與朋友合租協議書朋友合租條約(6篇)2023年與朋友合租協議書一

（1）中班主題詳案教案反思《我的好朋友》

設計背景讓幼兒學會關懷同學，跟同學和諧相處，能找到自己的好朋友。

活動目標

1.喜愛用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的歡樂。

3.喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：引導幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點。

難點：通過爭論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動預備

活動前進展談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?

活動過程

一、導入局部：

以‘‘我的好朋友’’為主題進展談話活動，引出活動內容。

啟發(fā)幼兒說出詳細事例，如：我的好朋友故事講得最好。教案來.自:快思教案網我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點。

二、綻開局部：

1.在觀看，回憶好朋友特點的根底上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導幼兒留意觀看好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4.對于力量強的幼兒，可以鼓舞他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、完畢局部:

幼兒相互敘述自己的作品。教師要鼓舞幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡潔做的記錄。

四、延長局部：

鼓舞幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。（2）中班語言優(yōu)質課教案《我的好朋友》含反思

設計意圖：

幼兒園是個大家庭，讓孩子熟悉社會，了解社會，少不了教師的幫忙?！毒V要》中提出要孩子愿意與人交往，學習結伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作中產生的歡快和成果。真的，現在家庭都是獨生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節(jié)語言活動，讓孩子們知道有朋友的歡樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結友愛,才會有很多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培育傾聽力量。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重點：

懂得只有團結友愛,才會有很多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點

活動預備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程：

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

“你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜愛他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？”

2、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪番在集風光前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒依據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

（3）教師巡回參加各組幼兒的談話，并依據各組的詳細狀況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜愛什么？幫忙幼兒翻開思路講敘。假如幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要準時提示他們急躁傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、爭論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他(她)做好朋友？

引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能敘述一個實例。

（2）假如一個小朋友常常欺侮別人，常常做一些讓大家不快樂的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應當怎樣幫忙他呢？

（3）依據幼兒的爭論進展總結。

4、玩音樂嬉戲《找朋友》完畢。

教學反思

教師供應給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的時機，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應當考慮到這個問題，預備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，轉變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并參加了漢字，將口頭語與書面語結合，培育幼兒對于漢字的興趣。在最終一段中以全球最關懷的問題——環(huán)境愛護為切入口，將作品的句式做了轉變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進展與時代的要求嚴密結合。幼兒留意力集中，也很感興趣，在活動完畢后應加上活動延長：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解愛護環(huán)境的重要性。（3）中班社會教案《我和我的好朋友》含反思

活動目標

1、體驗和朋友一起玩的樂趣。

2、正確熟悉自己與朋友交往中的言行，學習一些交往技能。

3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點、難點

重點：能說出自己與好朋友玩的好玩的嬉戲。

難點：知道怎樣與好朋友交往。

活動預備

1、閱歷預備：

幼兒：與好朋友結伴玩過屢次嬉戲。

教師：將幼兒和同伴一起嬉戲的場景拍攝成錄像片段。

2、環(huán)境預備：

取得家長的協作，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

活動過程：

1、找找我的好朋友。

（1）、玩嬉戲：《找朋友》，感受找朋友的開心。

（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

2、說說自己的好朋友。

（1）、溝通：你的好朋友是誰？為什么喜愛他們做你的好朋友？

（2）、引導幼兒共同爭論與朋友一起玩的樂趣。

3、和好朋友一起玩什么。

（1）、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么嬉戲，你喜愛那個嬉戲，為什么？

（2）、介紹自己與好朋友玩過哪些嬉戲，并現場示范怎么玩。

4、我們一起玩。

（1）、幼兒同好朋友結伴，分成若干組玩一個一樣的嬉戲。

（2）、好朋友們自選嬉戲，自由地玩。

活動延長：

1、引導幼兒在日常生活中主動與家四周的小朋友做朋友。

2、將與好朋友玩的新嬉戲登記來，與大家溝通、共享。

教學反思

我依據本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和諧相處，知道和朋友在一起玩，就是歡樂。

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。

2.本活動我進展了以下的反思：

⑴對幼兒進展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過嬉戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參加，并且?guī)熡褏f作的特別好，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面得到了全面進展。

⑵對教師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征，同時，能把握教育內容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼協作的特別好，我依據幼兒的需要隨時調整活動內容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進展教學。缺乏之處就是給幼兒溝通、爭論的時間有點短。

4、假如從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進展溝通、爭論。（4）中班主題教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

1、大膽敘述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。.3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

活動預備：

1、活動前做好對好朋友的愛好調查

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

3、攝像機一臺

活動過程

一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰？一條小魚在水里游時，它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的？教師又接著問：三條小魚呢？教師小結:小魚越多它們的心情就會越歡樂，由于有了好朋友，那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?

