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文檔簡介

七年級下生物教學(xué)工作總結(jié)1、抓住人物的言行和細(xì)節(jié)描寫,感受父愛。

2、能抓住人人物的言行和細(xì)節(jié)進(jìn)展對父愛的表達(dá)。

師:同學(xué)們,先讓教師念一首古詩吧?!队巫右鳌吩娭械哪男┑胤阶屇阕钍芨袆?dòng)呢?

師:自古多情傷離別,更何況是骨肉之情的離別呢!母親看著孩子將背上行囊單獨(dú)遠(yuǎn)行去查找遙不行知的將來。已無語,她只能將牽腸的擔(dān)憂和揪心的疼愛一針一針地縫進(jìn)游子厚實(shí)的衣服里。

讓我們一起飽含深情地朗讀這首純樸的詩吧!

師:愛無需言語,它可能就在一個(gè)眼神里,可能就在一個(gè)微小的動(dòng)作里,也正由于這樣常常被年少無知的我們所無視。今日這節(jié)課我們就去感覺含蓄而膚淺的父愛。

師:讓我們先聽聽朱自清先生的《背影》,聽后告知我你的感受。

(三個(gè)學(xué)生進(jìn)展溝通)

師:這是一位一般而又宏大的父親。文章語言樸實(shí),但是無不是真情的自然流露,使我們情不自禁地想走近文章,走近這位宏大的父親。

師:請你用自己喜愛的方式讀課文。把最能讓你感受到父愛的地方找出來,進(jìn)展品嘗。(可以從人物的語言行動(dòng)和神態(tài)中去找,還可以抓住細(xì)節(jié)的描寫?;蚩梢宰プ∫痪湓捇蜃プ∫粋€(gè)詞去感悟。)

學(xué)生把找到的寫到黑板上去。

學(xué)生溝通,教師引導(dǎo)。

有感情地朗讀。

師:雖然這是一個(gè)老境頹唐的父親。但我們從他對孩子的愛中看到了他人格的宏大。

其實(shí)我們的父親又何嘗不是一個(gè)平凡的人呢,在我們自心為了不起的成長過程中甚至也在常常暗笑父親的迂。

下面讓我們一起來讀讀一個(gè)孩子猛然間發(fā)覺在父愛吧,在你的腦海里是否也出現(xiàn)出諸如此類的生活畫面呢。

學(xué)生自由讀

師:現(xiàn)在請同學(xué)們回想你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)中是否也有被你無視的父愛呢。假如你現(xiàn)在感受到了也能不能抓住人物的語言和行動(dòng)來談一談呢。

同學(xué)們,請讓我們更加倍愛我們的父親吧。

北師大七年級語文上背影集體備課

1、根本目標(biāo):

理解本文選材立意及文中表達(dá)的父子深情。學(xué)習(xí)回憶性記敘文“引出回憶、綻開回憶、完畢回憶”的一般構(gòu)造式。

2、較高目標(biāo):

體驗(yàn)精確用詞的表達(dá)效果。

進(jìn)展外貌描寫片斷訓(xùn)練。

課時(shí)規(guī)劃:二課時(shí)

(落實(shí)根本目標(biāo))

一、導(dǎo)語:

中華民族禮儀之邦,自古以來就崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。今日,我們就來學(xué)習(xí)一篇抒寫父子情深的散文名篇──《背影》。

請翻開課文,先看“預(yù)習(xí)提示”,標(biāo)劃出簡介,了解與課文內(nèi)容有關(guān)的提示。

二、略讀(理清.寫作思路把握全篇構(gòu)造)

提問:“預(yù)習(xí)提示”其次段中,自述本文寫的是“那一回”的事,這個(gè)“那一回”指的是“哪能一回”?什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么緣由、什么樣的情形?請用三分鐘時(shí)間快速推斷:文章從第幾段一第幾段都是在寫“那一回”的來龍去脈的?

