民族元素在幼兒園藝術(shù)課程中的運用【摘要】只有民族的才是世界的。在幼兒園藝術(shù)教育中融入豐富的民族元素，讓幼兒從小了解民族藝術(shù)文化特色，培養(yǎng)幼兒的民族精神和審美觀，豐富幼兒的民族文化知識，提高幼兒的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園藝術(shù)教育民族元素《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！庇變核囆g(shù)教育作為幼兒教育五大領(lǐng)域之一，有著獨特的作用，同時,在不同領(lǐng)域的交叉和融合中發(fā)揮著中介作用。《幼兒園教育指南》也指出:“要立足于我國民族、民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其充分利用不同區(qū)域的文化資源，同時初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術(shù)視野。”各民族都有著不同的、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，文化內(nèi)涵博大精深，蘊(yùn)藏著民族性格和質(zhì)樸勤勞，樂觀的民族神韻。從幼兒教育開始，傳承民族藝術(shù)文化，是一件極具意義的工作,是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。1.充分發(fā)揮民族文化的傳承功能，把優(yōu)秀的民族文化滲透到藝術(shù)教育課程中課程具有文化傳承功能，幼兒藝術(shù)課程作為一種文化應(yīng)該滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望，我們可以從眾多藝術(shù)文化中，篩選出優(yōu)秀健康，積極向上，反應(yīng)正面生活，突顯民族特點的藝術(shù)文化內(nèi)容納入到我園藝術(shù)課程中，通過多種渠道，多種手段，開展藝術(shù)教育活動。如：“祭火”、“祭敖包”等獨具民族特色的主題活動。向幼兒介紹該民族的區(qū)域特征、風(fēng)土人情、風(fēng)俗生活、民族思想性格。美術(shù)活動中通過欣賞民族服飾、配飾、工藝品。讓幼兒充分感受民族音樂的特色（歡快、風(fēng)趣、柔美。瀟灑、奔放），并學(xué)唱一些簡單的民族歌曲。舞蹈：“安代舞”、“頂碗舞”、“筷子舞”，樂器：馬頭琴，感受民族歡快有力的節(jié)奏，和他們在慶祝節(jié)日或豐收時喜慶的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣與潛能。通過以上活動，讓幼兒更多地了解民族歌舞及文化，這些活動對我們的藝術(shù)課程起到了豐富與提高作用。在活動內(nèi)容的選擇上，教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗、能力、年齡、興趣，需要來組織編排，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，由淺入深，由易到難，由近至遠(yuǎn)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象進(jìn)行實施，提高了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。2.積極創(chuàng)設(shè)具有民族特色的教育環(huán)境，激活幼兒的藝術(shù)興趣幼兒對藝術(shù)活動常常表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，幼兒藝術(shù)教育也是培養(yǎng)審美能力的啟蒙教育。因此，作為教育的指導(dǎo)者，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的具有民族特色的教育環(huán)境，激活幼兒主動參與藝術(shù)活動的興趣，內(nèi)化幼兒的興趣導(dǎo)向，成為藝術(shù)教育活動積極的參與者。具體做法是：2.1創(chuàng)設(shè)園內(nèi)藝術(shù)文化長廊：民族文化風(fēng)景線、展示民族服飾種類、花紋、圖案、圖騰，讓幼兒從不同的角度，應(yīng)用多種感官，感受濃郁的民族文化氣息。創(chuàng)設(shè)幼兒作品展示風(fēng)景線：各班選送優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，并定期更換內(nèi)容為幼兒提供相互欣賞、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。2.2營造班級特色環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主題墻；蒙古族姑娘們跳舞的身影，蒙古阿爸拉著馬頭琴的場景?？臻g：懸掛一些民族小飾物。讓幼兒了解民族的風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)土人情，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.3設(shè)置豐富的區(qū)域環(huán)境：語言區(qū)：有關(guān)民族的圖片、書籍，碟片等提供幼兒查閱、觀看。美工區(qū)：提供各種圖片、實物，讓幼兒欣賞，并提供各種材料為幼兒創(chuàng)造、表現(xiàn)提供良好條件。3.將民族藝術(shù)教育滲透在一日活動中，拓寬幼兒的藝術(shù)視野3.1晨間、課間做民族韻律操，跳民族舞蹈，玩民族、民間游戲。如：玩蒙古象棋。3.2集中教育活動：保證每周兩個課時開展藝術(shù)教育活動，做到活動內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確、具體，教學(xué)方法靈活多樣。檢查指導(dǎo)到位，評價科學(xué)合理。4.整合社區(qū)教育資源，創(chuàng)新幼兒藝術(shù)教育的活動方式新《綱要》中明確指出：“充分利用自然環(huán)境和自然資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。”結(jié)合“六一”兒童節(jié)開展一年一度的“藝術(shù)節(jié)”活動。藝術(shù)節(jié)期間，孩子們從舞蹈、獨唱、合唱、器樂演奏，美術(shù)等項目進(jìn)行展示，藝術(shù)節(jié)給孩子們搭建了一個自我展示的平臺。孩子們唱民族歌，跳民族舞蹈，畫表現(xiàn)民族生活的畫，制作一些簡單的民族手工藝品。充分發(fā)揮了孩子的表現(xiàn)力，想象力和創(chuàng)造力，最重要的是孩子體驗了成功培養(yǎng)了自信心?？傊?，幼兒藝術(shù)教育是幼兒園實施素質(zhì)教育的重要手段之一，加強(qiáng)幼兒藝術(shù)教育的課程建設(shè)是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證。以民族文化為載體，以幼兒發(fā)展為目的，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。使我們的民族文化得到很好的傳承，是我