二、介紹自己的好朋友

教師提問:你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發(fā)幼兒能清晰的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜愛做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發(fā)覺別人的優(yōu)點。

三、找找自己的好朋友

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問:剛剛和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）

四、靜靜話

現在請大家把最想和好朋友說的話靜靜的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發(fā)幼兒說出最適宜的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起共享靜靜話）

誰情愿把他們的靜靜話和大家一起共享呢？鼓舞幼兒大膽講出自己和朋友之間的靜靜話，用鏡頭定格的方式找到其次對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓舞害羞的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應當有好的東西共同共享，對方遇到困難應當相互幫忙，不能排擠好朋友。

五、音樂嬉戲《找朋友》

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思索怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越快樂。

活動延長：

1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？

教學反思：

本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、嬉戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、嬉戲是特別快樂的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要相互學習。（5）中班教案《我的好朋友》含反思

活動目標

1.喜愛用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的歡樂。

3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并愿意大膽地進展溝通。

重點難點

重點：引導幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點。

難點：通過爭論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

活動預備

活動前進展談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

活動過程

一、導入局部：

以‘‘我的好朋友’’為主題進展談話活動，引出活動內容。

啟發(fā)幼兒說出詳細事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀看自己好朋友的優(yōu)點。

二、綻開局部：

1.在觀看，回憶好朋友特點的根底上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。

3.引導幼兒留意觀看好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4.對于力量強的幼兒，可以鼓舞他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、完畢局部:

幼兒相互敘述自己的作品。教師要鼓舞幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡潔做的記錄。

四、延長局部：

鼓舞幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。（6）中班教案《我和我的好朋友》含反思

目標：

1、在教師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動懇求教師或同伴幫忙。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

預備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和幫助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展現教師制作的紙盤，共幼兒觀賞。

過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒爭論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，教師巡回指導。

啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓舞幼兒遇到困難可以懇求同伴或教師幫忙，并提示幼兒制作完后要將全部物品歸放整齊。

4、引導幼兒相互觀賞，并猜猜“這是誰”，延長活動：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互觀賞、溝通、學習增加同伴間的友情

教學反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“教師我不會畫我的好朋友?！蔽冶愦饛偷剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊?！坝谑俏揖驮诤诎迳匣艘粋€樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫仔細的進展著，我發(fā)覺許多孩子都跟著我的樣板畫，我就抓緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了許多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少局部幼兒花花還不怎么行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。

這節(jié)美術課可以說是比擬勝利的了，但是在我們評畫的時候發(fā)覺了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的涂色力量。有局部孩子的用色不夠明麗，把握涂色的技巧不夠，緣由還是平常的訓練太少了，子啊這方面還是應當加強訓練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣精彩。

中班我的好朋友教案反思這篇文章共16145字。

2023年與朋友合租協議書二

朋友真正的定義是什么我到現在還不得而知，在我記憶中有幾個很好的死黨，但是隨著時間的流淌，她們慢慢消逝在我的腦海里，再次見到她們是心里再無半點漣漪，甚至還有種不想被觀察的沖動，那是我認為真正的朋友是這樣的嗎?我不得而知!

每當夜深人靜時我總會想起以前的種種過往，然后鼻子酸澀。但是其次天起來時，卻覺得昨夜的行為是那樣愚蠢，無聊，甚至有點白癡。不知不覺我慢慢遺忘了美妙的過往，腦子里的.那個身影慢慢被現在這個再熟識不過的身影取而代之。

我在想，現在這個朋友是不是有哪一天會隨波而逝，直至被我丟棄在了時間長河中，再不見一點蹤影。是的，我在可怕，可怕她們會不見，會被我遺忘。其實，我想把全部的人都放在我的腦海里，即使會背上一個重重的包袱，把我壓得喘不過氣來，直至死去。

所以，我回首查找，卻發(fā)覺在我不當心丟棄她們的同時，她們也把我丟棄了,就這樣，我們在也不會回到那個親切無間，相互開玩笑的時候了，最好也只是在遇見時招招手笑一笑。

每個人都說：“我們是最好的朋友，要考同一個高中，大學，死后也要成雙成對，永不分開!”或許這是愛人之間才會說的話，或許這是永久不行能實現的諾言，但是在朋友與朋友心中，這是最真實的話，令人潸然淚下?；蛟S那時的我們可能怎么也不會想到現在這種狀況，或許想到了，在夜深人靜時偷偷流淚，然后宣誓不管怎么樣肯定要做最好的朋友。即使最終也沒能實現!

