第第頁小學人教版四年級語文教學工作總結學校人教版四班級語文教學工作總結1

學期已圓滿結束了，在這一學期教學工作中，取得了一些成果，為總結教學閱歷，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結如下：

一、仔細探討教材，上好每一節(jié)課。

教學前吃透教材的內容，目的要求，重對點。從而對本學期的教材有肯定系統(tǒng)的初步熟悉。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而到達最正確的教學效果。

二、不斷探究教學閱歷，努力提高教學質量。

針對本班語文差的特點，實行由淺入深，層層深化的循序漸進的教學方法采納通俗易懂的語言，主動地啟發(fā)引導同學熟悉學問，逐步培育同學學習語言的愛好，因此在教學方面收到應有的效果。

三、進行培優(yōu)輔差工作。

針對班級中各方面的狀況對優(yōu)生進行有目的輔導，同時留意輔導差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果。

以上是本期在教學工作中取得的一些成果，在下期的教學工作中，連續(xù)努力，爭取更好的成果。

學校人教版四班級語文教學工作總結2

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培育同學學習語文的愛好

為了上好每一節(jié)課，我課前鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的特點，采納生動活潑的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。課堂努力貫徹當前新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，尤其重視鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

二、規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、通過正面引導，讓同學養(yǎng)成做好課前預備的習慣、提前預習新課的習慣、課后穩(wěn)固復習的習慣、上課做好筆記的習慣等

2、在力量方面，培育同學仔細書寫、仔細聽講的習慣，規(guī)范作用格式。

3、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習慣。課業(yè)之余，培育閱讀愛好。

4、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納一些獨特化的方法：每位同學都有一本積累本和學問點本。用于積累課內外的好詞佳句，對學過的學問進行系統(tǒng)梳理和歸類。

三、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，努力構建語義的理解、體會，大力引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中表達自我價值。

四、備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。

五、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在自己深鉆教材的同時，主動參與教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學閱歷、獨特的教學技巧、都讓我受益匪淺。

六、存在問題

盡管如此，在語文教學方面仍存在以下缺乏：

1、對基礎學問扣得不扎實，有時會有急躁心情，對差生缺乏恒心和耐煩。

2、對同學閱讀的指導不夠，同學只是純粹的讀，似乎并不理解。

3、作業(yè)要求不是很嚴格，消失個別同學書寫不規(guī)范，有拖拉作業(yè)的現象。

4、同學的寫作力量似乎并沒有因積累的增多而有較明顯的提高，同學不能做到活學活用。老師的寫作指導不夠深化。

七、今后進展方向及策略

針對以上狀況，在以后的教學中，除做得好的應連續(xù)堅持之外，我想更應當在以下方面加大力度，彌補工作中所存在的問題：

1、在平常嚴格要求同學，連續(xù)培育良好的學習習慣，持之以恒，循循善誘。

2、重視閱讀和習作教學，授之以漁，講練結合，多進行小練筆。

3、對基礎學問部分應當常抓不懈，功夫放在平常，不搞考前突擊。

4、克服急躁心理，始終貫徹賞識教育，擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點。

5、關愛同學，深化了解同學，關注他們的身心，用實際行動讓同學親其師、信其道。

6、連續(xù)提高自己的專業(yè)水平，用更多的“源頭活水”來充實自己。

我始終覺得工作是踏踏實實干出來的，勝利是給那些有預備的人的。只要我不斷反思，認清自己，嚴格要求自己，我就肯定會在這個平凡的崗位上干出成果。

四四班：楚麗霞

20xx—6—26

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一學期大日常教學工作結束了。時間太匆忙，,在這個學期我擔當四班級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結：

一、基本狀況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步?，F將上學期的語文日常教學心得體會如下。

二、主要成果和閱歷；

〔一〕實施新的教法，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質量。

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學策略上，整體關顧，敏捷處理。。

第四、在日常教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。

〔二〕、留意德育滲透，表達語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

〔三〕培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要制造性地使用教材。老師要依據當時、當地和同學的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。

總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計日常教學，制造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學布滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成果也有缺乏。本人將從這學期的日常教學工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去討論日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗！

學校人教版四班級語文教學工作總結4

一轉瞬間，一學期工作已經結束，四班級的語文教學工作也暫告一段落?，F將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢做，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。

二、努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴【語文教學總結】躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以同學為主體，加強同學基本技能的培育。

同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

另外，我采納“和諧互助”式教學，加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將連續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭【語文總結】取做一名更優(yōu)秀的語文老師。

學校人教版四班級語文教學工作總結5

一、班級基本狀況

我班共40名同學，他們活潑好動，思維比較活躍。一個學期來，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別同學因基礎差或學習習慣不好，與其他同學還有肯定差距。

二、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來。

語文教學是和文字打交道的，對于學校生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來，是值得思索的問題。我的課堂上常常布滿孩子們的歡樂?聲。課堂上，我注意創(chuàng)設不同的情境引導同學集中留意力聽講，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了同學們的寵愛，使同學在課堂上感受到歡樂與放松，避開了枯燥地學習。一個故事、一個手勢，都能激起同學的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力。

