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課文題目：墨竹圖題詩(shī)

教課目的：副備欄1、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)頻頻朗讀詩(shī)歌，賞識(shí)圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)

意。學(xué)習(xí)新字詞。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的朗誦能力。

3、德育目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者的胸懷隨和概。培育學(xué)生的審美情味。

教課要點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意

教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)百姓的關(guān)愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：課件

教課過(guò)程

一、講話(huà)導(dǎo)入新課：

1、在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”，深受文人墨客的尊崇，有古詩(shī)云“詩(shī)堪入畫(huà)方稱(chēng)妙，畫(huà)可融詩(shī)乃為奇”?？v觀歷代文壇，詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕的名家，層見(jiàn)迭出。而圖題詩(shī)則是詩(shī)壇畫(huà)苑中一朵絢爛的花朵。今日，就讓我們一道去感覺(jué)——鄭板橋在《墨竹圖題詩(shī)》中要表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意。

2、因此今日我們不單要學(xué)一首詩(shī)，并且要賞識(shí)一幅畫(huà)。

（多媒體出示《墨竹圖》及詩(shī)，板書(shū)課題。）

二、課件出示《墨竹圖》

1）介紹作者。

2）介紹背景：

這是一首圖題詩(shī)，寫(xiě)于鄭板橋在山東任職時(shí)。當(dāng)時(shí)山東受災(zāi)，饑民無(wú)數(shù)，作為一名體貼百姓的縣官，鄭板橋整天為民奔走，白天勞累，夜不思眠。本文記錄的是又一個(gè)不寐的夜晚，聽(tīng)著冷雨拍打窗欞，風(fēng)吹疏竹，發(fā)出蕭蕭之聲，板橋竟錯(cuò)覺(jué)為百姓發(fā)出了啼寒饑號(hào)的怨聲，于是提筆展紙作畫(huà)，遂成此文。三、要點(diǎn)認(rèn)知

（一）整體感知、

1、學(xué)生自讀，感知。

2、讓學(xué)生仔細(xì)察看并溝通學(xué)生課前收集的資料。

3、范讀。

4、練讀。ａ、學(xué)生自瀆。

ｂ、指名讀。ｃ、再讀

5、發(fā)問(wèn)：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？給你留下了什么印象？

（二）自主學(xué)習(xí)

1、字：衙、齋、號(hào)、寒、放賑、救援、遂

2、學(xué)生借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。

勞累：勞苦。思路：思路。救援：用金錢(qián)或物質(zhì)幫助災(zāi)區(qū)或生活上有困難的人。鯧綻紡復(fù)絲鱧財(cái)鐿糶獫廩詮蘺軔紓。

賑災(zāi)：賑濟(jì)難民。

巋然不動(dòng)：高大獨(dú)立的樣子。

（三）合作探究

1、小組合作理解詩(shī)意

2、檢查報(bào)告

3、介紹詩(shī)意。

ａ、自練。

ｂ、小組內(nèi)練講。

ｃ、指名講。

4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己感覺(jué)最深的詩(shī)句，并說(shuō)明原因。

5、作者是如何睜開(kāi)想象的？（第一句是實(shí)寫(xiě)，第二句是虛寫(xiě)，第

1句是第2句發(fā)揮聯(lián)想的基礎(chǔ)。）

6、對(duì)最后一句“一枝一葉總關(guān)情”的理解。

四、總結(jié)并進(jìn)行拓展閱讀。

1、《墨竹圖題詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)畫(huà)家淡漠名利，以排除百姓之苦為己任的胸懷，以及“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的氣派。

2、讓生閱讀相關(guān)“竹”的詩(shī)句，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)“竹”在古代詩(shī)句中的蘊(yùn)涵。

3、讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言贊嘆竹。

4、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

五、回首反?。?/p>

“歲寒三友”的象征了如何的精神：（明確：“竹”是有時(shí)令，象征詩(shī)人“任而東南西寒風(fēng)”的氣派；松：不畏風(fēng)霜，活力勃勃，象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；梅：超常脫