《音樂(lè)學(xué)概論》教學(xué)大綱一、教學(xué)目的與要求1．教學(xué)目的通過(guò)音樂(lè)學(xué)概論課程的教學(xué)使音樂(lè)學(xué)專業(yè)的本科生進(jìn)一步了解音樂(lè)學(xué)這門(mén)學(xué)科2．教學(xué)要求研究對(duì)象、研究范圍、研究方法、主要觀點(diǎn)及其歷史發(fā)展有一個(gè)輪廓性的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排第一章音樂(lè)學(xué)總論[教學(xué)目的與要求]分類體系尤其是阿德勒體系于艾爾舍克體系有一個(gè)清晰的認(rèn)知[教學(xué)時(shí)數(shù)]2[主要內(nèi)容]一、學(xué)科名稱的由來(lái)三、學(xué)科研究方法論四、學(xué)科的性質(zhì)

第一節(jié)音樂(lè)學(xué)的定義一、阿德勒體系二、維奧拉體系

第二節(jié)音樂(lè)學(xué)的學(xué)科分類體系第三節(jié)音樂(lè)學(xué)研究歷史總述二、１９世紀(jì)的音樂(lè)學(xué)研究三、２０世紀(jì)的音樂(lè)學(xué)研究[實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)]若本章包含實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），對(duì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐列出具體項(xiàng)目．學(xué)時(shí)安排。[參考書(shū)目][1]俞人豪著《音樂(lè)學(xué)概論》，人民音樂(lè)出版社，２００１年。[2]王耀華《音樂(lè)學(xué)概論》，高等教育出版社，２００５年[3]《新格羅夫音樂(lè)與音樂(lè)家大詞典》中的音樂(lè)學(xué)．音樂(lè)使學(xué)．音樂(lè)心理學(xué)．音樂(lè)社會(huì)學(xué)．民族音樂(lè)學(xué)條目。[課堂訓(xùn)練．作業(yè)思考題]簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答音樂(lè)學(xué)分類體系之阿德勒體系。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答音樂(lè)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法。第二章歷史音樂(lè)學(xué)[教學(xué)目的與要求][重點(diǎn)與難點(diǎn)]音樂(lè)史學(xué)．音樂(lè)考古學(xué)．音樂(lè)圖像學(xué)的定義與研究方法[教學(xué)時(shí)數(shù)]8[主要內(nèi)容]一、音樂(lè)史學(xué)的研究范圍與對(duì)象二、音樂(lè)史學(xué)研究的具體步驟（一）確定研究課題（二）史料的發(fā)掘與評(píng)估（三）三、西方音樂(lè)史學(xué)史四、中國(guó)的音樂(lè)史學(xué)（一）中國(guó)的音樂(lè)史料（二）古代的通史與專史研究（三）本世紀(jì)的通史性著作一、音樂(lè)考古學(xué)的定義二、音樂(lè)考古學(xué)的主要任務(wù)

第一節(jié)音樂(lè)史學(xué)第二節(jié)音樂(lè)考古學(xué)三、音樂(lè)考古學(xué)與音樂(lè)史學(xué)的聯(lián)系第三節(jié)音樂(lè)圖像學(xué)一、音樂(lè)圖像學(xué)的定義二、音樂(lè)圖像學(xué)的重要意義三、音樂(lè)圖像學(xué)的研究步驟四、我國(guó)的音樂(lè)圖像學(xué)[實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)]若本章包含實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），對(duì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐列出具體項(xiàng)目．學(xué)時(shí)安排。[參考書(shū)目][1]俞人豪著《音樂(lè)學(xué)概論》，人民音樂(lè)出版社，２００１年。[2]王耀華《音樂(lè)學(xué)概論》，高等教育出版社，２００５年學(xué)．民族音樂(lè)學(xué)條目。[課堂訓(xùn)練．作業(yè)思考題]音樂(lè)考古學(xué)——音樂(lè)圖像學(xué)——簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答音樂(lè)史學(xué)的研究對(duì)象與研究步驟。第三章體系音樂(lè)學(xué)[教學(xué)目的與要求][重點(diǎn)與難點(diǎn)]音樂(lè)音響學(xué)．音樂(lè)美學(xué)．音樂(lè)心理學(xué)．音樂(lè)社會(huì)學(xué)[教學(xué)時(shí)數(shù)]12[主要內(nèi)容]第一節(jié)音樂(lè)音響學(xué)一、音樂(lè)音響學(xué)的定義二、音樂(lè)音響學(xué)的歷史三、音樂(lè)音響學(xué)的一般原理（一）因的產(chǎn)生（二）音的種類（三）聲音的傳播（四）聲音的接受（五）音響心理學(xué)四、樂(lè)器結(jié)構(gòu)的音響學(xué)原理（一）弦樂(lè)器（二）管樂(lè)器五、律學(xué)（一）律學(xué)的研究范圍（二）律的計(jì)算法（三）五度相生律（四）純律（五）平均律一、音樂(lè)美學(xué)的研究對(duì)象

