幼兒園大班歌曲大鞋和小鞋設(shè)計企圖：在孩子們他家的鞋架上擺列著各式各種的鞋子，孩子們特別喜愛去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜愛做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點，發(fā)掘其蘊涵的教育要素，設(shè)計了該次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞構(gòu)造工整、旋律開朗輕盈、節(jié)奏富裕對照，經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)能感覺歌曲節(jié)奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂創(chuàng)建活動所帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、在老師的指引下，表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。3、體驗歌唱活動帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒穿過大鞋和洪康喬。2、圖譜。活動過程：一、聽音樂進教室?！坝H愛的小朋友們，你腳上所穿的鞋子舒暢嗎？今每日氣真不錯，我們一同聽著音樂出去逛逛吧！”隨音樂有節(jié)奏地腳尖步走、踏步走進活動室。二、指引幼兒察看，每種認(rèn)識大鞋和小鞋的不同特色。1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？2、你穿過這么有大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又或輕）3、（出示節(jié)奏譜）這兒有兩張節(jié)奏譜，請再次小朋友先自己拍一拍再一同拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節(jié)奏整體表現(xiàn)；小鞋輕盈，用八分音符的節(jié)奏突出表現(xiàn)。）兩張曲式譜有什么不同樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋又小又輕，用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧！（做做動作，感覺深重遲緩和小巧輕盈）三、指引幼兒聽音樂，啟迪幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋斯圖杰聲音的不同。1、教師清唱，幼兒賞識歌曲。過渡：老師把額前大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友認(rèn)真聽一聽，我在歌里獻(xiàn)唱了些什么？發(fā)問：①你聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答出示小圖譜）②我外衣爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？③我衣著小精靈的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？2、幼兒再次賞識歌曲。過渡：我們再來聽一聽，想想這些小圖片應(yīng)當(dāng)怎么收納？請一幼兒上去擺一擺，并一同說一說、唱一唱，考證對錯。四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同屬性。1、此刻讓對唱我們一同看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽！聲線再齊整一點會更好聽！2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又糟又輕的感覺唱出來，你們能行嗎？五、多種形式唱出歌曲。1、我們來合作中演唱好嗎？①請男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（深重遲緩）小鞋要唱得怎么樣？（輕盈跳躍）②互換一下，請注意你們的聲音哦！2、表演歌曲。你喜愛這首歌曲嗎？為何呢？那我們一同來表演這首好聽又風(fēng)趣的歌曲吧！教后反?。罕敬谓萄谢顒禹樌慕Y(jié)束了，下邊我從活動的過程、活動的成效這幾個方面展開反省?！洞笮托⌒肥且皇讉髌娴睦细瑁笮托⌒怯變褐搁g在生活中經(jīng)常衣著愛玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富裕對照性，大鞋和小鞋不單外形擁有對照性，并且所發(fā)出的聲音也富裕對照性。大鞋深重遲緩，用四分節(jié)奏表現(xiàn)；小鞋小巧輕盈，用八分節(jié)奏表現(xiàn)，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學(xué)習(xí)的要點，也壯大了學(xué)習(xí)的成效。假如把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來，讓幼兒談?wù)?、唱唱，念書那么后邊學(xué)習(xí)曲就更簡單了。環(huán)節(jié)的設(shè)計流利、緊扣，過渡自然，經(jīng)過引誘幼兒溝通想法、做做動作形成了一個動靜交替的講堂，制作的圖片雅致美麗，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時，教師能夠唱一唱能夠幫助考證，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀不重要歌詞，豐裕為后邊的演唱做充分的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程之中，采納多種手段了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的療效，體驗了合作的快樂。在本次活動中，采納了發(fā)問、講話、察看等一系列教課方法，孩子們對這首歌曲的學(xué)習(xí)特別激賞，整個活動中向來環(huán)繞著老師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)?！洞缶V》總則中指出：幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人品和權(quán)益，尊敬幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特色，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差別，促使每個幼兒富裕個性的發(fā)展壯大。在此次活動在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興，進而指引幼兒多角度、多思路的發(fā)散思想，培育了他們能