三、嚴峻與鼓舞并重，轉變同學學習看法。

日常教學中，我對同學的學習看法的比較看重。待優(yōu)等生、班干部，我要求比較嚴格，多拔高、適度表揚，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生，我常常采納鼓舞的方式，發(fā)覺他們身上的閃光點，并準時在課堂上進行表揚，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法，樹立他們的信念，并且在學習方法上賜予較多的指導。面對他們時好時壞、常常反復的學習習慣，就課下多引導，課堂上多鼓舞。與此同時，利用每次看晚修的機會，找不同層次的同學單獨談話，寬嚴并濟，既提出要求，又賜予鼓舞。通過這種的方法，端正了班上同學學習語文的看法。

四、堅持探究高效課堂

通過以往對課堂改革的熟悉，以及閱讀相關書籍資料，更堅決了我對高效課堂探究的信念。課堂上，我堅持做到先學后教，同學先自學，然后我再講；課堂效果不明顯，我就請教領導，同事，自己再反思，努力追求完善。

由于個人力量有限，在本學期教學中還存在著許多缺乏，反思如下：

1、個別同學的不良習慣還有待進一步引導改正。

2、在課堂中小組合作學習華而不實，流于形式。

3、教學成果少，同學獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓同學多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

4、《國學》教學重視不夠，教學效果差，新學期將作為我教學的一個重點來做。

5、同學課外閱讀，監(jiān)督不到位，沒準時做小結。

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本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、指導思想

1留意良好習慣的培育；

2減輕同學的過重負擔；

3重視提高同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4力求為教學供應便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，為此，我主動向組內的老師學習。課堂上主動發(fā)揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，實行適合本班同學的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以同學為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養(yǎng)上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的看法，平常的教學中還注意力量的提高。這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。

學校人教版四班級語文教學工作總結7

一學期教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本狀況分析

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步。

二、主要成果和閱歷

〔一〕注意創(chuàng)新教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三，在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置兒童進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象消失。

第四，在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的發(fā)覺”，不斷引導兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展現，又設有“展現平臺”，鼓舞同學展現自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

〔二〕注意德育滲透，表達語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

〔三〕注意培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、商量式教學；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

(四)注意開展實踐活動，增添語文教學活力

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。制造性地使用教材。依據當時、當地和同學的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。

三、存在問題與缺乏

識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分同學家長協(xié)作不夠。部分同學學習語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

二是運用多媒體，提高教學效率。老師要進一步提高運用現代化教學工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體幫助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

學校人教版四班級語文教學工作總結8

本學期的教學工作連續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。

一、抓住雙基，因材施教

由于班級的上升，教材程度的加深，同學的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信念，因此沒有學習愛好。對于白殿明來說由于沒有學習語文必需的認讀力量，所以無法參加正常學習，當然，他也沒有計算力量，沒有理解力量，沒有抽象力量和概括分析力量，沒有表達力量。xx同樣也存在這些問題，只是他有肯定的識記力量，可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎學問內容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四班級基本可以通過自學把握生字了，對于xx仍要采納一班級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。其次課時再讀課文，穩(wěn)固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。有三個緣由：

一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最終記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成；

二是對文本的感悟理解力量差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費勁；

三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反復對生字進行正音，假如等讀完全文再指導出錯字，唯恐老師也數不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。由于還要讓女同學理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗讀訓練〔一篇一星期〕，或許效果會好。假如只有魏成強一個同學我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常同學，人家要全學完的，所以只能讓xx跟隨，不行能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差異。

二、抓住重點，精講精練

由于同學學習力量較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提高課堂效率，老師必需對教學內容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比方對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)覺等題目，則必需學透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，xx還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能到達基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現行教材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復考查。

對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的力量一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內容魏強連最簡潔的縮句都學不會，xx簡潔還可以，句子稍冗雜就困難了。造句事實上是重點，但同學都不會。xx來了以后，她把握得比較快，開頭還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。

在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成果的關鍵。這時進行理解性的力量訓練已經沒用了，平常該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進行四類訓練。結果期末考試這四類題都消失了，李雪的成果高和期末復習的針對性強是有關系的。

三、重視作業(yè)，準時考查

同學的預習基本不行，但xx以前始終有比較好的作業(yè)習慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用作業(yè)穩(wěn)固他的識記水平。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比方一個詞xx要寫兩行，而女同學寫一行就可到達穩(wěn)固的效果；xx的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強調訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。

達標測驗常常、準時的進行，由于不會的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必需課課考，到達其應當到達的正常水平。

在輔導方面，課堂教學基本上相當于一對一了，誰有什么問題清晰的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進行輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個同學。

學校人教版四班級語文教學工作總結9

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆忙結束了。本學期，我們四班級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題、懷疑為動身點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探究課堂教學的科學方向，穩(wěn)固進展教科研成果，全力協(xié)作教務課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成果，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡潔總結如下：

