幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》含反思大班教課設(shè)計(jì)《高老鼠和矮老鼠》含反省合用于大班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒踴躍參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生計(jì)心識(shí)的變換角度去認(rèn)真察看事物的興趣，發(fā)揮想象力，勇敢地在集體眼前表述，快來看看幼兒園大班《高老鼠和矮老鼠》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生計(jì)心識(shí)的變換角度去察看事物的。、踴躍參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)。、發(fā)揮想象力，勇敢地在集體眼前表述。、經(jīng)過教師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。活動(dòng)準(zhǔn)備：、故事操作圖片若干。、幼兒身著紅色嬰兒或藍(lán)色的衣服。、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。、錄音機(jī)，游戲音樂一段?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。二、賞識(shí)故事。、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先要想想聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日褲子了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日身著的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、教師完好敘述故事一遍。發(fā)問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西同樣嗎?為何?高老鼠看清楚了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?3、教師利用教具分段敘述情節(jié)。第一、二段.發(fā)問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一同來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段——第六段。發(fā)問：(1)高老鼠看清楚了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠辨識(shí)出的都是什么地方的東西?(高的)教師邊賜教具邊將教具擺放到教室的周圍。矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠辨識(shí)出的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊賜教具邊將教具擺放到教室的周圍。三、游戲表演。、幼兒游戲第一遍。“好，此刻，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只需我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變?yōu)楦呃鲜?，而穿變回藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變?yōu)榘鲜?。而后呢，擱我會(huì)放起一段特別可笑的音樂，高老鼠和矮老鼠就能夠到這邊來走一走，看一看”。、幼兒游戲第二遍?！昂?，此刻我的魔棒又要開始崩解了，這一次，魔棒就要把紅顏色的小朋友變?yōu)榘鲜?，藍(lán)顏色衣服變回的小朋友變?yōu)楦呃鲜罅耍兒昧艘院竽?，也?qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展講話：“變矮和變高”。、“小朋友們，你們變高了和變矮了以后，看到的東西同樣嗎?”(不同樣)噢，你們都看到不同樣的東西了。、“變矮”。“那么，假如你是個(gè)矮人，你還可以變適當(dāng)更矮嗎?誰來變變看?”“請(qǐng)問你，變這么矮以后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類推。(大體發(fā)問3—4名幼兒)、“變高”?！澳羌偃缒闶歉呷耍阌惺裁捶椒茏屪约鹤兊酶?”“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”“那還有誰能想得比他其實(shí)不需要高”?以此類推。(大體發(fā)問5—6位幼兒左右)、變換角度?！捌鋵?shí)呀，方才故事中的高老鼠和矮神話故事老鼠還發(fā)生了一件風(fēng)趣的事情，是什么呢?我們一同來看看吧”。第七、八段發(fā)問：“咦?為何最后兩只老鼠會(huì)一同看到了彩虹呢?(噢，本來高老鼠和矮老鼠一同抬開端以后，就看見了漂亮的彩虹)(2)“那你們有什么方法讓老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)游戲“變換角度的高矮老鼠”“?！澳俏覀兿逻吘妥鲆粋€(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮做得好老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！鞍鲜髠儯@一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠同樣，只需我們變換了嘿嘿角度、改變一下視野，就眼前不不過只遇見眼前的東西，還可以夠看到更多的東西。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：“察看記錄表”。、“好的，小朋友們看，我這里有兩張婚紗照，請(qǐng)你看一看它們是同一棵樹嗎?為何?”(幼兒自由回答)小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片白楊樹上的是同一棵樹，不過一張拍是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下讓拍。、散發(fā)察看記錄表，解說記錄方法。六、活動(dòng)結(jié)束。“好，那此刻，我的魔棒又要變了，此次請(qǐng)你們自由選擇變?yōu)楦呃鲜笮雍桶鲜?，我們帶高老鼠和矮老鼠看看我們的幼兒園吧”!附：故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一男一女好朋友。一天，夫婦倆在小道上遇見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他招呼。于是，兩個(gè)朋友在一同漫步。天氣有點(diǎn)悶熱，小雞停在樹上叫著，小狗趴在樹下歇息時(shí)間。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”他們經(jīng)過一座浪漫的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”他們經(jīng)過一座房屋。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼!”說著，他倆連忙跑進(jìn)一間房屋去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”逐漸的，雨停了。他倆跑到那邊一看，啊，多美的彩虹!八個(gè)好朋友一同大叫：“你好，彩虹!”《高老鼠和矮老鼠》課后反?。汗适隆陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬陨鷦?dòng)形象和自然真切的平常易懂表述，讓我們面對(duì)同一事物用的視覺去察看，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，想想告訴了我們察看要存心識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今日在開始部分我先采納今夜了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后邊的情形游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的敘述故事的時(shí)候，孩子們都能一無所知的認(rèn)真聆聽著，而故過后的發(fā)問，幼兒也踴躍參加，勇敢敘述，他們對(duì)高和矮老鼠之間的打招呼特別感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!