些名著文學(xué)書籍來充實自己的文學(xué)素養(yǎng)。

培育同學(xué)們團結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的力量，陶冶同學(xué)的文學(xué)情操。

此打算為初稿，詳細狀況將詳細分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓同學(xué)們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。

學(xué)校語文老師工作打算11

一、指導(dǎo)思想:

以我校老師閱讀年讀書打算為行動指南，通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的批判性思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的學(xué)校老師。

3、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)力量，教育創(chuàng)新力量和教育科研力量。

4、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的學(xué)校老師。

三、讀書內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀(三本書)：《肖川的教育理念》《給老師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、教育新理念類(四本書)：有名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的同學(xué)》、汪中求的《詳情確定成敗》。

3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《學(xué)校語文老師》《《學(xué)校教學(xué)設(shè)計》。

4、自由閱讀：學(xué)?！袄蠋熼喿x共享資源庫”推舉的文章。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

2、建立個人網(wǎng)頁成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接檢查。

五、詳細支配：

九月份：

1、領(lǐng)悟?qū)W校公布的“老師讀書活動方案”。

2、參與讀書活動啟動儀式。

3、結(jié)合校本教研制定1份《個人學(xué)習(xí)打算”》。

十月份：

1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。

2、參加教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師溝通讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

3閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

十一月份：

1、參與以“我閱讀，我歡樂，我閱讀，我成長”為主題的征文活動

2、根據(jù)學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)看法，仔細學(xué)習(xí)教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書，邊反思。

3、閱讀《肖川教育理念》。

4、主動上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網(wǎng)的'個人博客中。

5、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

十二月份

1、總結(jié)閱讀完《給老師的100條建議》，寫好心得體會、思索的問題。

2、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)互相印證，形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

3、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

一月份：

1、進一步參加以讀書沙龍的專題商量活動。

2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給老師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

二月份：

1、利用假期讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、利用假期閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書筆記。

3、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

三月份：

1、閱讀《給老師的新100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。

2、閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)雜志。

3、參加教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師溝通讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

四月份：

1、閱讀《給老師的一百條建議》。做好讀書筆記。

2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

3、參與學(xué)校以“歡樂閱讀，潛心思索，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書溝通會、讀書報告會、讀書論壇等活動

五月份：

1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。

2、閱讀《學(xué)校語文教學(xué)參考》，做好讀書筆記。

3、參與學(xué)校以“歡樂閱讀，潛心思索，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書溝通會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

六月份：

1對自己一年的學(xué)習(xí)狀況進行反思，形成書面總結(jié).

2、主動預(yù)備參與全校老師閱讀考試。

學(xué)校語文老師工作打算12

教學(xué)力量是老師在肯定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及學(xué)問技能將學(xué)問傳授給同學(xué)，以到達同學(xué)接受，并且完成教學(xué)目標(biāo)的力量。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中，不僅是對老師專業(yè)學(xué)問的考驗，也是對老師心理承受力量和情感方面的考驗。

語文課原來就是一門工具課，學(xué)校語文老師在語文課的`教學(xué)中，不僅要教給同學(xué)學(xué)問還要教給同學(xué)情感以及怎么運用。下面，對目前學(xué)校語文老師教學(xué)力量的現(xiàn)狀進行分析。

1.對語文課把握力量的現(xiàn)狀。

在語文課教學(xué)的過程中，許多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語文課是基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)方法消失一些問題，對整個課程把握的不是很好。

2.語文教學(xué)多元評價的力量

教學(xué)力量的評價首先是對同學(xué)的全面的了解，包括每個同學(xué)。但是在現(xiàn)實中，許多語文老師由于班級大，同學(xué)人數(shù)多，對同學(xué)的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應(yīng)大部分同學(xué)。

3.對新課改的把握

面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提高的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校語文老師工作打算13

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，互相融合，共謀進展，制定本學(xué)期的教研組工作打算。

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進一步推動學(xué)校語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作打算，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學(xué)討論，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深化課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氣氛。

二、基本思路：

在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高同學(xué)的語文力量，提升同學(xué)的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等附屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細措施：

1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系。

構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：冗雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。

學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的討論者，在語文學(xué)科備課組組長的`領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間仔細學(xué)習(xí)，主動研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：

構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合力量的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高同學(xué)語文力量，提升同學(xué)生命素養(yǎng)的目標(biāo)。

我們的目標(biāo)是：

緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為根據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作打算。

3、確定語文課型，落實教學(xué)總體目標(biāo)。

依據(jù)各年段、各班級的詳細學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細目標(biāo)。

學(xué)校語文老師工作打算14

一、老師自我分析:

1、關(guān)懷同學(xué)，工作細致；

2、管理嚴(yán)格，循循善誘、注意與同學(xué)之間的溝通；

3、備課仔細，努力上好每一堂課；

4、課堂氣氛活躍同學(xué)熱忱高。

5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

6、協(xié)作班主任加強同學(xué)的思想行為教育工作缺乏制造性，工作熱忱還不夠。

7、對少數(shù)幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)不利。

二、三年進展目標(biāo)總體目標(biāo)：

1、多鉆研，細心備課，仔細設(shè)計每一篇教案；

2、勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性；

3、善反思，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

4、錘煉課堂教學(xué)力量，增長教育才智，讓課堂成為同學(xué)展現(xiàn)自信的舞臺。

5、提高同學(xué)和自己的綜合素養(yǎng)。

三、詳細目標(biāo)：

20xx年：

1、自我加壓，連續(xù)探究新課程新理念；回顧專業(yè)學(xué)問，把古代文化和如今文化成體系的加以整理，并在此基礎(chǔ)上再認知；

2、參與老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的力量；

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲嘉獎；

5、主動參加中學(xué)校過渡連接的課題的討論。20xx年：

1、關(guān)注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀老師群體溝通；

2、參與老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平；

3、發(fā)表三篇論文或案例，論文爭獲嘉獎。

4、爭取撰寫關(guān)于中學(xué)校過渡連接的論文和案例。

20xx年：

1、進一步錘煉課堂教學(xué)力量，爭取有肯定知名度；

2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的力量；

3、主動投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行溝通探討；

4、參與中學(xué)一級老師的職評，爭取順當(dāng)晉升技術(shù)職務(wù)