Word版本，下載可自由編輯初二生物教材：研究動(dòng)物行為的目的和方法

初二生物教材：討論動(dòng)物行為的目的和辦法

教材并沒(méi)有給動(dòng)物的行為下確切的定義，只要求同學(xué)了解該概念的“普通”含義，即行為是指動(dòng)物的動(dòng)作。同學(xué)對(duì)靜立不動(dòng)、注目注視也是動(dòng)物的行為不易理解。下面是給大家?guī)?lái)的初二生物教材：討論動(dòng)物行為的目的和辦法，供大家參考!

初二生物教材：討論動(dòng)物行為的目的和辦法

教學(xué)任務(wù)

1.使同學(xué)理解動(dòng)物行為的概念;了解討論動(dòng)物行為的目的、辦法和意義。

2.利用閱讀和研究，概括動(dòng)物行為的概念和歸納討論動(dòng)物行為的目的、辦法，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事和思維本事。

3.利用討論動(dòng)物行為的辦法研究，對(duì)同學(xué)舉行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度的教導(dǎo);利用組織同學(xué)舉行小組研究，在聆聽(tīng)、溝通和辯論中培養(yǎng)同學(xué)合作意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.本課的重點(diǎn)是動(dòng)物行為的概念。

由于本章的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為，要求同學(xué)了解動(dòng)物行為學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解幾種主要的動(dòng)物行為類型、動(dòng)物行為的特征和產(chǎn)生動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。這些內(nèi)容都需要在理解動(dòng)物行為的概念的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)。能夠說(shuō)，動(dòng)物行為的概念是貫通本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因此是本節(jié)的重點(diǎn)。

教材并沒(méi)有給動(dòng)物的行為下確切的定義，只要求同學(xué)了解該概念的“普通”含義，即行為是指動(dòng)物的動(dòng)作。同學(xué)對(duì)靜立不動(dòng)、注目注視也是動(dòng)物的行為不易理解。建議老師引領(lǐng)同學(xué)對(duì)此舉行小組專題研究，利用同學(xué)互助加深對(duì)動(dòng)物行為概念的理解。

2.本課的難點(diǎn)是小學(xué)普通不具備應(yīng)用觀看法或試驗(yàn)法對(duì)動(dòng)物行為舉行討論的條件，同學(xué)對(duì)科學(xué)辦法的學(xué)習(xí)停歇在表面文字的理解上，沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不易理解、掌控科學(xué)辦法。

建議老師在學(xué)習(xí)“討論動(dòng)物行為的辦法”時(shí)，可設(shè)法用電教手段開(kāi)闊同學(xué)的眼界;發(fā)動(dòng)同學(xué)就近取材，設(shè)計(jì)試驗(yàn);組織小組研究，合作觀看某種動(dòng)物的行為，力爭(zhēng)實(shí)際應(yīng)用科學(xué)辦法討論一個(gè)容易的動(dòng)物行為方面的問(wèn)題，使同學(xué)親手經(jīng)受討論辦法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、本節(jié)課的參考課時(shí)為1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程

1.引入新課：

課前，老師可按照小學(xué)的條件，預(yù)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的幻燈片、投影片或動(dòng)物行為的錄像片。上課時(shí)，先用2～3分鐘演示預(yù)備好的片子，按照片子的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引入新課。明確提出，本章要討論動(dòng)物的行為。本節(jié)要解決三個(gè)“W”，即什么What)是動(dòng)物的行為，為什么Why)要討論動(dòng)物的行為和怎樣How)討論動(dòng)物的行為。

2.讀書指導(dǎo)：

本章相宜以同學(xué)自學(xué)為主，在閱讀的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)利用研究舉行合作學(xué)習(xí)。老師要教同學(xué)閱讀的技巧。能夠參考BSCS高中生物學(xué)教材)《同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中介紹的SQ3R法。如下詳細(xì)步驟可供老師參考：

①縱覽教材。

看名目。本書前十二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物五綱的學(xué)問(wèn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。本章包括六節(jié)，有兩篇課外讀物。

初二生物討論動(dòng)物行為的辦法同步練習(xí)及答案

第16章第3節(jié)討論動(dòng)物行為的辦法同步練習(xí)

1.討論動(dòng)物行為的辦法主要有__和__。動(dòng)物學(xué)家在森林中用攝象機(jī)偷拍下鹿群的生活情況，這種討論辦法屬于_;將兩只幼兔同其它一窩幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上預(yù)先涂上“新媽媽”的尿，看這只母兔如何識(shí)別自己的孩子，這種討論辦法屬于__。

2.試驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣得到對(duì)母親的情感的。他們挑選了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來(lái)就被從它們的誕生地移走，使它們不能見(jiàn)到自己的母親;乙組小鴨還和它們的母親在一起。

試驗(yàn)人員給甲組小鴨出示了一個(gè)氣球，同時(shí)放母鴨叫的錄音，經(jīng)過(guò)若干天后，試驗(yàn)人員發(fā)覺(jué)甲組小鴨看到氣球可以尾隨在氣球左右。請(qǐng)?zhí)暨x[

(1)甲組小鴨尾隨氣球走的行為屬于。

A.先天性行為B.偶然現(xiàn)象C.取食行為D.學(xué)習(xí)行為

(2)乙組小鴨在試驗(yàn)中的作用是。

A.試驗(yàn)?zāi)Ｐ虰.對(duì)比組C.試驗(yàn)組D.一個(gè)變量

(3)假如不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)。

A.它們可能恐嚇其他鴨了B.它們將失去繁殖本事

C.它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音