第頁共頁六年級下冊教學(xué)方案(匯總8篇)時間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來了，學(xué)校的老師們需要制定新年新學(xué)期的教學(xué)方案了，教學(xué)方案可以幫助老師進(jìn)步課堂的教學(xué)效率，那么如何寫教學(xué)方案呢？由此，編輯為你搜集并整理了六年級下冊教學(xué)方案，希望你可以喜歡并分享！六年級下冊教學(xué)方案篇1一、教材分析^p秉承語文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為根本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十二冊教材克制以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元，但單元的構(gòu)造有改變，每單元4篇文章，全冊29篇文章，需要指導(dǎo)的有18篇文章〔分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇〕，選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間互相聯(lián)絡(luò)、互相促進(jìn)，相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語〔詞語庫〕；語文樂園那么注重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的開展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個，會寫105個，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)展。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有好處的。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充實(shí)，數(shù)量有增加。二、教學(xué)目的1．認(rèn)識82個漢字，正確書寫115個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，進(jìn)一步掌握根本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。3．純熟閱讀18篇課文，按要求以及自己的喜歡背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比擬有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，根本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，根本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文根底知識根本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)理論結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量，進(jìn)步閱讀才能，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的才能，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度到達(dá)新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。4．能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說一段話表達(dá)自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的才能。5．循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的才能。讓學(xué)生喜歡寫作，有話可寫，寫話有序。6．培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。7．展開主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。8．對小學(xué)部分的語文知識進(jìn)展全面梳理復(fù)習(xí)，包括語法、拼音、詞句積累等方面。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合理論才能，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。2．教學(xué)難點(diǎn)有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合理論才能的培養(yǎng)；對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。3．教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。在學(xué)生課堂生成的資中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際程度促進(jìn)學(xué)生的開展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四、教改措施1．繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)根底知識訓(xùn)練，以拼音穩(wěn)固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。2．標(biāo)準(zhǔn)閱讀活動，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書，展開語言積累，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能，促進(jìn)習(xí)作程度進(jìn)步。3．創(chuàng)始更多的交流時機(jī)，讓學(xué)生展示自己，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同討論問題的學(xué)習(xí)氣氛。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面開展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)地進(jìn)展語言訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。4．注重教學(xué)過程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異，鼓勵每個學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法。5．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注重因材施教，大力進(jìn)步中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反應(yīng)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，進(jìn)步教學(xué)效率。6．促進(jìn)老師自身教學(xué)才能的開展，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野，為進(jìn)步課堂效率創(chuàng)造必要的條件。六年級下冊教學(xué)方案篇2一、學(xué)情分析^p本班62名學(xué)生，這些學(xué)生對科學(xué)課程非常感興趣，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，探究才能、觀察才能、語言表達(dá)才能、思維才能等都有了進(jìn)步，他們能獨(dú)立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學(xué)實(shí)驗、搜集資料等，愿意與別人合作，進(jìn)展合作探究，有方案地開展一些實(shí)地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進(jìn)展課外探究，學(xué)到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。二、教材分析^p本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探究宇宙”、“研究與理論”等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索進(jìn)展構(gòu)建，做到了生活經(jīng)歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀有機(jī)整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的互相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。三、教學(xué)目的“人的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生微觀認(rèn)識生命體的根本構(gòu)造和功能切入，讓學(xué)生明確生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的，知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，體會與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛，通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料，分析^p、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，知道遺傳和變異石生命體的共同特征?！