《雨巷》“四環(huán)節(jié)”導學案高一語文主筆：集備：高一語文教研組課時一課時教學個案目標1.知識與技能：分析“丁香”意象，理解《雨巷》的情感，背誦全文。2.過程與方法：誦讀、聯(lián)想、想象、鑒賞，進行個性化的解讀。3.情感態(tài)度與價值觀：感受優(yōu)美朦朧的意境，培養(yǎng)正確的審美觀。重點解讀“丁香”意象，引導學生對本詩情感進行個性化的解讀。難點解讀“丁香”意象，引導學生對本詩情感進行個性化的解讀。方法誦讀、探究過程一、導入新課氤氳書香生活是什么？生活是天空中千變?nèi)f幻的云朵：傍晚，夕陽的晚霞染紅了天邊的云朵，望著天邊的彩云，變幻著各種美麗的事物，你無比快樂?？煽鞓分皇菚簳r的，沒過多久，彩云不見了，只有你一人孤零零地站在天空下。你望著漸暗的天空，長長的嘆了一口氣，感到一絲惆悵。為什么快樂不能長留？生活就是這樣，它由快樂與悲傷交織一起形成。所以，你不必為一點小小的挫折而傷心，更大的快樂就站在你身后，那就看你能不能夠得到。在這平凡的生活中，請用簡·愛的話來安慰自己：“我卑微，但我不卑賤?！庇冒俜种俚目鞓?，接受百分之二百的幸福。你見過“丁香花”嗎？丁香有什么特點？歌曲欣賞：丁香花----唐磊放幻燈片學生自由聯(lián)想、想象，概括“丁香”特點（香、雅、幽、愁等）。教師概括：丁香開花，在仲春時節(jié)，詩人們往往對著丁香傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，色香卻不輕佻。丁香是美麗的、高潔的、愁怨三位一體的象征。丁香嬌好，但易凋謝。今天，我們要走進一位丁香一樣的姑娘，這是怎樣的一個形象呢？讓我們來讀《雨巷》。二、預習檢查：1.了解作者、寫作背景以及新詩知識；《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風云激蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天。詩作寫成后差不多一年，作者將它投寄到《小說月報》。當時代理《小說月報》編輯的葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。這一年作者才22歲。

戴望舒的詩深得中國古典詩詞中婉約詞風的遺韻，又受到法國象征詩派的影響，因而他的早期詩戴望舒（1905——1950），浙江杭州人，原名戴夢鷗。曾就讀于上海大學、震旦大學，曾留學法國。20年代末至30年代參加施蟄存主編《現(xiàn)代》雜志的創(chuàng)作。有現(xiàn)代詩派“詩壇的首領(lǐng)”之美譽。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風顯得明朗、沉摯。出版的主要詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》等。成名作《雨巷》最初發(fā)表在1928年《小說月報》上，引起很大反響，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。作總體上表現(xiàn)出孤獨、抑郁和消沉的特點。三、自主學習：要求：2.反復誦讀課文，思考探究：①作者為了能營造朦朧的意境采用了哪些意象？②詩中“重疊”和“反復”手法的運用有怎樣的表達效果？四、交流展示：①作者為了能營造朦朧的意境采用了哪些意象？雨巷油紙傘丁香籬墻油紙傘這是一件真實的雨具，作者并未做過多具體的描寫，給讀者以想像的空間。油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點，而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清的氛圍。雨巷小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧美?；h笆墻這個籬笆墻是頹圯的，就是讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。丁香丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，一結(jié)一結(jié)的，人們習慣地稱為丁香結(jié)。丁香開在暮春時節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨、哀婉。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。——李商隱青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z遷移拓展寫愁苦類意象1.梧桐。在中國古典詩歌中，是凄涼悲傷的象征。如：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！保ɡ钋逭眨┮晕嗤┤~落來寫凄苦愁思。

2.芭蕉。在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。如：“何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉、不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓?！保▍俏挠ⅲ?.流水。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：唐代李白詩云：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩铎稀队菝廊恕罚骸皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！?.猿猴。古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感情。如：北魏地理學家、散文家酈道元《水經(jīng)注?江水》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！雹谠娭小爸丿B”和“反復”手法的運用有怎樣的表達效果？本詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩，多處運用重疊和反復的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著”。首尾兩節(jié)，除“逢著”換為“飄過”外，其他語句完全相同。詩句的重疊反復，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復，強化了節(jié)奏，增強了詩歌的抒情色彩。五、釋疑點撥：應該如何理解“丁香姑娘”這個意象？她是有丁香一樣的顏色，美麗高潔丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁在雨中哀怨，哀怨彷徨哀怨又彷徨；她飄過像夢一般地，愁思的象征像夢一般地凄婉迷茫她靜默地走近心中的戀人走近，又投出太息一般的眼光，理想和追求象征手法丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅我——丁香先生撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，表現(xiàn)詩人對理想，人生和美好事物的追求。我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠,凄清，又惆悵。表面上是說姑娘,實際上是在說詩人自己。他因為理想難以實現(xiàn),心情是冷漠,凄清又惆悵的。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。詩人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘，雖然理想渺茫難以實現(xiàn)，但詩人仍然懷著對理想的追求和憧憬。詩中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢著一個丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳又帶著淡淡憂愁的姑娘，這個姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時又希望自已也能找到出路，但是連這最后一點希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個丁香一般的結(jié)著愁怨的姑娘”。詩人將丁香一般的姑娘，寫得那般清雅凄美，飄渺，哀怨。表現(xiàn)了詩人對理想，人生和美好事物的追求。也表現(xiàn)了理想幻滅后空虛和傷感的心境。詩人把美好生活摩擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一般美，又像夢一般遠去?！队晗铩肥窃娙藗屑拍撵`的痛苦歌唱共勉現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間有湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫六、檢測達標：1.默寫下列名句①她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地，。②我希望飄過。2.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁棧ǎ龠@樣的世界，顯然不適合于人類居?、谒荒軒椭私鉀Q人生問題，它的存在，只是“一個夢、一個幻想”而已③誠如臺灣作家張大春所說，文學帶給人的往往是“一片非常輕盈的迷惑”④一個語言無味的世界，必定是一個堅硬、僵死的世界⑤因為人心所需要的溫暖、柔軟和美好，并不會從這個世界里生產(chǎn)出來⑥這個時候，就不由得讓人想念起文學來了——文學的重要功能之一正是軟化人心、創(chuàng)造夢想A．④①⑤⑥③② B．④⑤①②③⑥C．③②①④⑤⑥ D．③④①⑥⑤②解析注意話題的一致性和代詞的提示作用。①④⑤都以“世界”為話題，應放在一起；②③⑥都以“文學”為話題，應放在一起。答案A3.下列對《雨巷》的賞析不正確的一項是 ()A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這是受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運用了復沓重唱手法，造成了回環(huán)往復的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀元。解析C項“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