幼兒園大班語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《賀年》含反思大班語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《賀年》含反省合用于大班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能環(huán)繞“賀年”這個(gè)主題，試試天馬行空仿編三句半并進(jìn)行勇敢表達(dá)，感知三句半的形式美棘口科錐棘屬和韻律美，能踴躍、主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)賀年增加的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言公然課《賀年》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知三句半的形式美和韻律美。2、能環(huán)繞“賀年”這個(gè)主題，試試仿編三句半并進(jìn)行勇敢表達(dá)。3、能踴躍、主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)新春帶來(lái)的樂(lè)趣。4、能簡(jiǎn)單了然復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己的作法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《恭賀》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字二維碼?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放《恭賀》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今日，老師給爸爸媽媽帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？師：漂亮嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭賀誰(shuí)？恭賀什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、笑容可掬、中頭彩、樂(lè)暢懷。）2、采納平行示范的方式指引幼兒敘述祝福語(yǔ)。1）教師：我也喜愛(ài)歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭賀恭賀”的祝福，（出示字卡）。2）你喜愛(ài)過(guò)年嗎？你是如何給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭賀的樣子，并討取相應(yīng)的字卡），指引幼兒分別談?wù)勈裁礃拥淖８Ｔ捘軌驅(qū)φl(shuí)說(shuō)？3、發(fā)還三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。1）師：今日我?guī)?lái)了一首《賀年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家登臺(tái)來(lái)，賀年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭賀恭賀！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭賀恭賀！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭賀恭賀！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭賀恭賀！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭賀恭賀！2）老師剛才念的是什么？給誰(shuí)賀年的，祝福什么？你最喜愛(ài)老師念的哪一句？我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)。（率領(lǐng)幼兒念兩遍）3）你有什么地方?jīng)]法回答的話？讓我們一同來(lái)幫助他。4）看圖完好地朗讀二遍三句半。4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。1）你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)賀年、祝福什么呢？各位你來(lái)編一段賀年的三句半。2）依據(jù)幼兒的回答，在本來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓舞幼兒勇敢地表述自己創(chuàng)編的三句半。）5、給老師賀年。師：剛才有的小朋友很主動(dòng)，能勇敢地全部人告訴大家自己編的三句半。今日我們班來(lái)很多老師，你想給她們賀年嗎？祝福老師什么？此刻，你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。6、延長(zhǎng)活動(dòng)：三句半表演《賀年》。教課反省：應(yīng)當(dāng)說(shuō)，假如是平常的家常課，今日這樣上下來(lái)，應(yīng)當(dāng)感覺(jué)仍是比較順利的，但是，今日是我的表演，是一個(gè)平常自以為又不錯(cuò)的不錯(cuò)演員，演打爛了自己的演出。而我在演出前沒(méi)有深刻的思慮過(guò)，因此今日一結(jié)束，我就要放下全部的工作，坐在電腦前仔細(xì)地反省。第一，我沒(méi)有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、以致一個(gè)細(xì)節(jié)都去思索過(guò)。是的，我用了“斟酌”二字，慢工才出細(xì)活，細(xì)工才出精選，我應(yīng)當(dāng)為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。假如