《小烏龜?shù)臉幼印坊顒?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、喜愛小烏龜，愿意模擬小烏龜?shù)膭?dòng)作。、試試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)向。小烏龜若干、各樣包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、音樂錄音帶.回想模擬——繪畫表現(xiàn)——活動(dòng)延長——這些天，我們班來了很多小客人，它們是誰？——它們長什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模擬，老師要點(diǎn)剖析烏龜?shù)膭?dòng)作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎？”“我們一同來學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要歇息一下啦”）——你們還看到小烏龜在干嗎？“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁?？它是如何?dòng)的？”“大家一同來游泳“小烏龜游游游四腳使勁游呀游！游泳游累了我們一同再歇息歇息”——你們還看到小烏龜在干什么？會(huì)翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來看看。老師借助錄像再一次啟迪，邊和幼兒互動(dòng)錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤?？它想做什么？他想翻過來呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動(dòng)啦？歇息一下，再來。小烏龜加油?。〖佑停⌒觚敺^來啦！小結(jié)：小烏龜本事大不大，方才我們大家一同幫小烏龜加油，小烏龜就翻過來啦！漂亮嗎？我這兒還有，我們一同再來看看。錄像二：這是誰，它們在干嗎？烏龜想往那邊爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在使勁往前伸，爬到那邊去啦，爬上去！它又在干嗎？當(dāng)心！烏龜寶寶也在往那邊爬？它的頭在那邊？寶寶也爬上來啦。定格的小烏龜：——方才我們看到小烏龜在干嗎？我們來幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那邊爬？誰來幫它攝影！請一幼兒上前畫畫?！觚?shù)恼张暮昧藛?？（如第一個(gè)幼兒沒達(dá)成，再請一名幼兒）本來小烏****朝那邊，就是朝那個(gè)方向爬的。平常我們看到小烏龜會(huì)（作動(dòng)作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？假如時(shí)間同意，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其余的東西。老師能夠問：你畫什么？如碰到還沒畫的幼兒，老師可：——我們一同來幫小烏龜攝影好嗎？（對(duì)桌上的小烏龜攝影）幫助其著手畫?！銈冋掌暮昧藛幔俊?/p>