做一名小科學家第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日科學是什么？科學一般來說是怎樣研究問題的？（科學的一般步驟）提出問題作出猜測尋找證據(jù)得出結論第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日科學是什么？科學一般來說是怎樣研究問題的？提出問題——作出猜測——尋找證據(jù)——得出結論

我們探究讓紙鸚鵡保持平衡的秘密和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預防天花的過程有什么相似的地方？第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日

科學研究是一個復雜的過程，有些甚至到現(xiàn)在都沒有得到準確的答案。比如：恐龍是怎么滅絕的？到底是先有雞還是現(xiàn)有蛋？······

科學研究是一個復雜的過程，有些甚至到現(xiàn)在都沒有得到準確的答案。比如：恐龍是怎么滅絕的？到底是先有雞還是現(xiàn)有蛋？······第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日愛因斯坦說：“提出問題比發(fā)現(xiàn)問題更重要”。你能對你最感興趣的自然現(xiàn)象提出問題嗎？愛因斯坦說：“提出問題比發(fā)現(xiàn)問題更重要”。你能對你最感興趣的自然現(xiàn)象提出問題嗎？第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日蘋果落下來了第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日側光照射下的植物第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日大雁遷徙種子長成了幼苗鳥蛋會孵出小鳥第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日不斷變化的自然界第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日

瓦特因好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸汽機。

牛頓因好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日

科學家的研究從“對自然現(xiàn)象的好奇”到“問題的發(fā)現(xiàn)和提出”

只要你留心觀察，從探究身邊的問題著手，你也就是一個小科學家！讓我們嘗試象小科學家一樣的工作吧！第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日

氣球在水中是怎樣沉浮的？金魚和它很相似嗎？第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日是魚鰾作用的結果。它能排放和吸收氣體，使體積變大和變小，以控制與調(diào)節(jié)魚體的浮沉。另外魚鰭作用于魚鰾上使體積發(fā)生變化。我們解剖魚體時，都會發(fā)現(xiàn)它的腹腔內(nèi)有一個白色氣泡，這就是魚鰾。它的形狀有橢圓形、馬蹄形、圓錐形等。魚鰾里面充滿氧氣、氮氣和二氧化碳氣體。魚鰾作用有三：一是輔助的呼吸器官，在缺乏氧氣的環(huán)境中，為魚提供氧氣；二是能排放和吸收氣體，以控制與調(diào)節(jié)魚體的強浮；三是魚體的發(fā)聲器官。人類用魚鰾作為食療，具有鎮(zhèn)靜、安神、愈合傷口的作用。人們受魚鰾作用的啟發(fā)，造了潛水艇。第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日你知道他們?yōu)槭裁茨苷驹谏厦鎲幔?/p>

第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日平衡現(xiàn)象的解釋上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。走鋼絲的雜技演員，手持平衡棒也是為了降低重心，達到平衡的目的。第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日你能成功嗎？實驗三、你能讓“筆”站起來嗎？第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日探究過程探究筆“站立”的奧秘提出問題作出假設尋找證據(jù)得出結論第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日探究過程探究筆“站立”的奧秘提出問題為什么筆能站立起來呢？作出假設尋找證據(jù)得出結論第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日是不是在筆的下面放些重物就能使它站起來？由不倒翁得到啟發(fā)：作出猜測第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日探究過程探究筆“站立”的奧秘提出問題為什么筆能站立起來呢？作出假設因為在支撐點下加了橡皮泥尋找證據(jù)得出結論第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日探究過程探究紙筆“站立”的奧秘提出問題為什么筆能站立起來呢？作出假設因為在支撐點下加了回形針尋找證據(jù)在許多物體的支撐點下加重物，看能不能站立得出結論第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日探究過程探究紙筆“站立”的奧秘提出問題為什么筆能站立起來呢？作出假設因為在支撐點下加了回形針尋找證據(jù)在許多物體的支撐點下加重物，看能不能站立得出結論重物在支撐點下面，物體會“站”起來第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日使各種物品站起來的秘密是：P62第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日使各種物品站起來的秘密是：重物在支撐點下面，物體會“站”起來第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日你能解釋下面的物體為什么能站立嗎？

第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日小結：通過這節(jié)課的學習，我們再次經(jīng)歷了完整的科學探究過程，就是提出問題——作出假設——尋找證據(jù)——得出結論，知道了重物加在物體底部，物體才可以保持