一、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解；

1、學習內容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組老師學習《新課程背景下老師專業(yè)進展的思索》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下獨特化閱讀教學的理性思索與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，力求構建具有制造性、教育性、實踐性的課堂教學新模式，促進同學獨特進展，實踐力量的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學習形式多樣敏捷。理論學習實行集中與分散相結合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網等各種媒介學習新課程的有關理論學問，促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來，全組老師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學習，老師們對新課標理念的理解更加深化了。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文老師肯定要與時俱進。新課改對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。

二、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效；

1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討表達以人為本，表達同學為主體的課堂教學新模式。全組老師主動參加教案的設計，朱老師細心設計教案、仔細試教，全組老師參加聽課，課后大家主動評課，研討氣氛深厚，確定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要連續(xù)討論的新的問題。

2、連續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內容是第三單元，我們落實好集體備課內容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集體備課，形成最正確教案，以提高課堂教學效率。

3、嘗試開展網絡教研活動，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上，要求老師主動跟貼回復。

三、開展各種同學競賽活動，培育同學愛好、才能；

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)討論，檢驗同學的課外學習成果，同時也為激發(fā)同學的學習愛好，本學期我們開展了四班級段同學“課外學問與閱讀力量競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)討論”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四班級段同學“慶元旦，拔河競賽”，同學向我們展現了堅韌拼搏的意志和劇烈的集體榮譽感，全體老師、同學都為這次競賽拍手叫好。

3、協(xié)作學校教務科研處開展同學作文競賽、寫字競賽、手抄報競賽。

四、任重道遠，存在問題有待解決。

本學期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有許多缺乏之處：

1、集中業(yè)務學習因時間短，學習的內容有限，課余學習我們大部分的老師學習渠道單一，未把握互聯(lián)網資料的搜尋技巧。

2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課明顯是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分老師參加評課的熱忱不高。

3、集體備課并未真正表達集體才智，操作方法有待改良。

4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特殊是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學期成就和缺乏都將是我們一個新的起點，我信任，在以后的教研工作中，我們全組老師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。

學校人教版四班級語文教學工作總結10

時間如流水，一個學期的教育教學自工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學此文轉自理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F將詳細工作總結如下：

一、培育同學學習語文的愛好

學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的`大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

〔二〕、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘有名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感傲慢?！边@樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織同學編演課本劇。學習《秋天》后讓同學去郊外走一走，查找大自然的腳印，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮同學的主體作用，放手進展他們的獨特和潛能，變同學的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

學校人教版四班級語文教學工作總結11

科任老師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在這個學期我擔當四班級和二班級的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，以及同學個體差異，仔細落實和抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結：

一、基本狀況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有幾個同學因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，盼望通過復習使他們的成果有所進步，并能盡量與大部分同學縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。二、教學所到達的目標以及實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行嘉獎競爭機制，評比出學習仔細的好同學，獎以學習用品或小禮物，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。利用寫字課支配科任老師負責同學練字的狀況。以此培育同學的自覺學習力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康獨特，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課，注意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設施調動同學的主動性，使同學主動主動地參加到課堂教學中來。

4、依據同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱α康呐嘤Ｖ鸩接柧毻瑢W的自主學習力量，有了肯定的進展。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以同學為主體，細心組織教學活動。充分發(fā)揮了同學的主動性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解力量。

7、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

8、在平常的作業(yè)訓練中，嚴格要求，掌握作業(yè)量，提高了同學的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了同學的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使同學變被動學習為主動學習。充分培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為同學配備了課外閱讀書籍，讓同學從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探究，在同學的自主學習和習作愛好上取得了肯定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

我認為：好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗！

學校人教版四班級語文教學工作總結12

這一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

1〕仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施2〕考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，提高教學水平。

四、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽，群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校人教版四班級語文教學工作總結13

本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：

一、班級、同學說明

本學期我擔當的是四班級語文教學工作。老師與同學之間都比較熟識，管理較簡單。同學的語文基礎一般，優(yōu)秀同學少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進行單獨輔導。父母外出打工的許多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。

二、詳細工作(措施)

(一)制定教學打算

開學前依據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學打算。教學打算根據學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學打算使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有打算、有針對性地開展工作。

(二)細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與主動性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，。在備課時，我仔細了解、分析同學的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

(三)針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

(四)針對學困生，我制定了一些詳細的打算和目標，對這部分同學進行有打算的輔導。

我把這批同學分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;其次組是肯學，但由于力量不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎學問。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

(五)為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

三、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎學問。

3、是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

4、多與同學家長溝通，協(xié)作管好同學。

學校人教版四班級語文教學工作總結14

這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。現對自我這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，仔細上好課。

⑴按新課程標準，依據同學的情景備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮同學的主體作用。

課堂教學中，堅持以同學為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、同學之間交往互動。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境。

2、做好課后輔導工作。

能做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，依據全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常留意學習方法的指導，首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習、總結、反思。

4、注