明確:第一段開篇主題,提出難忘“背影”(板書),引出回憶。其次段開頭追憶“背影”(板書),綻開回憶,詳細(xì)描寫“那一回”大事的具體經(jīng)過。第三段完畢回憶,抒寫思念,淚光中又出現(xiàn)父親“那一回”的背影(板書:再現(xiàn)“背影”),完畢全篇。

小結(jié):“引出回憶,綻開回憶,完畢回憶”是回憶性記敘文常見的一般構(gòu)造方式。

三、朗讀其次局部(或播放音像),熟識其次局部內(nèi)容。

四、研讀其次局部,理解選材立意。可圍繞以下問題殿開:

1、其次局部中寫了兩處“背影”,請你用一句話分別概括它們各是什么地方、什么狀況下的背影。

明確:都發(fā)生在南京車站:買橘的背影,離去的背影。(板書)

2、“買橘的背影”表現(xiàn)了父親怎樣的性格?(明確拳拳愛子之心。板書)“離去的背影”為什么使“我”的淚又來了?(明確:留下的最終一個(gè)印象。板書)

3、在寫南京父子離別之前還寫了在徐州隨父親奔喪、家境的衰敗父親到南京謀事等,從中你看出父親當(dāng)時(shí)怎樣的境況和心情?這對寫背影有何作用?

明確:這些材料表現(xiàn)了世道困難,父親飽經(jīng)憂患,半生潦倒,心境自然不好。把“背影”放在這樣特定和環(huán)境條件下,寫出特定的家境,心境,父子之間的相愛相憐才更加哀婉感人。

五、配樂朗讀最終一段,體驗(yàn)對父親深切的思念之情。

六、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生概括全篇中心。

明確:通過一次父子離別情形的回憶,表現(xiàn)了父親拳拳愛子之心,抒發(fā)了對父親不盡的思念之情。

七、課堂類化訓(xùn)練(口頭作文)

讀完《背影》,我們都被文中父子那種真摯哀婉的相愛相憐之情所打動(dòng),激起我們內(nèi)心感情的共鳴。其實(shí),我們自己雙何嘗不是在父母的般慈祥與呵護(hù)中長大?我們又何嘗不曾經(jīng)受過許很多多令人潛然淚下的動(dòng)人的一幕呢?請翻開你記憶之門也向大家敘說你感受最深的“那一回”。

八、課外作業(yè)(習(xí)題二、四、七)

板書設(shè)計(jì):

一難忘“背影”(引出回憶);

二追憶“背影”(綻開回憶);

買橘的背影──拳拳愛子之心;

離去的背影──別離的最終印象;

三再現(xiàn)“背影”(完畢回憶)。

(落實(shí)較高目標(biāo))

一、檢查字詞把握狀況,如:聽寫并解釋加線字義:

交卸狼藉簌簌變賣典質(zhì)賦閑

躊躇蹣跚拭干頹唐觸目傷懷

情郁于中瑣屑舉箸晶瑩

二、精讀有關(guān)“背影”描寫段落(即倒數(shù)其次段),體會精確用詞的表達(dá)效果??砂匆韵鲁绦蜻M(jìn)展:

1、請同學(xué)用括號標(biāo)出父親爬過月臺買桔的背影細(xì)節(jié)描寫文字(“我觀察他戴著黑布小帽……我的淚很快地流下來”),表情朗讀一遍。

2、提問:“我為什么看到父親爬過月臺時(shí)的背影,會很快地流淚呢?”假如把文中四個(gè)動(dòng)詞換成別的詞語,還會有讓人“流淚”的效果嗎?

(把“探”換成“縱、翻”;“爬”換成“跳、躍”;“攀”換成“抓、拉”;“縮”換成“跨、登”。)

明確:這四個(gè)動(dòng)詞精確地描摹出父親年老體胖而爬過月臺時(shí)的困難、笨拙、費(fèi)力的情景,從而生動(dòng)表現(xiàn)出父親為兒買桔不辭勞累的至愛深情,因此才有如此動(dòng)人的劇烈感染力。

3、把這段動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫再讀一遍,然后給一分鐘預(yù)備,完成背誦。

4、在寫離去的背影時(shí),也有一個(gè)動(dòng)詞選用很精確。請問:“再找不著了”一句中的“找”可否換成“看”或“瞧”?為什么?