第二節(jié)音樂(lè)美學(xué)二、音樂(lè)美學(xué)的角度看音樂(lè)的特殊性（一）構(gòu)成音樂(lè)的物質(zhì)材料的特殊性（二）情感因素在音樂(lè)中的特殊地位和作用（三）音樂(lè)認(rèn)識(shí)作用和性質(zhì)的特殊性（四）音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程的特殊性（五）音樂(lè)特殊的社會(huì)功能三、自律美學(xué)和他律美學(xué)（一）自律美學(xué)（二）他律美學(xué)第三節(jié)音樂(lè)心理學(xué)一、西方心理學(xué)的主要理論和學(xué)派（一）結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)（二）功能主義心理學(xué)（三）行為主義心理學(xué)（四）格式塔心理學(xué)三、音樂(lè)心理學(xué)的主要課題及理論（一）對(duì)心理要素的心理體驗(yàn)問(wèn)題（二）與音樂(lè)相關(guān)的幾種心理機(jī)能的特征第四節(jié)音樂(lè)社會(huì)學(xué)一、音樂(lè)社會(huì)學(xué)定義二、音樂(lè)社會(huì)學(xué)研究范圍三、音樂(lè)社會(huì)學(xué)的三個(gè)學(xué)術(shù)派別（一）音樂(lè)學(xué)流派（二）春社會(huì)學(xué)流派（三）美學(xué)流派四、音樂(lè)社會(huì)學(xué)的研究方法（一）韋伯（二）西伯爾曼（三）若本章包含實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），對(duì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐列出具體項(xiàng)目．學(xué)時(shí)安排。[參考書(shū)目][1]俞人豪著《音樂(lè)學(xué)概論》，人民音樂(lè)出版社，２００１年。[2]王耀華《音樂(lè)學(xué)概論》，高等教育出版社，２００５年學(xué)．民族音樂(lè)學(xué)條目。[5]朱起東《音樂(lè)聲學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂(lè)出版社，１９８８年廖天瑞《律學(xué)》人民音樂(lè)出版社，１９８３年羅小平．黃虹《音樂(lè)心理學(xué)》三環(huán)出版社，１９８９[課堂訓(xùn)練．作業(yè)思考題]名詞解釋：音樂(lè)音響學(xué)——音樂(lè)美學(xué)——音樂(lè)心理學(xué)——音樂(lè)社會(huì)學(xué)——第四章民族音樂(lè)學(xué)[教學(xué)目的與要求]發(fā)展歷史．定義．研究方法與研究?jī)?nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。[重點(diǎn)與難點(diǎn)][教學(xué)時(shí)數(shù)]8[主要內(nèi)容]第一節(jié)民族音樂(lè)學(xué)的定義與研究對(duì)象一、民族音樂(lè)學(xué)的定義二、民族音樂(lè)學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（一）與民族學(xué)的關(guān)系（二）與人類學(xué)的關(guān)系（三）與社會(huì)學(xué)的關(guān)系（四）與地理學(xué)的關(guān)系第二節(jié)民族音樂(lè)學(xué)歷史發(fā)展一、１８８５年――１９５０年民族音樂(lè)學(xué)的發(fā)展（一）比較音樂(lè)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景（二）埃利斯《論諸民族的音階》以及學(xué)科建立（三）柏林學(xué)派（四）巴托克、柯達(dá)伊的研究（五）美國(guó)學(xué)派二、1950年后民族音樂(lè)學(xué)的發(fā)展（一）1950年后民族音樂(lè)學(xué)的發(fā)展概述（二）孔斯特的《民族音樂(lè)學(xué)》（三）在美國(guó)的發(fā)展第三節(jié)民族音樂(lè)學