精品文檔-下載后可編輯高考作文專題復(fù)習：淺近流暢造語1、高考作文專題復(fù)習：淺近流暢造語高考作文專題復(fù)習：淺近流暢造語第29講，淺近流暢造語假如以上關(guān)于語言創(chuàng)新的三法是“濃妝”，此法則為“淡抹”或叫“淡掃蛾眉”了，語言也是“濃妝淡抹總適宜”的。

2、假如行文語言能像古詩十九首，像謝靈運、陶淵明、白居易的詩歌那樣追求淺近流暢，也應(yīng)曲水流觴般讓人油然而生興致的。

自然流暢的語言經(jīng)常表現(xiàn)為：順其自然，思路清楚。

3、語言自然流暢的關(guān)鍵是有清楚的思路，葉圣陶先生曾說：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，這條路，好文章的是絕不亂走的。

4、”或隨時間挨次，由先到后，從早到晚；或按空間方位，由近及遠，從上到下；或按事理規(guī)律，從主到次，由淺入深假如我們對表達的內(nèi)容，所闡述的見解沒有一個清楚的熟悉，沒有一個暢通的思想，不管你語言基本功如何，都是無法達到文從句順的境界的。

陳奐生上城中寫道：“他到城里去干啥？他到城里去做買賣。

5、稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。

”這里以時間為序，蟬聯(lián)而下，一氣呵成。

6、描寫陳奐生在款待所睡的條件：“再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，潔白的被底，嶄新的綢面，刮刮叫三層新。

”這里只引了三十多個字，在寫法上既守法規(guī)，又有些變化。

7、由墊的寫到蓋的，從下到上；略寫床單而詳寫被子，詳略得當；分寫被底和被面，合寫“三層新”，也算是開合自如，而這種既井然有序又略有變化的文字，讀起來就有自然流暢的感覺。

順其自然，淺近貼切。

8、如順口說來，又如道家常，沒有刻意雕琢的華麗詞句，淺近而不淺薄，通俗而不庸俗，仿佛山泉流淌，非常自然流暢。

【例文借鑒】棄嬰嬰兒哇哇的哭聲在清冷的午夜聽起來特殊的凄慘。

木門“吱”地開了，一個男人探出頭來，觀察了腳前的嬰兒。

他眉頭一皺，呆了幾分鐘，然后下定決心似的“砰”地關(guān)上了門。

屋里的燈亮了，女人支著身子坐了起來，小聲地詢問：“怎么了？”“門口有個娃娃”“娃娃？”她快速披上衣服走出門去。

再進來時，那嬰兒已在她手中抱著。

“你咋把她抱進來了？呵，還是個女娃。

”“外面天冷，娃娃會凍著。

”“抱了咱就得養(yǎng)她??！”男人有些不情愿。

女人緘默。

她不是不知道家里窮，何況女孩又“不中用”。

她沖突著，并不出聲，只低頭逗著孩子，孩子咯咯地笑了。

女人抬起頭：“咱養(yǎng)她，行不？”“咱家沒錢，你又不是不知道！”男人煩躁地搓著雙手。

“沒錢就可以讓娃娃死掉？”女人感動起來。

一個“死”字令男人震撼了。

好一會兒，他才喃喃地說：“看這娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么養(yǎng)她？我也知道這是條人命，可這年頭，哪都有人扔娃娃，咱總不能都抱了來吧！咱連自己也喂不飽呢！”“我不管，總之這娃兒碰了我，我就要養(yǎng)她！”女人反常地堅持。

男人嘆了一口氣，從女人手里接過嬰兒，摸摸她紅紅的臉蛋，又嘆了口氣。

“算了，養(yǎng)就養(yǎng)，最多咱再苦點，反正也苦慣了。

怎么說這是一條命啊！只是這娃跟了我們，苦了她了！”女人放下心來，笑了。

長夜就這樣過去那個女娃兒，就是我。

我已