盁o處不在的能量”單元以人體內(nèi)部的能量為切入點(diǎn)，探究機(jī)械能、熱能、電能、電磁能等之間的互相變化，親密科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，整個單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的構(gòu)造形式，具有一定的邏輯性。“地球的面紗”單元采用由宏觀到微觀、由整體到部分的順序，通過大氣層的研究、風(fēng)的模擬實(shí)驗、降落傘的機(jī)密、風(fēng)與帆的關(guān)系等探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到大氣層對地球及地球生物的意義、風(fēng)的成因及與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生猜測、設(shè)計、實(shí)驗、制作、搜集整理信息的才能?！靶畔⑴c生活”單元主要從信息傳遞的角度來認(rèn)識生物之間的互相關(guān)系以及人類復(fù)雜的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特征以及人類社會的主要交流方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究才能、表達(dá)交流才能，豐富學(xué)生對生物界的認(rèn)識，浸透科學(xué)、技術(shù)和社會三者互相聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)及辯證法，進(jìn)一步認(rèn)識和理解生物的生理和行為特性?！疤骄坑钪妗眴卧窃趯W(xué)生已經(jīng)知道了地球的構(gòu)造特點(diǎn)、地表的變化、生物生存的根本條件及太陽的相關(guān)知識的根底上，進(jìn)一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個宇宙，拓展學(xué)生認(rèn)識的空間，形成對宇宙的宏觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探究宇宙、熱愛科學(xué)的欲望。《研究與理論》單元通過選擇學(xué)生感興趣的幾個科學(xué)之謎，讓學(xué)生像科學(xué)家達(dá)爾文那樣，經(jīng)理科學(xué)探究的歷程，形成尊重事實(shí)證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，可以面對大量的事實(shí)資料提出自己的觀點(diǎn)和看法；通過調(diào)查、分析^p、研究偽科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)生的理性思維進(jìn)步學(xué)生明辨是非的才能；通過對偽科學(xué)學(xué)習(xí)歷程進(jìn)展自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)感悟才能、自我評價才能自我調(diào)控才能、自我開展才能，到達(dá)讓學(xué)生自我教育的目的。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：空間維度方面，從認(rèn)識身邊事物、周圍物體的根底上，擴(kuò)展到微觀和宏觀兩個世界，探究微生物和無限宇宙的科學(xué)奧秘；時間維度方面，以時間軸為認(rèn)知線索，探究“生命起”的奧秘和“將來世界”的變化；構(gòu)造維度方面，在認(rèn)識事物外部特征的根底上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點(diǎn)，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認(rèn)識事物變化的互相聯(lián)絡(luò)”為探究重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的承受才能和教科書整體構(gòu)造，設(shè)置了“對信息的搜尋、理解和判斷才能”的培養(yǎng)，為學(xué)生探究才能的逐步進(jìn)步奠定根底。難點(diǎn)：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教法學(xué)法1。提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。2。組織學(xué)生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。3。老師引導(dǎo)學(xué)生開展活動，發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替。4。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，做好記錄。5。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，保證科學(xué)探究順利開展。6。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際學(xué)習(xí)科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。7。運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。六年級下冊教學(xué)方案篇3教材簡析本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進(jìn)化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運(yùn)用》。在各個單元學(xué)習(xí)中均有過程與技能訓(xùn)練。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深化，既可培養(yǎng)學(xué)生動手才能，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。目的要求通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗、考慮對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有根據(jù)的推測。使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。初步學(xué)會認(rèn)識事物的互相關(guān)系。初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。初步學(xué)會通過調(diào)查搜集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的開展變化做出推論。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和搜集證據(jù)的才能。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗的才能。學(xué)生素質(zhì)分析^p經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在如今的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，依賴性強(qiáng)，不愿動手，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響。教學(xué)措施帶著學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦，做好探究實(shí)驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級下冊教學(xué)方案篇4一、學(xué)生情況分析^p：六年級的學(xué)生是第一屆新教材的施行對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)根底，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄、根底差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目的：1、知識目的：認(rèn)識理解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點(diǎn)音符、拍子、拍號、調(diào)號。理解什么是河北吹歌、認(rèn)識板胡這一樂器。2、才能目的：通過欣賞，理解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂簡單的指揮手勢。理解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏才能。3、情感目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。4、質(zhì)量目的：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜才能，可以完好的有感情地演唱歌曲。三、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成部分，是施行美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表：第一課：2課時第一課時：學(xué)習(xí)演唱《拉起手》，欣賞《飛來的花瓣》第二課時：欣賞《行星組曲》，進(jìn)展創(chuàng)作活動。