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)工作方法一、實(shí)地調(diào)查類型三、實(shí)地調(diào)查方法四、資料儲(chǔ)存的理論和技巧第四節(jié)民族音樂(lè)學(xué)的記錄和描寫(xiě)方法一、記譜（一）記譜的重要意義（二）以五線譜為基礎(chǔ)的記譜方式（三）非五線譜的記譜手段（一）音樂(lè)風(fēng)格描述的方式（二）風(fēng)格描述的實(shí)例（三）音樂(lè)描寫(xiě)的一般步驟和術(shù)語(yǔ)第五節(jié)樂(lè)器研究一、薩克斯的音樂(lè)分類法[實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)]若本章包含實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐內(nèi)容（包括計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)），對(duì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)踐列出具體項(xiàng)目．學(xué)時(shí)安排。[參考書(shū)目][1]《音樂(lè)詞典詞條匯輯·民族音樂(lè)學(xué)》，人民音樂(lè)出版社。[2]杜亞雄著《民族音樂(lè)學(xué)概論》湖南文藝出版社，2002年。[3]俞人豪著《音樂(lè)學(xué)概論》，人民音樂(lè)出版社，２００１年。[4]王耀華《音樂(lè)學(xué)概論》，高等教育出版社，２００５年[課堂訓(xùn)練．作業(yè)思考題]請(qǐng)教要論述民族音樂(lè)學(xué)的定義。請(qǐng)簡(jiǎn)要論述民族音樂(lè)學(xué)的歷史發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)介紹一下民族音樂(lè)學(xué)實(shí)地調(diào)查的工作方法與原則。三、教學(xué)方法與手段本課程采取多媒體授課方式，通過(guò)大量音響．音像與圖片資料的引用，引發(fā)學(xué)生思考，引介相關(guān)理論，開(kāi)展師生對(duì)話，提高教學(xué)效果。四、教材．輔助教材與參考書(shū)目教材：俞人豪著《音樂(lè)學(xué)概論年。輔助教材：王耀華《音樂(lè)學(xué)概論》，高等教育出版社，2005年。族音樂(lè)學(xué)條目。達(dá)爾豪斯《音樂(lè)史的基礎(chǔ)》劍橋大學(xué)出版色和，1983年。葉純之．蔣一民《音樂(lè)美學(xué)導(dǎo)論》北京大學(xué)出版社，1988年版。朱起東《音樂(lè)聲學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂(lè)出版社，1988年。廖天瑞《律學(xué)》人民音樂(lè)出版社，1983年。羅小平．黃虹《音樂(lè)心理學(xué)》三環(huán)出版社，1989。人民音樂(lè)出版社編輯部《音樂(lè)社會(huì)學(xué)》人民音樂(lè)出版社，1998年。董維松．沈洽編《民族音樂(lè)學(xué)譯文集》文聯(lián)出版公司，1986。（可通過(guò)卓越網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)中文圖書(shū)資料）五．實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)本課程需要學(xué)生在課外閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)（教師會(huì)在課程進(jìn)行中有計(jì)劃的進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。六．課外訓(xùn)練及自學(xué)指導(dǎo)課外閱讀書(shū)目：董維松．沈洽編，《民族音樂(lè)學(xué)譯文集》，中國(guó)文聯(lián)出版公司，1985年版。（必讀）《音樂(lè)詞典詞條匯輯·民族音樂(lè)學(xué)》，人民音樂(lè)出版社。（選讀）洛秦《文化中的音樂(lè)與音樂(lè)中的文化》，上海書(shū)畫(huà)出版社，2004年版（選讀）杜亞雄著《民族音樂(lè)學(xué)概論》湖南文藝出版社，2002年。（選讀）管建華著《音樂(lè)人類學(xué)導(dǎo)引》江蘇教育出版社，2002年。（選讀）AlanP.Merriam:TheAnthropologyofMusic.Evanston,Illinois:NorthwesternUniversityPress1964.（必讀）HelenMyers:Ethnomusicology–AnIntroduction.NewYork:TheMacmillanPress1992（必讀）BrunoNettl:TheStudyofEthnomusicology:Thirty-oneIss