同學們，肯定要珍惜現在的朋友，死黨，即使以后你們會有各種緣由分開。由于在將來你會感謝每一個朋友曾經給你帶來的歡快和眼淚。在社會上，你再也不行能找到小時候那批最真實，最英勇，最幽默，最好玩的朋友了!

拜托了!肯定要珍惜現在的朋友!

2023年與朋友合租協議書三

我們在一起了463天，就這樣分開了，我很舍不得。有時候我就在想啊，你那聰明的小腦殼里究竟是個怎樣的世界，我不得而知。每次想起你，我總會不由自主地笑出來，哪怕是現在。

你知道嗎?你讓我看到了這個世界的美妙。你像是來自大自然的精靈，靈動迅捷，跳動在我心間的山山水水、花花草草之間。我很多次偷偷的凝視著你的身姿，揮灑七彩將我的世界著色，我不止一次感謝我所經受的一切帶你走進了我的生命里。

你優(yōu)雅地捂著胸口衣衫穿梭在紛繁的快遞中查找你的心愛;你豪爽地斟滿美酒與朋友暢飲，與我交杯;你害羞地問候我的父親、母親，幽默而又不失禮貌的逗他們笑;你悄悄地整理著別人的爛攤子，哪怕你本可以不做……于是你看到全部我的朋友兄弟對你贊不絕口，都說我賺到了這個世界少有的奇女子;我的爸媽第一次同意我談戀愛，媽媽看到我總是笑著重復著你的口頭語“恩”，我的爸爸就總是慨嘆若無緣會是人生中怎樣的一種圓滿。

而于我呢，你一邊摸著我圓滾滾的肚皮笑著說我肥，卻又偷偷的帶來各種零食小吃;每次回校，你佇立在人群中像棵倔強的草，讓我快樂又心疼地緊緊擁你入懷;任務繁重的我不能每次都如意的陪你，貼心的你總是勸慰我說沒事沒事，大半夜跑來送早餐給我生怕我早起沒時間吃飯;你認真地端詳著所購衣物的尺寸，那就是我心目中賢妻的樣子，不禁莞爾……我愛上了你，你將是我最愛的妻子;我的同學哥們接納你，喜愛你，你會是我最得力的賢內助;我爸媽每天掛著笑臉，你定是他們的心愛的兒媳婦;你媽媽笑著讓我好好照看你，丈母娘都同意你成為我孩子的媽媽……

你知道嗎?每次跟你談天，總感覺四周氤氳著一種莫名其妙的氣氛，滿布著舒心的安全感和難以名狀的暖和。

我想帶你游遍全世界，我想給你最好的生活，我想把你介紹給全部我熟悉的人。從今全部我期盼的夢里，多了一個你，往后還會多一個叫暖暖的女兒，還有個尚未想好名字的兒子。你帶給我了莫大的溫順與愛，你讓我不斷成長，你讓我漸漸的學會如何成為一個頂天立地，不卑不亢的男人。而我會細心地照看好你所托付給我的一切，暖和地擔負起這份責任與甜美。

假如一切都按盼望進展下去，想必不久我們就可以去領那個紅色的小本本了，一人一個。

七月中旬，我抱恙在床，每當閉上眼就是你的影子，那時候的我委屈的像個孩子想躲在角落里哭，我愛的那個姑娘莫非不想我嗎?分開前那段日子，我始終提心吊膽，總是感覺你會離開我;那晚，我是哭著說的我愛你，卻要笑著說分開吧。

親愛的，你有沒有想過，是不是我們無意中把某些問題放大了?

生活中身邊人來了又去，我自己也時有人陪時而孤獨。你和我都看了太多的分別。這個世界如此嚴寒，好不簡單經過那么多摸索，徘徊才能沖破阻力在一起，可是分開又太過輕易，一句話就各自天際，莫非不心疼嗎?

假如有一天或者是現在你認定你不行能愛上我，請直截了當的告知我，在那之前，我還是想愛惜你，暖和你。優(yōu)秀如你定然不用憂慮對象的事，你也必定會找到比我更優(yōu)秀，更貼心的男孩，只是，我想親自照看你。假如不行能，請叫醒我，我絕不糾纏。

但假如還可能，不要讓我等太久好嗎?