第二課：3課時第一課時：概括介紹“亞洲音樂”，初步學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車》第二課時：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車》，欣賞《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》第三課時：復(fù)習(xí)歌曲《郵遞馬車》，欣賞《亞洲民間樂器片段》第三課：2課時第一課時：簡介樂譜及五線譜知識。第二課時：欣賞《doremi》;學(xué)唱《doremi》片斷。第四課：3課時第一課時：學(xué)唱《彈起我心愛的土琵琶》第二課時：欣賞《看秧歌》與《小放驢》第三課時：聆聽《大起板》與器樂演奏《沂蒙山小調(diào)》第五課：3課時第一課時：學(xué)唱《火車來了》，欣賞《太平洋231》第二課時：欣賞《凱皮拉的小火車》，復(fù)習(xí)《火車來了》第三課時：三首作品的綜合分析^p，并進(jìn)展創(chuàng)作活動。第六課：3課時第一課時：欣賞《致音樂》和《美妙的琴聲》第二課時：學(xué)唱《一二三四歌》第三課時：組織班級音樂會。復(fù)習(xí)3課時、考察3課時六年級下冊教學(xué)方案篇5一、學(xué)生狀況分析^p通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有必須的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。我所任教的四個班中，六〔1〕〔4〕班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活潑，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。六〔2〕〔3〕班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班用心，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材資料分析^p本冊資料由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既理解人類觀察工具的開展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)展梳理，擴(kuò)大視野，進(jìn)步認(rèn)識?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的根底上，對搜集到的信息進(jìn)展處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。期望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來、成分和處理方法；將探究水污染的成因，理解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必須的理解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等資料有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)展物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究潛力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的開展。三、教學(xué)目的：1、通過系列化的探究活動，較全面地搜集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、搜集資料等方式來搜集證據(jù)。比方對垃圾問題、水資問題的研究。2、對各種證據(jù)進(jìn)展處理，尤其是對資料進(jìn)展分析^p整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)展解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，構(gòu)成垃圾問題的解決方案等。4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，持續(xù)和開展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、進(jìn)步課堂教學(xué)效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗。〔控制變量實(shí)驗要加以指導(dǎo)〕3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)展整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。五、教學(xué)改善措施1、加強(qiáng)思想教育，進(jìn)步學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目的。2、對平時缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)展抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時理解復(fù)習(xí)狀況和作業(yè)完成的狀況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選取“小老師”，讓他們在群眾的合作學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。4、給困難生以更多的展示時機(jī)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他答復(fù)，讓他找回自信。用心采取鼓勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。六年級下冊教學(xué)方案篇6一、教材情況分析^p：六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向開展呢？進(jìn)一步翻開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的根本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”四個單元。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三、各單元主要目的、要求１、“微小世界”是向?qū)W生翻開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們理解認(rèn)識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大興趣。２、“環(huán)境與我們”是向孩子們翻開的第二個窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認(rèn)識和觀察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開場的，試圖通過調(diào)查垃圾來、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們認(rèn)識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料、理解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護(hù)環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動方案。３、“宇宙”是向?qū)W生們翻開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將理解宇宙的其他知識和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。４、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機(jī)方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究、搜集事實(shí)和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進(jìn)展加工的過程。教材試圖用這樣一種設(shè)計使學(xué)生們對四年來的科學(xué)探究活動進(jìn)展梳理，建立一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識，從而加深對科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元里，學(xué)生們將參與一些生動有趣的活動，理解科學(xué)家是如何進(jìn)展科學(xué)探究的，體驗要準(zhǔn)確獲得一個事實(shí)，除認(rèn)真觀察外，還須將想象、推理與事實(shí)區(qū)別開來，在交流中要學(xué)會傾聽和準(zhǔn)確表達(dá)。四、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論；9、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)。五、教學(xué)進(jìn)度第一單元〔第一周～第四周〕第二單元〔第五周～第七周〕第八周五·一休息第三單元〔第九周～第十二周〕第四單元〔第十三周～第十五周〕第十六周復(fù)習(xí)、期末評價六年級下冊教學(xué)方案篇7一、教學(xué)現(xiàn)狀分析^p經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步加強(qiáng)，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)才能和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動，自主意識很強(qiáng)，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)展學(xué)習(xí)進(jìn)步。