明確:“找”,尋找父親的身影,表現(xiàn)了兒子對離別的難舍,想最終再看一看父親的真摯感情。而“看”,“瞧”則沒有這種表達(dá)效果。

三、課堂訓(xùn)練(片斷描寫訓(xùn)練)

讓學(xué)生認(rèn)真的觀看羅中立的油畫《父親》,然后限時(shí)非常鐘完成人物外貌描寫。比一比,看誰描寫得最精確、最細(xì)致。

四、課外練習(xí)(課文練習(xí)五、八)

推舉七年級下生物教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大局部學(xué)生的英語根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型的根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要實(shí)行多種措施,留意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究力量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用敏捷多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想:

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,

使英語的重要性日益突出,在根底教育階段中,

激發(fā)學(xué)生的興趣,把握學(xué)問,提高口語

在本學(xué)期的英英語教育也是一個(gè)重要組成局部,通過英語學(xué)習(xí),

水平和交際力量,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,進(jìn)展共性。語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

1、要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念表達(dá)敏捷開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言學(xué)問,為根底;3、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異。

情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展

一、語法學(xué)問點(diǎn)、1.一般疑問句及答復(fù);

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法;二、交際用語(略)

英語的教育教學(xué)方法許多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)展教育教學(xué):

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

英語究竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);用英語想,也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索,肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí),

沒有本族語思索的介入,或者說本族語思索的介入被壓縮

到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好,教好。因而,針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

再好的教師也不行能

乃是對于一切各不一樣條件下

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實(shí)踐性,注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

了解和把握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增加語感,循序漸進(jìn),漸漸提高閱讀理解力量。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次清楚,講求實(shí)效。

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week第1-2周第3-4周

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第5-7周第8-9周第10周第11-12周revisionunit3

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第13-15周第16-17周第18-19周第20周

推舉七年級下生物教學(xué)工作總結(jié)三

堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和英語教育的規(guī)律,努力建立與現(xiàn)代社會進(jìn)展相適應(yīng)的英語課程,初二年級/七年級班主任及英語教學(xué)規(guī)劃。英語課程應(yīng)致力注意培育學(xué)生的英語聽說讀寫的力量。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛惜學(xué)生的奇怪心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合,取得較好的教育教學(xué)效果

1、正確引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展;

2、努力創(chuàng)立良好的班集體,加強(qiáng)三風(fēng)建立;

3、從細(xì)節(jié)入手,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;

4、做好與科任教師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)和溝通工作。

5、努力討論教材,提高課堂效率,爭創(chuàng)好的教學(xué)質(zhì)量,工作總結(jié)《初二年級/七年級班主任及英語教學(xué)規(guī)劃》。

1.堅(jiān)持每天一小時(shí)熬煉,用安康的身體為教學(xué)作保障。

2.集思廣益,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高課堂效率。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)英語興趣教學(xué),掌握好課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效率;

2、注意英語根底教學(xué),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,形成自己的學(xué)習(xí)方法;

3、突出“優(yōu)生補(bǔ)差,差生補(bǔ)優(yōu)”的措施。

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié),培育學(xué)生好的生活習(xí)慣;

2、抓好常規(guī)的教育工作,關(guān)注學(xué)生心理變化,準(zhǔn)時(shí)賜予矯正;

3、加強(qiáng)德育滲透,以班會活動(dòng)等為載體,培育學(xué)生積極向上的思想品質(zhì);

4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生身心安康進(jìn)展。

推舉七年級下生物教學(xué)工作總結(jié)四

1、要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量,提高人文素養(yǎng),增加實(shí)踐力量,培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體,敬重個(gè)體差異,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問,提高技能,磨練意志,活潑思維,呈現(xiàn)共性,進(jìn)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和勝利的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大約20周,在這期間還要進(jìn)展小考和期中測試,時(shí)間相對緊急。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排,盼望能夠根據(jù)這一時(shí)間能夠順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)工作。

starterunit1--starterunit33周

unit1--unit57周

期中復(fù)習(xí)2周

unit6--unit96周

期末復(fù)習(xí)2周

七年級上冊有3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)單元學(xué)習(xí)單元,一共是12個(gè)單元。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看:

i、語法學(xué)問點(diǎn).

1.一般疑問句及答復(fù);

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;

8.日期和月份;

9、名詞全部格;

10、一般現(xiàn)在時(shí)

11、時(shí)間表達(dá)法;

12、形容詞和副詞的三個(gè)級別。

ii、交際用語.

1.greetpeople

2.introduceyourself,introducepeople

3.talkaboutwherethingsare

4.askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

1.一般疑問句及答復(fù);特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞;方位介詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;名詞全部格;

4.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;形容詞和副詞的三個(gè)級別;

6.日期和月份;時(shí)間表達(dá)法;

7.一般現(xiàn)在時(shí)

本學(xué)期我準(zhǔn)備用以下

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