雪孩子［教課目的］知識與技術(shù)1.認(rèn)識本課15個生字，會寫82.默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識雪變?yōu)樵频倪^程。感情態(tài)度與價值觀感悟雪孩子的和善、英勇，懂適當(dāng)他人有困難時要勇于伸出救助之手。［教課重難點］1.2.認(rèn)識雪化成水、變?yōu)樵频倪^程。［教課課時］2課時第一課時一、1.小朋友們，此刻是什么季節(jié)？（冬季）在這個季節(jié)，你最喜愛做什么？（堆雪人、打雪仗）今日，老師為你們帶了一位好朋友——2.你們知道雪孩子是誰嗎？他是什么樣子的呢？今日我們就學(xué)習(xí)課文《雪孩子》。（出示課題，3.這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一同看看吧。1.2.3.（1）將學(xué)生疏成若干學(xué)習(xí)小組，每組選出小老師，給每位小老師散發(fā)詞語卡片。（生字用紅（2（3）指名報告識記方法，分享科學(xué)有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝趕；編兒歌法：（4(先出示帶有拼音的生字卡進(jìn)行認(rèn)讀，而后擦去拼音進(jìn)行猜字、一字開花等游戲。)三、1.2.3.4.5.6.出示故事視頻或組圖，教師指引學(xué)生邊看圖邊復(fù)述課文梗概。四、學(xué)習(xí)第1~51.2.指名讀第1（1）第1（23.學(xué)習(xí)第2~5（1）指名讀第2（2）學(xué)生自由讀第3自然段，思慮以下②兔媽媽為小白兔做了什么？（在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子）她為何要這樣做？（3）請小朋友們想象一下雪孩子是什么樣的。你們喜愛雪孩子嗎？（課件出示各樣雪人圖①你們喜愛雪孩子，小白兔也很喜愛。接下小白兔和雪孩子做了什么呢？（學(xué)生自由舉手回（4）學(xué)生帶著問題自由讀第4、5小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火燒得旺旺的，而后睡著了。）第二課時一、1.2.上節(jié)課我們認(rèn)識的生字寶寶，你還記得它們長什么樣子嗎？（出示找朋友連線題，連好線3.你們想知道小白兔睡著后發(fā)生了什么事嗎？好，我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、復(fù)習(xí)第4~5自然段，學(xué)習(xí)第6~91.學(xué)生自由讀第4~5自（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他為何要往火堆里添把柴？這樣做可能會發(fā)生什（2）小朋友們，你們擔(dān)憂小白兔嗎？把你們的擔(dān)憂告訴小白兔吧！(提示語速稍快些)2.教師范讀第6（1）當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢境后，你們擔(dān)憂的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？（2）小白兔知道嗎？多危險??！誰愿意趕忙把這危險告訴睡夢中的小白兔？（指名讀，提3.學(xué)習(xí)第7~9（1）雪孩子看到小白兔家著火了，是如何做的②雪孩子沖入屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起，跑到屋外。（指引學(xué)生領(lǐng)會雪孩子找小白兔過程中的艱辛）（2（3）小白兔獲救了，雪孩子卻“全身水淋淋的”，雪孩子是多么英勇！我們夸夸雪孩子吧！三、學(xué)習(xí)第10~141.讀第10、11（1（22.指名學(xué)生讀第12（1（23.（1（2）你們真聰慧，雪孩子“不見了”“化成水了”“變?yōu)榱撕茌p很輕的水汽”“變?yōu)榱艘欢涿缼熛鄼C(jī)點撥：雪孩子遇熱就會化開，慢慢地就化成了水，就像冰塊同樣，在太陽底下就會慢慢消融。假如把水持續(xù)加熱，會冒出什么？（生答）這些“白煙”就是水蒸氣，當(dāng)水蒸氣在（3）雪孩子變?yōu)榈倪@朵白云美嗎？從哪兒看出的？你能讀出這類美嗎？（指導(dǎo)深情地讀“飛（4①假如你是小白兔，雪孩子曾和你一同嬉戲，此刻要離你而去，你會如何？（舍不得）能讀②求異思想：除了雪孩子想到的方法外，你能③多好的雪孩子呀！他本還能夠在地面盡興地嬉戲，卻為了救小白兔變?yōu)橐欢浒自?。你喜愛?）激發(fā)想象：兔媽媽知道實情后，會對變?yōu)榘自频难┖⒆诱f什么？小白兔呢？小白兔又會對雪孩子說什么？雪孩子還會回嗎？（選同學(xué)戴上頭飾表演。）四、回讀全文，升華感情激情引讀：多可愛的小白兔，給雪孩子唱歌、跳舞，給雪孩子帶了快樂；多么無私的雪孩子啊，為了救小白兔化成了水，變?yōu)榱税自?。讓我們帶著對雪孩子的喜愛、敬重之情齊讀全文，看誰讀得最有感情！五、1.出示教師課前寫好的生字，察看每個筆劃在田字格里的地點，從整體上感覺漢字的形體美，2.3.生在田字格內(nèi)寫字，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，注意糾正孩子不良的寫字姿勢。1.2.經(jīng)過學(xué)習(xí)，小朋友們