教學設計個人信息姓名單位聯(lián)系方式設計者教學基本信息課題6.黃河頌學科語文學段第四學段年級初一相關領域詩歌教材書名：七年級語文下出版社：人民教育出版社出版日期：2022、91.指導思想與理論依據(jù)1.《語文課程標準》的“基本理念”中明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！P注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神”。 2.《語文課程標準》第四學段目標中明確指出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗”、“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。2.教學背景分析1.教學內(nèi)容解說：《黃河頌》是人教版七年級下冊第二單元的第一篇課文，選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。詩歌篇幅較短，層次清晰；語言樸素，但用詞準確；詩風直白豪邁，飽含激情，具有極強的感染力。2.單元地位解說：

七年級下冊第二單元單元提示這樣要求：“要求反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，并揣摩精彩段落和關鍵詞句”。因此，本篇課文的學習，既要突出詩歌教學的重點——感受情感、理解意象，又要訓練學生品味語言的能力。3.學生情況解說：經(jīng)過初一上半學期的語文學習，學生已經(jīng)初步具備了朗誦、概括、品味語言的能力，但朗誦時表達感情較為羞澀，概括、品味語言時表述欠準確明白。因此，根據(jù)以上理論依據(jù)、單元提示以及教學內(nèi)容特點和學生的實際情況，特制訂如下學習目標和重難點。3.教學目標(含重、難點)教學目標：能結合具體詩句，理解詩人筆下黃河的特點。能通過品味詞語、朗誦，感受作者所表達的情感。了解我們的民族精神，能從中受到激勵。教學重點：理解詩人筆下黃河的特點。教學難點：理解詩人筆下黃河的特點。課前準備：1、誦讀：利用PAD的錄音功能，聽老師提供的音頻誦讀并進行模仿，選擇自己最滿意的小節(jié)提交。2、為詩句配圖：根據(jù)詩句的內(nèi)容，從網(wǎng)絡篩選一張關于黃河的恰當?shù)膱D片，為詩句配圖。要求先制作成PPT，再利用PAD的拍照功能提交。4.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動使用功能設計意圖激趣導入（3分鐘）理解形象（20分鐘）感受情感（10分鐘）小結反饋（10分鐘）作業(yè)（2分鐘）直接導入，提問：今天我們來學習第6課《黃河頌》，同學們知道這首詩歌的出處么？（組詩《黃河大合唱》）。介紹創(chuàng)作背景、演出盛況（資源：背景資料？）概括特點：布置任務——將特點歸類：在詩人筆下，黃河是一個怎樣的形象呢？課前同學們進行了概括，但是概括出的特點比較零散，我們可以把這些詞歸為兩類嗎？推送“拖拽游戲”（資源：《黃河頌》詞語拖拽動畫）（2）投影展示，由生說明理由。組織其他同學可以補充說明。小結：通過梳理，我們明白，詩人筆下黃河的特點可歸結為兩方面，一方面是它自身的特點，另一方面是帶有詩人情感色彩的特點。我們可以分別簡稱為客觀特點、主觀特點2.理解特點：（1）布置任務：詩人是怎樣淋漓盡致地表現(xiàn)出黃河的特點的呢？請同學們結合具體詩句進行批注，至少完成一處。友情提示：利用批注功能寫下自己的理解，提交時注意“筆記共享”。（資源：理解形象ppt）（2）投影展示，師點評（點評是否準確；點評的角度——詞語，修辭。）師從前后勾連的角度舉一例，舉例后進行點撥。小結提升：我們在分析形象特點的時候，要注意：有明確的角度：詞語；修辭；勾連上下文表述時要層次分明，要點齊全：依次為特點，詩句，具體分析，情感，表達效果布置任務：請同學們再來補充完善一下自己的批注。用投影組織進一步交流交流聽朗讀，感受情感：我們理解了明確要求：聽前戴好耳機，聽后摘掉耳機；四段朗讀通聽一遍，給你最欣賞的朗讀投票；投票后再聽一遍，想一想哪個地方打動了你。（資源：感受情.ppt3.朗誦2_純音頻文件_純音頻輸出）4.朗誦3_純音頻文件_純音頻輸出5.朗誦4_純音頻文件_純音頻輸出2.組織交流聽后感受3.得票最多的同學交流一下經(jīng)驗，怎樣才能把詩歌讀好呢？4.深情誦讀：我們理解了詩人筆下黃河的特點，聆聽了同學的朗讀與經(jīng)驗的傳授，下面，我們帶著自己的理解，再來誦讀這首詩歌。提出要求：請同學們?nèi)w起立，調整站姿，老師起頭——（資源：放大音樂_純音頻文件_純音頻輸出）.小結：同學們的朗讀真是激動人心啊。請坐。詩歌是言志的，學習詩歌，讀懂情感是核心。準確的理解詩歌中的形象，可以讓我們準確感受作者的情感；準確感受到作者的情感，同時也會加深我們對詩歌中形象的理解。2.課堂檢測：下面，我們來檢測一下同學們的學習效果。請大家完成。講評。選出為詩歌配圖不恰當?shù)囊豁?。下列對于詩歌的?nèi)容和情感理解不準確的一項是（）（資源：課堂練習-基礎闖關）今天的語文作業(yè)是兩項，請同學們根據(jù)自己的實際情況完成。（下發(fā)作業(yè)）必做：完成老師下發(fā)的《黃河之水天上來》的節(jié)選相應題目。（資源：???）選做其一：（1）在“資源”中瀏覽組詩《黃河大合唱》中除本課和《黃河之水天上來》的其余詩歌（即《黃河船夫曲》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》），任選一首寫出讀書筆記，包括整體感知和詞語品味兩部分。（2）搜集黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機情況，設計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。（資源：語言表達）回答聽師介紹歸類投影展示，明確特點整體感知同學批注聽老師的理解明晰思路補充完善聽朗讀，投票交流感受經(jīng)驗分享集體誦讀回顧接收作業(yè)游戲拖拽功能投影功能批注功能投影功能批注、投影功能音頻、投票功能音頻功能瀏覽、統(tǒng)計、拍照功能激發(fā)閱讀興趣借助預習結果，將黃河特點歸類，幫助學生對黃河形象形成整體的感知對黃河形象形成整體的感知結合具體詩句，品味語言，理解形象角度點撥：勾連上下文方法提升深入理解形象在聽讀錄音的過程中再次熟悉課文內(nèi)容，在點評的過程中加深對詩歌的理解，感受情感。激勵朗讀好的同學額理解形