第頁13寒號(hào)鳥(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等13個(gè)詞語。2．分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。必備品格3．聯(lián)系生活實(shí)際，加深對故事寓意的理解。必備品格關(guān)鍵能力力格【教學(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀，明白辛勤勞動(dòng)才會(huì)過上美好生活。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。3.學(xué)懂課文第1自然段。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示寒號(hào)鳥圖片：教師口述：復(fù)齒鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黃足鼯鼠、寒號(hào)鳥、寒號(hào)蟲、寒搭拉蟲，是嚙齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。中國特有物種，主要分布在中國河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。板書課題，齊讀課題。（板書：13寒號(hào)鳥）【設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，介紹寒號(hào)鳥，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然引導(dǎo)到課文學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀生字，識(shí)記。①讀準(zhǔn)字音：前鼻音“銜、勸、趁”，后鼻音“縫、當(dāng)、狂”等。②識(shí)記生字：利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來幫助識(shí)記。形近字比較識(shí)記：“峰一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。組詞、句子拓展法識(shí)記：“將、復(fù)、趁”，可以通過組詞識(shí)記，如“將來、將軍”“寒假，我將要去北京玩?！钡?。加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨?，“阝”加“車”是“陣”，“去”加“卩”是“卻”。（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。哀號(hào)號(hào)叫堵住圍堵石縫縫隙上當(dāng)當(dāng)鋪喜鵲鵲橋銜接銜草勸說勸告趁機(jī)趁著而且并且寒冬臘月狂吼瘋狂吼叫吼聲復(fù)仇復(fù)習(xí)哀號(hào)悲哀（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音“銜、勸、趁”，后鼻音“縫、當(dāng)、狂”等。）（2）學(xué)習(xí)多音字：當(dāng)（dāngdàng）；號(hào)（hàoháo）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。A.老師把我們當(dāng)作自己的孩子一樣呵護(hù)，我們把老師當(dāng)作父母一樣愛戴。B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。在這里，“當(dāng)”讀“dāng”，意思是“充當(dāng)、擔(dān)任；掌管；面對著；相稱”，還有一個(gè)讀音是“dàng”，意思是“吃虧、受騙；認(rèn)為；合宜”；“號(hào)”讀“hào”，意思是“一種樂器”，還有一個(gè)讀音是“háo”，意思是“大聲呼叫或哀號(hào)”，組詞如下：當(dāng)dāng（當(dāng)作）（當(dāng)真）號(hào)hào（小號(hào)）（長號(hào)）dàng（上當(dāng)）（恰當(dāng)）háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）②讀一讀：A.烏鴉上當(dāng)（dàng）了，被狐貍的花言巧語給騙了，結(jié)果把肉弄丟了。B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭？（3）識(shí)字游戲摘蘋果游戲，看誰摘得多。（讀對一個(gè)，就摘掉一個(gè)蘋果。）（4）理解詞語練把詞語和意思連起來。晴朗戰(zhàn)栗，因?yàn)槔洹⒑ε禄蚴芡饬Φ榷澏??？莶?雪、花等)多而雜亂地在空中飄揚(yáng)。紛飛因哀痛而放聲哭號(hào)。哆嗦陽光充足，沒有云霧。懶惰偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力。哀號(hào)枯萎的草；干草。檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，為學(xué)習(xí)課文夯實(shí)基礎(chǔ)。】加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。面陣?yán)士輩s將紛夜1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識(shí)字①利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記：學(xué)習(xí)“朗、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來幫助識(shí)記。②形近字比較識(shí)記：“郎一朗”“苦一枯”“紛一分”“陳-陣”“腳-卻”。③組詞、句子拓展法識(shí)記：“將、夜”，可以通過組詞識(shí)記，如“將來、將軍、黑夜、面粉”等。④加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨?，“阝”加“車”是“陣”，“去”加“卩”是“卻”。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字，交流不同的識(shí)記方法，是部編版教材的要求，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自我的能力和喜歡識(shí)字的興趣?！?.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“夜”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！瓣嚒⒖?、將、紛”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！袄省弊笥业葘?，“將”左窄右寬）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗卻夜”學(xué)生練寫?！袄省保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左面不要寫成“良”，最后一筆是點(diǎn)?！皡s”：左高右低，左大右小，右邊是個(gè)“卩”，不是“阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長?！耙埂鄙喜枯^窄，下部較寬，右下不能寫成“夊”。上面的一橫要寫長一些，蓋住下面的部分。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。五、分類積累，練習(xí)表達(dá)1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：形容冷的短語：凍得直打哆嗦冷得像冰窖2.練習(xí)運(yùn)用：仿寫短語：熱得（直冒汗）熱得（像蒸籠）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出詞語，讓學(xué)生初步積累這些詞語，鼓勵(lì)學(xué)生仿寫這些詞語，增強(qiáng)學(xué)生積累和運(yùn)用字詞的能力?！