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適宜的學(xué)習(xí)方法，樹立自信心，從而進(jìn)步學(xué)生理解運(yùn)用英語的才能。聽說領(lǐng)先，寫的才能要繼續(xù)加強(qiáng)。二、六年級英語下冊教學(xué)目的要求1、語言知識語法〔1〕能較純熟地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況?！?〕能用過去時態(tài)議論人或事情的過去。〔3〕能純熟掌握情態(tài)動詞must，should，may，can等的用法?！?〕能掌握動詞加—er，—or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。語音〔1〕能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。〔2〕能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法?！?〕能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)?！?〕能知道升、降調(diào)在句子中的使用?！?〕能知道在詞組或句子中如何進(jìn)展連讀?！?〕能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。詞匯〔1〕“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞?！?〕“三會”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞?！?〕能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式。〔4〕能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞、副詞的比擬級和最高級形式?！?〕能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式?！?〕能知道英語中不少的詞有多種詞性。話題〔1〕能就所學(xué)的內(nèi)容議論“變化”、“植樹”；〔2〕能用過去時態(tài)議論人的過去；〔3〕能仿照課文進(jìn)展“借書”；〔4〕能就“希望與夢想”的話題與別人進(jìn)展交談。2、語言技能能聽懂課文和與課文程度根本一致的對話或語段。能用英語議論“變化”。能用英語議論“植樹”。能用英語議論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和夢想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子。3、學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略〔1〕在學(xué)習(xí)中集中注意力；〔2〕在學(xué)習(xí)中積極考慮；〔3〕在學(xué)習(xí)中擅長記要點(diǎn)；〔4〕在學(xué)習(xí)中擅長利用非語言信息理解主題；〔5〕對所學(xué)的內(nèi)容能主動理論；〔6〕注意觀察生活或媒體的簡單英語；〔7〕常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀。交際策略〔1〕在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)和交流；〔2〕擅長抓住英語交際的時機(jī)；〔3〕在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上；〔4〕在交流借助手勢、表情；〔5〕主動向老師或同學(xué)請教；〔6〕在交流中注意中外交際風(fēng)俗的差異。調(diào)控策略〔1〕明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；〔2〕能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)方案；〔3〕把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；〔4〕理解自己學(xué)習(xí)的缺乏，積極探究合適自己的英語學(xué)習(xí)方法；〔5〕能與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；〔6〕積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。資策略〔1〕注意通過音像和計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；〔2〕能初步使用簡單工具書查找信息；〔3〕能初步利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資；〔4〕注意生活中和媒體上使用的英語。4、情感態(tài)度〔1〕熱愛家鄉(xiāng)；〔2〕熱愛祖國；〔3〕關(guān)心國內(nèi)時事。國際視野〔1〕關(guān)心國際時事；〔2〕愿意理解外國的風(fēng)土認(rèn)情；〔3〕樂于接觸并理解中西方文化的差異。動機(jī)興趣〔1〕有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語理論活動；〔2〕能體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機(jī)軟件和課外讀物等。〔3〕在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模擬。自信意志有學(xué)好英語的自信心，敢于用英語進(jìn)展表達(dá)。合作精神〔1〕能在小組活動中積極與別人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；〔2〕遇到問題時能愿意向別人請教，獲得幫助。六年級下冊教學(xué)方案篇8六年級教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想本著課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神。二、班級情景分析^p本班語文程度不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作本領(lǐng)比擬差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比擬濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差，思維不夠靈敏。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)本領(lǐng)弱，不太擅長表達(dá)自我的思想;異常是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)差，作文篇幅短，資料空，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為打破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵，夯實(shí)學(xué)生的語文根本知識，進(jìn)步學(xué)生的語文本領(lǐng)。三、本冊教學(xué)目的：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點(diǎn)。4、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的讀物，理解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自我的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，資料詳細(xì)，情感真實(shí)有必須的條理。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文資料的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要資料和中心思想的本領(lǐng)。教學(xué)時，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。同時，努力把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成;例子，變;教教材為;用教材，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)展閱讀題目的練習(xí)與講評。異常注重朗讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語言感悟本領(lǐng)。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的進(jìn)取性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每一天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀表達(dá);課內(nèi)打根底，課外求開展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，進(jìn)步閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)展生動興趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要資料，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心，詳細(xì)地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。