請信任這些話不是由于我想擺脫這種思念，也不是由于不甘，也不是由于想死皮賴臉的糾纏你，不是自私……請信任僅僅由于一個“愛”字可以嗎?

無論如何，祝愿你，愿一切安好!過去，現在以及將來!

2023年與朋友合租協議書四

xxx：

始終以來有許多的朋友在關懷我，在鼓舞我，而我卻沒有給大家?guī)ナ裁礆g樂與快樂，甚至還感覺到我很冷漠，其實我也知道自己與朋友之間的聯系很少，也很少聯絡，但這不代表我忘了朋友，忘了關懷我的人，我始終在努力的走出陰影，雖然很難很難。

有人說我虛偽，也有人說我是拿哀痛在吸引別人的留意……雖然這些話很傷人，但是我不會去解釋，由于究竟人與人不一樣，思想也不一樣，我沒有方法去要求別人認同我的想法，我的生活方式，每個人有每個人的生活，光環(huán)后面不肯定是幸福，哀痛與貧困的背后也不肯定是傷感，各有各的辛酸與幸福，我不會強迫任何人來理解我，由于我沒有那種力量，我只能自己理解自己，凡事要會換位思索，換個角度，換個心情，站在對方的角度去想一想看一看，就會明白為什么一件事情會有多種意見了，也就明白了為什么別人不能理解你了，由于彼此的角度不同，心情不同，人生不同。

我知道我冷落了朋友，我也感覺到現在的自己很不情愿溝通，尤其不愛說話了，仿佛丟失了說話的力量，仿佛只有文字能說出自己的心情，我知道這樣不行的，我知道這是一個危急的訊號，其實我也明白我就是想躲避，躲避一些我不敢去正視的問題，躲避正視這個問題所產生的后果，我沒有士氣去承受那種無法預料的后果，我說句心里話，我不想失去朋友，我也不想去損害任何人，我只想我身邊的每個人都開快樂心的，我不是有意要冷落你們的，請你們原諒！我會學會溝通的，我不是不關懷你們，只是我臨時喪失了而已，請朋友們給我一點時間。

再次還是感謝始終關懷鼓舞我的朋友！感謝你們！真心的感謝你們！

此致

敬禮

感謝人：xxx

年月日

2023年與朋友合租協議書五

人生的路上，少不了朋友！

朋友，是春日的和風。朋友，是夏日的冷飲。朋友，是秋日甜蜜的果實。朋友，是冬日里暖和的陽光。朋友在黑暗中伴我前行，我思念和朋友一起走過的每一天。

從我步入校園的第一天，朋友就成了我生活中不行缺少的一局部。友情便是我心靈的安慰。我感謝與朋友一起度過的美妙時間。

童年時，和朋友在一起歡樂玩耍的日子便成了我最難以忘記的回憶。那時和朋友一起跳繩，你追我趕，你打我鬧的場景至今仍令我記憶猶新。那時我們成天活蹦亂跳的，就象一只只小兔子，成天樂呵呵的，無憂無慮。童年與朋友一起玩耍的日子真好！

最享受的是和朋友一起去郊游，一起觀賞著上帝給予大自然的奇妙秀麗，呼吸大自然帶來的清爽的空氣，如同身處仙境一般。立刻覺得神清氣爽，心曠神怡！在這如詩如畫的美景中，我和朋友暢談著各自的幻想。年少稚嫩的我們還末真正理解“幻想”這兩個字的深刻含義，多是只不過是從書本上看來的，可談論起來也有一番趣味?，F在回想起來，我們那時真是異想天開，但與朋友一起郊游賞景談論的日子真爽！

和朋友一起學習是最美妙的時間了。那時的我們坐在一起爭論問題，有時大家爭得面紅耳熱，最終勝利破解一道道難題，立刻歡呼雀躍，既而各自的臉上便洋溢著滿意的微笑。突然，耳畔又響起朋友們的歡樂聲。同朋友一起學習爭論的日子太棒了！

曾經有一位摯友，她雖沒有天使般的面孔，卻有一雙水靈靈的大眼睛。學習上，她是我典范，她的成績總是班上第一；生活上，她是我大姐姐。她經常助人為樂，到處為他人著想。我跟她討學習閱歷，她毫不保存告之。我學習上一旦遇到困難，向她求助，她總是急躁幫忙解惑