苛⒄n堂小結(jié)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，閱讀課文，認(rèn)識(shí)了懶惰、得過且過的寒號(hào)鳥。，我們千萬不能和寒號(hào)鳥一樣。七、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)（請課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5-6）（7-18）（19-27）（28）（29）（30-32）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。(重點(diǎn))3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。(難點(diǎn))4.能分角色有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件。【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看從哪里可以看出寒號(hào)鳥的懶惰？2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：問題引領(lǐng)，導(dǎo)入教學(xué)，有的放矢?！慷⑵纷x釋疑（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.這段話中講了誰和誰的故事？（本段話講了喜鵲和寒號(hào)鳥的故事。）2.出示句子：“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩?！睆倪@句話你讀出了什么？(寫了寒號(hào)鳥把石崖縫當(dāng)作窩，可以看出它很會(huì)應(yīng)付事。）3.出示句子：“寒號(hào)鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。”這句話在文中有什么作用？（這句話交代了喜鵲與寒號(hào)鳥住處的位置，點(diǎn)明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號(hào)鳥埋下伏筆。）【設(shè)計(jì)意圖：弄清喜鵲與寒號(hào)鳥的位置，為下文喜鵲勸說寒號(hào)鳥埋下伏筆。】（二）默讀3—9自然段，在課文中用“——”畫出喜鵲與寒號(hào)鳥表現(xiàn)不同的句子。1.出示句子：“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺?！逼肺端嫷南铲o與寒號(hào)鳥表現(xiàn)不同的句子，說一說從中你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：（1）這里運(yùn)用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號(hào)鳥的不同表現(xiàn)。（2）從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞。（3）從“整天”“玩”“睡”可以看出寒號(hào)鳥很懶惰。2.出示句子：“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！保?）這里的環(huán)節(jié)描寫突出了什么？這里的環(huán)境描寫突出了天氣的嚴(yán)寒，為下文寒號(hào)鳥挨凍做了鋪墊。師：閱讀方法解密：自然環(huán)境描寫概念：自然環(huán)境描寫是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等進(jìn)行描寫。作用：（1）寫景襯托人物心情。（2）寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)。（3）寫景表現(xiàn)人物關(guān)系。（4）寫景表現(xiàn)人物性格。（2）從“溫暖”與“哆嗦”，你能體會(huì)到什么？①“溫暖”與“哆嗦”形象地寫出了喜鵲與寒號(hào)鳥的不同處境。②這種鮮明的對比，照應(yīng)了前面臨冬它們不同的表現(xiàn)。3.自由讀課文，用“——”畫出寒號(hào)鳥說的話，用“”畫出喜鵲說的話，小組分角色朗讀。出示句子：喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴?？熳龈C?，F(xiàn)在懶惰，將來難過?！焙?hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。”（1）這個(gè)對話，你讀出了什么？（從“傻喜鵲”中可以看出，寒號(hào)鳥很沒禮貌，不但不聽取別人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是。）（2）朗讀指導(dǎo)：要讀出喜鵲對寒號(hào)鳥的關(guān)心和擔(dān)心，語氣要誠懇！要讀出寒號(hào)鳥驕傲自大，不耐煩的語氣！【設(shè)計(jì)意圖：用圈畫的方法，找出相關(guān)句子，再對比閱讀理解，體現(xiàn)人物的不同性格特點(diǎn)。】（三）總結(jié)全文通過學(xué)習(xí)本課，你知道運(yùn)用了什么寫作方法嗎？學(xué)了本文你的最大收獲是什么？運(yùn)用了比喻、反復(fù)的修辭手法和對比、語言描寫、動(dòng)作描寫等方法。（2）學(xué)了本文，我不但學(xué)到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。三、課堂拓展推薦閱讀兒歌《寒號(hào)鳥與小螞蟻》聽讀《寒號(hào)鳥與小螞蟻》，明白只有勤勞才能創(chuàng)造幸福生活，懶惰沒有好下場的道理。四、總結(jié)課文主旨1.本文寫了什么？告訴我們什么？本課通過敘述喜鵲和寒號(hào)鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。2.從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內(nèi)容。本文的題目“寒號(hào)鳥”已經(jīng)表明了課文主要內(nèi)容是寫寒號(hào)鳥的，從課文中寒號(hào)鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)與不同結(jié)局中，告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。五、學(xué)會(huì)寫話方法學(xué)一法：環(huán)境描寫本課中自然環(huán)境的描寫，如“北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖，”寫出了寒冬臘月的寒冷，我們可以想象寒號(hào)鳥得過且過的后果。環(huán)境描寫，應(yīng)該注意抓住景物的特征，選好寫景的角度，并滲透人物的感情，還可以采取對比手法。舉一例：河里的水清澈見底，連河里的沙石都看得一清二楚，魚兒們歡快地游來游去。它們盡情體驗(yàn)著歡樂的滋味。在魚群中，偶爾還有幾只小蝦混在其中，我猜它們是趕來湊趣的。只見它們舞動(dòng)著它們那細(xì)長的鉗子式的爪子，不甘落后地游來游去。練一練：寫一段話，注意運(yùn)用環(huán)境描寫。示例：田野里的莊稼長得更歡了，稻谷伸伸手，彎彎腰，鮮花展開美麗的笑容，絲瓜跟著雨的音樂，跳起了舞蹈，左搖右擺，甘蔗在伸展著自己的懶腰……大地的一切生物都好像都有了生氣，動(dòng)了起來。六、主題延伸你周圍有沒有得過且過，像寒號(hào)鳥一樣懶惰的同學(xué)，你想對他說些什么？我周圍有一些同學(xué)，做作業(yè)拖拖拉拉，每次都要等老師催，我想對他說：我們不能像寒號(hào)鳥那樣，得過且過，要勤奮，這樣才能有進(jìn)步。七、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。（1-3）（4-12）（13-14）（15）（16）（17）（19-20）（21）板書設(shè)計(jì)（課件22）對住成鄰寒號(hào)鳥-崖縫喜鵲-大楊樹寒號(hào)鳥臨冬表現(xiàn)喜鵲-忙做窩寒號(hào)鳥-睡、玩勤勞幸福懶惰悲慘不聽勸告喜鵲-勸寒號(hào)鳥做窩