5、利用資優(yōu)勢，進(jìn)展開放教學(xué)。開放教學(xué)資料，選讀有關(guān)合適學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文理論本領(lǐng)的培養(yǎng)與進(jìn)步。6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，那么在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自我選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)展聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自我算出平時成績。7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作黃云、黃*等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，詳細(xì)表此刻上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文根底知識和根本技能差，詳細(xì)表此刻錯別字多，閱讀本領(lǐng)較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的;閃光點(diǎn)，要;以一當(dāng)十，;以小見大，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時表揚(yáng)和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。2、多給他們供應(yīng)展示自我和獲得成功的時機(jī)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開綠燈，利用各種時機(jī)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，進(jìn)步他們的閱讀本領(lǐng);指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好，進(jìn)步他們的習(xí)作本領(lǐng)。4、及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。5、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步。6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育構(gòu)成合力，幫助他們進(jìn)步。五、作文方案1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、考慮和練筆的進(jìn)取性。2、無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，靈敏地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氣氛，培養(yǎng)他們的想象力。5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察本領(lǐng)。學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，到達(dá)舉一反三、學(xué)以致用。7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語言。8、培養(yǎng)學(xué)生自我修改自我作文的本領(lǐng)，養(yǎng)成;觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫的良好的寫作習(xí)慣。六年級教學(xué)方案為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)展，從而真正進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的根底?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。一、學(xué)生狀況分析^p我今年新接任的六年級(1)班的語文，班里的學(xué)生原有語文根底參差不齊，上下不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng);雙基訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作才能的進(jìn)步;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、班級情況分析^p：本班共有學(xué)生33人，男生16人，女生17人。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，愛動腦考慮，積極發(fā)言，語言組織才能強(qiáng)，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲藏。三、教材分析^p：本冊課文主要由;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、;閱讀、;習(xí)作和;練習(xí)組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3——4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的根底訓(xùn)練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比擬意思相近的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文體會詞語的感情色彩，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，進(jìn)步運(yùn)用詞語的才能。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析^p自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的;小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)展部分仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點(diǎn)訓(xùn)練工程的做法。四、教學(xué)措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和理論交融為一體。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目的，因材施教。3、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。4、授課過程中，按照設(shè)計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6、認(rèn)真、及時地修改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好每個單元的檢測。7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期的教學(xué)目的通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的根底知識和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的根底上都有較大幅度的進(jìn)步，從而真正進(jìn)步學(xué)生的語文程度和語文素養(yǎng)。新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，獲得更大成績。五、教學(xué)進(jìn)度略六年級教學(xué)方案一、班級學(xué)生情況分析^p六年級共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨(dú)立識字;同時，孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的才能。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極考慮，大膽發(fā)言，積極參加語文理論活動和大閱讀活，，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改良。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文才能有待進(jìn)步。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由;導(dǎo)語;課例;口語交際;習(xí)作;語文園地五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文后也有考慮題。部分課文后面安排了;閱讀鏈接和;資料袋，全冊安排;閱讀鏈接4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;安排;資料袋3次，分別在5課《七律.長征》、13課《窮人》、21課《文言文二那么》。;口語交際作為一個獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;;習(xí)作是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫建議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項習(xí)作外，課文還安排了兩次