七年級上冊語文《安恩和奶牛》教案

教學目標

1、能簡潔概括故事內容。

2、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。

教學重點

1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、和善、慈祥的人物特點。

2、把握生動傳神的人物形象描寫。

教學難點

1、理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、和善、慈祥的人物特點。

2、把握生動傳神的人物形象描寫。

教學方法

1、課件教學。小組學習。教師導學。

2、整體引導，個別點撥，學生自主、合作。

教學過程與學生活動

一、走進

丹麥小說家詩人。1944年獲諾貝爾文學獎，代表作有《希默蘭的故事》、《漫長的旅途》等。這是延森以日德蘭半島北部家鄉(xiāng)風光人物為背景，把幼時聽到過的各種故事和逸聞進展文學加工而寫成的短篇故事集。其中最精彩的短篇小說就是是《安恩和奶?！?，曾作為丹麥的語文教材，廣泛流傳。

二、正音釋詞

miǎntiǎn害羞羞怯;biě干癟癟;zhě七皺八褶;

Cáo嘈雜;xiè卸貨;wēi依偎;jiàn相間

xiácī瑕疵;dú小犢;zīzhū錙銖必較;

chóuchú躊躇

三、整體感知

安恩為什么帶著她家的奶牛來到牲口交易市場?讀了全文你覺得安恩是怎樣的一個人?

四、初識安恩

朗讀課文第1自然段，看看這段文字是從哪些方面刻畫安恩的?

朗讀課文第2自然段，你覺得這是怎樣的一頭奶牛?寫奶牛對表現(xiàn)安恩有怎樣的內在聯(lián)系?

五、走近安恩

閱讀課文3-19自然段，用課文中的話答復，安恩對買牛人的態(tài)度分別是怎樣的?

六、人物形象歸納

年老貧困、勤簡樸素、

沉靜安詳、善解人意、

和善慈祥、自尊、富有憐憫心

把奶牛當做自己公平的同類、朋友，像親人一樣理解、敬重、關心奶牛的精神世界，極富慈祥之心。

七、課堂小結：隨著我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚異被暖和和感動代替。安恩，這一平凡而特別的形象清楚地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思索自己的生活，這就是文學的力氣：啟迪人生，升華靈魂。

就讓我們翻開文學史，走進顏色斑斕的文學長廊，和大師交談，熟悉他們專心靈與才智塑造的一個又一個經(jīng)典人物形象，感受文學的魅力與風采。

文學“是一扇奇妙的大門，全部情愿走進這扇大門的人，都不會空手而歸?！?/p>

盼望同學們親近文學，推開這扇奇妙之門，真正步入神圣的文學殿堂，領會其綺麗的風光。

七、預習布置：第五課的預習

課堂練習一、整體感知

1、在復述課文的根底上，用一句話概括故事內容(要理清情節(jié)的”開端、進展和高潮)。

2、本文根據(jù)情節(jié)的進展可分為兩局部，請說說各講了什么內容。

第一局部：§1-§2描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

其次局部：§3-§19集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。

課堂小結隨著我們對文字的親近和深入，心中的不解和驚異被暖和和感動代替。安恩，這一平凡而特別的形象清楚地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思索自己的生活，這就是文學的力氣：啟迪人生，升華靈魂。

就讓我們翻開文學史，走進顏色斑斕的文學長廊，和大師交談，熟悉他們專心靈與才智塑造的一個又一個經(jīng)典人物形象，感受文學的魅力與風采。

課外作業(yè)

學習文章中對安恩老太太的人物刻畫的方法，寫一篇200字左右描寫人物的短文。

板書設計人物形象：

年老貧困、勤簡樸素、

沉靜安詳、善解人意、