幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《出游前的準(zhǔn)備》含反省大班教課設(shè)計(jì)《出游前的準(zhǔn)備》含反省合用于大班的社會(huì)教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，擬訂合理的選物投資計(jì)劃，將接觸到的物件分類(lèi)、記錄，依據(jù)計(jì)劃精選適合的物件，真摯地在活動(dòng)中主動(dòng)與伙伴主動(dòng)議論、溝通，須要表達(dá)自己的意向，理解尊敬他人的意向，體驗(yàn)伙伴間的關(guān)愛(ài)，培育幼兒初步的責(zé)任感，做事有頭有尾，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)，快來(lái)試一試幼兒園大班《出游前的準(zhǔn)備》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)．比賽活動(dòng)愿意在活動(dòng)中主動(dòng)與伙伴議論、溝通，會(huì)表達(dá)自己的意向，懂得寬容他人的意向，體驗(yàn)伙伴間的關(guān)愛(ài)。．初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，擬訂合理的選物構(gòu)思，將接觸到的物件分類(lèi)、記錄，依據(jù)計(jì)劃精選適合的物件。．培育出來(lái)幼兒初步的責(zé)任感，做事有頭有尾，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。．喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。．愿意與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備．幼兒已曾參加過(guò)旅行，具備簡(jiǎn)單的旅行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包，部署貨柜和旅行所需的各種物件，如飲品、堅(jiān)果等食品和玩具，常用物件(比方塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等?；顒?dòng)過(guò)程．導(dǎo)人部分。教師介紹郊游地址和游樂(lè)的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備工作郊游物件的盼望夢(mèng)想，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物件的要求。．試試選物。幼兒試試選物，認(rèn)真察看教師主要察看幼兒選物的種類(lèi)能否適合、全面，顯現(xiàn)個(gè)別幼兒所選物件，議論這些東西能否需要帶。啟迪幼兒議論，還有些什么東西是旅行所需先須要的，而大家沒(méi)有想到。觀看課件，請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看其余小朋友去郊游都帶著了哪些物品。幼兒進(jìn)行議論，互相檢查物件并歸類(lèi)小結(jié)。．分小組擬訂選物計(jì)劃表。解說(shuō)計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明日全班出門(mén)郊游，上午出發(fā)，正午煮小朋友自己帶的食品，下午回家。幼兒分小組商議，每組帶多少物件適合。小組長(zhǎng)按小構(gòu)成員的需求填寫(xiě)成員整本。．集體議論計(jì)劃表。教師指引幼兒進(jìn)行議論以下幾點(diǎn)：小朋友帶的喂東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便，要不多許多剛恰好。每個(gè)小組自由選擇的是什么玩具?能夠一兩個(gè)人一同玩?常有物件都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少適合?你的好朋友喜愛(ài)吃什么?教師指引嬰兒改正計(jì)劃表。．依據(jù)各組擬訂的勘誤表，小構(gòu)成員分工并取物件。．小組長(zhǎng)組織小構(gòu)成員按計(jì)劃表檢查所選。活動(dòng)小結(jié)郊游前的物件準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的，必定要考慮周祥。比方，什么玩意是必定要帶的，帶多少適合。假如擬訂一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好?；顒?dòng)反省跟著爸爸媽媽年紀(jì)的增添，供給服務(wù)他們自我服務(wù)的意識(shí)愈來(lái)愈十分激烈。但是，學(xué)生常常承辦取代，讓孩子參加的時(shí)機(jī)愈來(lái)愈少。所以，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題，希望讓幼兒學(xué)做悉心的事，知道怎樣做合理的規(guī)劃。我設(shè)置了物件商場(chǎng)的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物，勇敢表達(dá)出來(lái)自己的意向，經(jīng)過(guò)察看、比較、議論，概括出正確選物的方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，著重培育幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，幫助他們自己解決問(wèn)題，當(dāng)更多表現(xiàn)了孩子們的想法。此外，我存心在準(zhǔn)備的物件中增添玩具的種類(lèi)，增添對(duì)孩子選物的擾亂，自然指引孩子親身感覺(jué)分享。比方，最好能夠選擇攜帶能和小朋友一同玩的玩具，全班只可能需要只須帶一部照相機(jī)等。經(jīng)過(guò)領(lǐng)會(huì)分享，我力爭(zhēng)使幼兒初步擁有和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我本著“認(rèn)識(shí)少兒、相信少兒”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師指引、互相溝通、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己著手、解決問(wèn)題”的方式，不停知足幼兒的需要，有益于培育幼兒優(yōu)秀的感情態(tài)度和自主能力。別的，利用活動(dòng)中的一些情形，整合其余要求應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比方，為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃．限制了選擇物件的量的范圍，讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí)；讓幼兒分組擬訂選物計(jì)劃，將最適合的物件進(jìn)行分類(lèi)、記錄，并能依據(jù)一般而言狀況選擇狀況適當(dāng)、適合的物件，整合了科學(xué)重要領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，指引幼兒依據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)伙伴間的珍愛(ài)之情。多領(lǐng)域整合恰好是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的表現(xiàn)形式特色?！吧鐣?huì)領(lǐng)域的教育教育領(lǐng)域擁有耳濡目染的特色?！蔽易⒁饬烁鱾€(gè)環(huán)節(jié)文化教育中的隨機(jī)教育，比方每次幼兒自主活動(dòng)以前，我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。優(yōu)秀培育成人優(yōu)秀的聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓成人為朋友選擇物件